讓家長會彰顯和諧德育魅力

郝少美

◆摘? 要：家長會是溝通家長與學校聯(lián)系的重要紐帶，更是形成家校合力的催化劑。新課程的實施，帶給我們教育理念的變革，多年不變的家長會模式同樣也受到了強烈沖擊。開好以學生、家長為中心的、有主題、更有實效、更受歡迎、更適應(yīng)和諧德育的家長會值得我們研究。本文圍繞如何創(chuàng)新小學家長會，探索一套系統(tǒng)、行之有效的創(chuàng)新型家長會模式提出建議。

◆關(guān)鍵詞：家長會;創(chuàng)新;規(guī)劃;形式;內(nèi)容

家長會既是一個教師、家長交流的平臺，也是一場教育研討會;家長會上，班主任要把把眾多教育者組織在一起相互交流、共同探討、學習借鑒、溝通互動。家長會，應(yīng)該是教育的一種民主方式，通過推廣教育的成功經(jīng)驗，引導(dǎo)、幫助家長樹立正確的家庭教育理念，掌握科學的教育方法，提高科學教育子女的能力，從而讓家庭教育走向科學化。正是基于上述認識，我們從以下三個方面對小學家長會工作進行了創(chuàng)新實踐與探索，取得了一定成效。

一、構(gòu)建小學階段家長會六年規(guī)劃

我認為，小學六年教育是一個完整的系統(tǒng)，要提高家長會的成效，首先要構(gòu)建好家長會六年規(guī)劃。規(guī)劃要在學校發(fā)展定位、辦學理念和德育目標的指導(dǎo)下，根據(jù)小學六年不同年級學生和教育教學的特點，進行科學制定，包括家長會的年級目標、召開會議的頻率、時間、主題等內(nèi)容。根據(jù)規(guī)劃，小學各年級段家長會的側(cè)重點是不一樣的。一二年級家長會著力解決的是幼小銜接、家庭教育任務(wù)不明確、養(yǎng)成教育不重視等三大典型問題，學校通過創(chuàng)新家長會的內(nèi)容和形式對家長進行方法的指導(dǎo)。三四年級生理與心理逐漸由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變，學生的成績與愛好會出現(xiàn)明顯的分化，召開家長會，通過開辦家長學校等形式，有效提高家長科學教育孩子的能力，讓家長能診斷孩子成長中出現(xiàn)的問題。五六年級家長會的重點是幫助增進家長與孩子間的了解，根據(jù)孩子的實際情況，端正和及時調(diào)整好家長心態(tài)。

二、做好會前準備，讓家長會的主題明確

教師是教學的主體，學生是學習的主體，家長就應(yīng)該成為家長會的主體，因此首先要有鮮明的主題來吸引家長們。以往家長會比較粗放，特別是缺乏明確的主題，學校領(lǐng)導(dǎo)只講一些事務(wù)性東西，班主任也各管各的，效果不好。如果每次家長會確立針對性強而個性鮮明的主題，圍繞主題精心策劃、認真準備，使之形式新穎、內(nèi)容豐富，一定會贏得家長歡迎。我校在上學期六年級舉行家長會前，學校德育管理層事先周密部署，要求年級組召開班主任會議，專題討論如何確立這次家長會主題[2]。根據(jù)學生現(xiàn)階段存在的典型問題，學生和家長的主要困惑，發(fā)放調(diào)查問卷，設(shè)計了如“你最希望老師向家長講什么”“你贊成家長的哪些做法？”等10個問題，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，進一步分析和研討，最終將主題確定為“家有孩子六年級”。根據(jù)這個主題，再由年級組策劃并提出初步方案，德育管理層展開專題研究，準備主講報告，每位班主任根據(jù)班級實際設(shè)計并向家長發(fā)放一份問卷調(diào)查（以供今后之用），每位學生與家長現(xiàn)場共答“親子問卷”等。會后家長們紛紛反映，會開得非常有針對性（主要解決了六年級學生與家長溝通不夠，信心不足等問題）。

三、創(chuàng)新內(nèi)容形式，讓家長樂于參加家長會

有的老師說，開家長會是老師最棘手的事情。很多時候是走走過場。有的家長說，每次家長會都是一個模式，很乏味。我則不這么想，我認為家長會不單是最能展示學生一個學期取得的成績、綜合能力的時候，更是展示教師自己教育教學風格和特長的好機會。因此，要想讓家長樂于參加家長會，老師們要在形式與內(nèi)容的創(chuàng)新上下功夫。

1、 展作品。班主任運用班級實物投影儀或班級環(huán)境，把班級布置得充滿文化氛圍，將學生的作業(yè)、優(yōu)秀作文、美術(shù)作品和答卷以及集體的小報、獎狀、榮譽證書等，布置一個小型展覽會，讓家長翻閱、觀看，了解班級及學生的學習成果。平時家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示使家長可以看到全班孩子的本子，可以使家長掌握自己孩子在平時的學習習慣中還存在哪些問題，孩子的綜合能力處在班級什么位置。這對家校進一步密切聯(lián)系培養(yǎng)學生的行為習慣將大有益處。

2、展優(yōu)點。素質(zhì)教育時代呼喚“賞識教育”。要求我們用發(fā)展的眼光看待孩子的成長。每個孩子都有自己的優(yōu)點，家長發(fā)現(xiàn)并鼓勵孩子的優(yōu)點了嗎？為了不讓家長會開成“批斗會”，教師要有創(chuàng)意地將家長會開成“表揚節(jié)”。教師要讓家長會成為賞識孩子長處、樹立教育信心的平臺。讓家長會成為每位家長了解學生在校學習狀況和精彩表現(xiàn)的橋梁和平臺。

3、展特長。讓學生通過展現(xiàn)特長的形式成為家長會的主角，是新型家長會的一種。這種家長會能充分展示學生的潛能，又能促進家長與孩子、教師和家長之間的了解。老師在家長會前組織學生精心策劃好活動內(nèi)容，讓每一個學生都能展現(xiàn)自己的，或朗讀，或表演唱歌，或表演小品，或講一個小笑話、小故事，或展示自己的作業(yè)，人人有展示的任務(wù)。然后請全班同學的家長來班級觀看自己孩子精心編排的節(jié)目。這種家長會一改由教師唱主角的狀況，學生也可以成為家長會的主人，成為家校聯(lián)系的主動參與者，而不是被動聽訓。讓家長在“聽”中受到教育，在“看”中得到啟發(fā)，為他們拓寬家庭教育途徑打開眼界。

4、展經(jīng)驗?！巴映升垺笔敲總€家長殷切的期望，但并不是每一位家長都懂得運用科學的教育思想和方法，與此同時不同的家長有不同的教育方式，各有所長。因此，教師有責任向家長宣傳科學的思想和方法，也更應(yīng)該為家長的經(jīng)驗交流提供平臺。教師要精心組織家長進行家庭教育經(jīng)驗交流，讓家長相互理解、取長補短，端正教育思想，改進教育方法，從而更好地實現(xiàn)家庭、社會、學校教育的三位一體。更重要的是讓家長有參與感、成就感，愿意來參加家長會，也讓一些平時不關(guān)心子女的家長受到啟發(fā)，以此起到“以點帶面”的作用。

總之，家長會是一座橋梁，是學生、家長、老師共同成長的載體。我們要把家長會真正開成學校與家庭、老師與家長的“連心會”，開成學生對老師、孩子對家長的“感恩會”，開成教師與家長集思廣益、共商對策、有利學生發(fā)展的“促進會”，讓每位家長在情緒上感動、思想上觸動、措施上啟動，給學生健康成長注入一股活水，讓教育收到成效。只有這樣，才能形成教育的合力，也只有家、校聯(lián)手，才能構(gòu)建和諧的教育。

參考文獻

[1]吳琦.家長會工作的創(chuàng)新實踐與思考[J].中國德育，2008（09）：38-41.

[2]翟光法.走出家長會的“盲區(qū)”[J].教學與管理，2010（26）：23.