基于高考視野下高中政治教育策略探究

符云川

◆摘? 要：新一輪高考改革的背景下，使人們對教育問題更加重視，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高中政治教育將面臨更大的挑戰(zhàn)。作為高中政治教師，應(yīng)該跟緊時(shí)代步伐，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生政治綜合素養(yǎng)，對基于高考視野下的高中政治教育方法進(jìn)行調(diào)整，將課堂以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，做好每堂課的計(jì)劃。本文將從多方面對高中政治教育策略進(jìn)行探究。

◆關(guān)鍵詞：高考視野;高中政治;教育策略

前言：培養(yǎng)人才需要掌握方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能跟緊時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只注重學(xué)生眼前的成績，不利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)基于高考視野下的教學(xué)課堂，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生為課堂主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想政治能力，增強(qiáng)課堂質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

一、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)該將課堂的主體位置由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，突出學(xué)生為主體，讓每個(gè)學(xué)生參與課堂，只有激起學(xué)生對課堂的興趣，提高學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主體作用。而在高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)時(shí)間長，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生很容易失去自主思考、探索的能力，作為高中政治教師，可以多結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[1]。例如，教師在學(xué)習(xí)“股票、債券和保險(xiǎn)”課程中，教師可以結(jié)合教材知識(shí)，為學(xué)生開展實(shí)踐探究活動(dòng)，先給學(xué)生講解基礎(chǔ)知識(shí)，告訴學(xué)生一個(gè)當(dāng)下的股市信息，針對這一信息開展演練活動(dòng)，并且，在此過程中，要求學(xué)生掌握本課知識(shí)，并能預(yù)測股市趨勢，讓后針對每個(gè)學(xué)生不同的意見，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法。同時(shí)，教師還可以對學(xué)生進(jìn)行分組，讓小組之間進(jìn)行股票操盤演練，以分組的形式開展不一樣的課堂方式，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與性，讓學(xué)生愛上政治課堂。

二、利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，追蹤時(shí)政熱點(diǎn)

政治課程不單是學(xué)習(xí)課本教材上的知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)，要讓學(xué)生關(guān)注更多的社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)，善于追蹤時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生關(guān)注國家大事，開拓學(xué)生的知識(shí)范圍，擴(kuò)展學(xué)生的政治視野。教師可以將現(xiàn)代化信息技術(shù)作為手段，為高中生獲取更多的時(shí)政熱點(diǎn)，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)很好地利用到校園中[2]。多媒體的授課方式更具有針對性，教師可以以小視頻的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，這樣可以讓學(xué)生接觸最新政治動(dòng)態(tài)熱點(diǎn)，讓學(xué)生知道更多社會(huì)信息，在此過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，政治知識(shí)不只存在于課本，而存在于生活的方方面面。政治本身與生活相關(guān)，存在于這個(gè)社會(huì)中，就要了解社會(huì)信息，教師可以利用多媒體教學(xué)方式，追蹤最新時(shí)政熱點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，追蹤時(shí)政熱點(diǎn)，需要做到：第一，高中政治教師本身要多關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，才能將這些知識(shí)帶給學(xué)生，并且教師要具備利用多媒體搜集時(shí)政熱點(diǎn)的能力，并在課堂上利用多媒體展示搜索過程，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到在網(wǎng)上搜集熱點(diǎn)的能力，并激發(fā)學(xué)生對時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注興趣，第二，教師可以將課本教材知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)知識(shí)相結(jié)合制作為教學(xué)課件，用多媒體展示給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，提高學(xué)生積極性。例如，在“哲學(xué)生活”中“實(shí)現(xiàn)人的個(gè)人價(jià)值”一課中，教師可以結(jié)合“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”來展開課堂教學(xué)，將大會(huì)上習(xí)近平總書記的講話利用多媒體的方式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生不但可以聽到，還可以看到。在學(xué)生觀看完視頻后，教師可以結(jié)合視頻內(nèi)容對學(xué)生提出問題：如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值？來引起學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生的自主思考能力。此方式不但可以培養(yǎng)學(xué)生政治綜合素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國精神。

三、鼓勵(lì)學(xué)生探索和應(yīng)用，提高高中政治教學(xué)效率

在傳統(tǒng)教學(xué)理念中，高中政治作為“副科”存在，課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于語數(shù)外，并且教師的教學(xué)方式也在依賴于傳統(tǒng)教學(xué)方式，還在利用讓學(xué)生死記硬背的方式教學(xué)，而這種方式往往是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的[3]?；诟呖家曇跋拢咧姓谓虒W(xué)形式應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)該多注重課堂質(zhì)量和教學(xué)效率，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，首先要將教材內(nèi)容進(jìn)行梳理錘煉，再合理化地展現(xiàn)給學(xué)生，并且在教學(xué)中，要學(xué)會(huì)延伸政治知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)到更多的時(shí)政知識(shí)，為學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)“公民的權(quán)利與義務(wù)”一課中，教師為了培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，可以開拓學(xué)生的知識(shí)范圍，結(jié)合生活實(shí)踐內(nèi)容對政治知識(shí)進(jìn)行延伸，為學(xué)生介紹偏遠(yuǎn)地區(qū)部分家庭經(jīng)濟(jì)情況，他們收到經(jīng)濟(jì)水平限制，需要輟學(xué)打工來補(bǔ)貼家用，對此故事，教師提出問題：學(xué)生們怎樣看待這件事呢？學(xué)生就會(huì)加深思考。通過此種方式，學(xué)生可以開拓政治視野，認(rèn)識(shí)生活中的政治實(shí)踐活動(dòng)。

總結(jié)，基于高考視野下，給高中政治課堂帶來新的機(jī)遇的同時(shí)，也增加了新難度，高中政治教師要改變根本思想，多去探索新高考改革帶來的教學(xué)方式的變化，在高中政治課堂上，教師要多創(chuàng)新教育方式，多利用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，多注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)，掌握高考視野下的新教學(xué)方式，提高學(xué)生全面技能。

參考文獻(xiàn)

[1]付玉軍.基于新高考的高中思想政治教學(xué)策略分析[J].高考，2021（01）：1-2.

[2]劉立恒.淺談新高考背景下高中政治教學(xué)融入家國情懷教育的策略[J].高考，2020（14）：177.

[3]張春和.新高考改革背景下時(shí)事政治與高中政治教學(xué)有機(jī)結(jié)合[J].高考，2020（32）：4.