做“科技創(chuàng)新”的有心人

許傳夕

科學(xué)技術(shù)是國家興旺的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是民族進步的靈魂。推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，是時代賦予每個教育工作者的新職責(zé)。我認為，提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力主要有以下幾種途徑。

一、激發(fā)科技興趣，提高創(chuàng)新意識

1.走進科普，我想創(chuàng)新

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的必要工具，充分利用和選擇科技活動教材可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教材內(nèi)容豐富，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性為主要特征，通過各種形式的科技活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和動機，使學(xué)生擴大視野、增長知識、動手動腦、發(fā)展思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

2.明確內(nèi)涵，我能創(chuàng)新

許多小學(xué)生對創(chuàng)新有一定的畏難心理，教師需要讓學(xué)生了解創(chuàng)新的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生平時多做一些小發(fā)明、小創(chuàng)造，這是提高學(xué)生科技創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的有效途徑。學(xué)校還應(yīng)該開展更多的科技創(chuàng)新活動，讓學(xué)生在動手中探索，在探索中不斷創(chuàng)新，從而提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3.激發(fā)興趣，我會創(chuàng)新

小學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，喜歡自己動手實踐去探索。這種對未知事物的好奇心，對提高學(xué)生的創(chuàng)新能力起著非常積極的作用。為了激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探索科技的欲望，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)造過程中遇到的問題，幫助他們解決困難，保護學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、開發(fā)科技實踐，增加創(chuàng)新活動

1.發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新

教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實，利用他們的好奇心和求知欲，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)生活中一些常見事物的不合理之處，使用他們所學(xué)到的知識和技能，從多個角度思考問題，找到解決問題的方法，大膽創(chuàng)新。學(xué)生的創(chuàng)新思維往往從發(fā)現(xiàn)問題開始，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生從實際生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法，使學(xué)生在科技實踐活動中多動腦、動手，啟迪創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。

2.動手實踐，不斷深入

實踐操作是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生理解、鞏固、應(yīng)用、創(chuàng)新所學(xué)知識的最有效手段。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備更多的材料，讓學(xué)生通過材料設(shè)計出自己的創(chuàng)新作品。例如，教師可以先幫助學(xué)生用手帕、繩子、小剪刀等自己設(shè)計降落傘，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法，設(shè)計出更多有創(chuàng)意的降落傘。

三、用好科技平臺，增強創(chuàng)新實力

1.以競賽激發(fā)創(chuàng)新動力

各級各類科技競賽是激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的動力，不同層次的競爭也能有效激發(fā)學(xué)生的好奇心、競爭欲、求知欲和創(chuàng)新意識。為了能夠在比賽項目中取得滿意的成績，學(xué)生會自主地深入學(xué)習(xí)相關(guān)的科技知識。

學(xué)生為比賽做準(zhǔn)備的過程，也是一個不斷充實自己的過程。學(xué)生經(jīng)常參加科技競賽，不僅可以增長見識，提高對科技創(chuàng)新的興趣，而且可以不斷提高科技創(chuàng)新能力。在各級各類科技競賽的激勵下，學(xué)生的創(chuàng)新意識不斷增強，學(xué)校的科技教育工作也將蓬勃發(fā)展。

2.以評價引導(dǎo)創(chuàng)新方向

學(xué)生的創(chuàng)新需要教師的指導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)新作品也離不開教師的評價。只有得到正確的評價，學(xué)生才能在創(chuàng)新的道路上越走越遠。教師在評價學(xué)生作品時，應(yīng)該站在學(xué)生的角度去欣賞，而不應(yīng)該用成人的眼光去看待。學(xué)生的作品需要改進時，教師應(yīng)及時提出建議，引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的引路人。

國家之間的競爭，說到底就是人才的競爭，尤其是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才之間的競爭。小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育，應(yīng)該為創(chuàng)新人才培養(yǎng)“做實做大做強”做出自己的貢獻。作為從事小學(xué)科技教育的工作者，我們應(yīng)該勇敢地扛起這面大旗，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。