小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的策略

陳巧華

【摘要】在新課程的改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)也得到了更多教師和家長(zhǎng)的關(guān)注。所以，教師要重視數(shù)學(xué)計(jì)算題的學(xué)習(xí)，要采用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，為學(xué)生提供精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)服務(wù)，這樣學(xué)生才能喜歡上數(shù)學(xué)課，享受計(jì)算學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算;策略

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，教師必須要發(fā)揮計(jì)算教學(xué)的作用，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，在任何數(shù)學(xué)題中都會(huì)用到計(jì)算題。但是，在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算題教學(xué)還存在很多問(wèn)題，所以教師要展開(kāi)計(jì)算教學(xué)的有效性。本文主要根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的策略展開(kāi)分析，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，興趣對(duì)學(xué)生而言是非常重要的。學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大多數(shù)會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課喪失興趣。所以，教師要徹底摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)策略，要讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，使學(xué)生能夠在課堂中集中注意力，更好地參與到課堂教學(xué)中。但是在當(dāng)前的教學(xué)中，小學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算的學(xué)習(xí)中，很難集中注意力，對(duì)不會(huì)的計(jì)算題也不會(huì)與同學(xué)和教師交流，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生在遇到難題時(shí)，要及時(shí)與同學(xué)請(qǐng)教，教師也可以積極參與到課堂的交流中，拉近與學(xué)生之間的距離，處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，有利于教師更好地管理學(xué)生，對(duì)課堂教學(xué)起到重要的作用。因此，教師要全面了解學(xué)生，要公平對(duì)待每位學(xué)生，要針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，清楚學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)生的難題，讓學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，這樣才能讓學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)中。首先，良好的學(xué)習(xí)情境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極的幫助，學(xué)生看到好的學(xué)習(xí)氛圍就能夠感受到教師對(duì)學(xué)生的重視。小學(xué)階段是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，所以對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生而言，學(xué)生的身心發(fā)展尚未成熟，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇心。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生展開(kāi)因材施教，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。此外，教師要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生計(jì)算的水平，將教學(xué)情境與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，這樣學(xué)生就可以將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活的實(shí)踐過(guò)程中，這樣學(xué)生才能感受到計(jì)算在學(xué)習(xí)和生活中的價(jià)值。其次，情境教學(xué)手段是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的手段，所以情境教學(xué)策略的融入有助于學(xué)生更好地思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題進(jìn)行思考和分析，這樣才能提高學(xué)生的思維能力和理解能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、理解算理，高效計(jì)算數(shù)學(xué)

首先，教師要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)的做題效率，就要讓學(xué)生更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣學(xué)生才能更好地掌握計(jì)算和解題的方法。其次，教師要讓學(xué)生利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。再次，在練習(xí)計(jì)算題時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，這樣才能節(jié)省更多的時(shí)間。此外，教師要通過(guò)豐富的教具用來(lái)演示教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作的好習(xí)慣，這樣可以幫助學(xué)生理解算理。最后教師要讓學(xué)生掌握遷移的規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生的理解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的過(guò)程中，掌握算理和法則，讓學(xué)生形成一定的計(jì)算能力，這樣對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有所幫助，只有讓學(xué)生明確算理的具體方法，才能高效運(yùn)用。在當(dāng)前的小學(xué)計(jì)算教學(xué)過(guò)程中，很多教師認(rèn)為，計(jì)算教學(xué)沒(méi)有教學(xué)的意義，所以就忽視了計(jì)算教學(xué)的重要價(jià)值，從而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致學(xué)生不能夠真正理解計(jì)算教學(xué)。

三、掌握計(jì)算方法，熟練運(yùn)用

教師要讓學(xué)生掌握計(jì)算方法，要讓學(xué)生掌握運(yùn)算的順序。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生在做計(jì)算題要從左往右按順序依次計(jì)算，如果一道數(shù)學(xué)題中有加、減、乘、除，那么教師要告訴學(xué)生先算乘除，后算加減，這樣才能夠正確的解決數(shù)學(xué)題。其次，在一道數(shù)學(xué)題中有括號(hào)的，要先算小括號(hào)。最后，教師要為學(xué)生提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)各種數(shù)學(xué)計(jì)算題型都進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)，這樣才能使學(xué)生更加準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行計(jì)算。此外，教師要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，要從不同的計(jì)算題中找出做題的規(guī)律和技巧，這樣才能幫助學(xué)生提高解題的效率。例如，教師在學(xué)習(xí)計(jì)算法的過(guò)程中，可以利用多媒體展開(kāi)教學(xué)，將知識(shí)更好地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，運(yùn)用計(jì)算法來(lái)展示做題的步驟，幫助學(xué)生跳過(guò)復(fù)雜的思維過(guò)程，這樣計(jì)算題就能夠變得更加簡(jiǎn)單。教師要在課堂上為學(xué)生提供充足的時(shí)間，讓學(xué)生反復(fù)運(yùn)用計(jì)算法進(jìn)行計(jì)算。例如，教師在學(xué)習(xí)五個(gè)定律時(shí)，要讓學(xué)生對(duì)這五個(gè)定律進(jìn)行熟悉和理解，這樣才能掌握解題的思路。計(jì)算教學(xué)必然要積極地開(kāi)展，要加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，這樣才能達(dá)到更好的效果。此外，教師在給學(xué)生布置數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，要讓學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)題進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，這樣更有利于以后數(shù)學(xué)計(jì)算題的學(xué)習(xí)，還能夠提高學(xué)生的記憶能力，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。

四、多種教學(xué)算法相結(jié)合

首先，教師要徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要豐富課堂教學(xué)手段，使多種教學(xué)算法相機(jī)結(jié)合。口算教學(xué)法是最基礎(chǔ)的計(jì)算方法，很多教師在上課的過(guò)程中，都會(huì)采用口算教學(xué)法，這樣有利于學(xué)生集中注意力，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，教師要重視口算教學(xué)的重要意義，發(fā)揮口算教學(xué)法的重要作用。再次，教師還采用豎式計(jì)算展開(kāi)教學(xué)。這種教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠更加仔細(xì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的數(shù)學(xué)做題習(xí)慣。最后，教師還可以根據(jù)數(shù)學(xué)題的類(lèi)型，對(duì)題目類(lèi)型采用估算的教學(xué)手段，提高學(xué)生的解題能力。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)游戲教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣，有計(jì)劃、有組織地練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教師在進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí)，要將題型進(jìn)行完善，要采取習(xí)題形式的多樣化，采用不同的游戲教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與興趣，確保學(xué)生的計(jì)算能力的提升。教師要將課堂教學(xué)與多種教學(xué)手段相結(jié)合，不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂。

總而言之，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，要不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，這樣才能促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生提供小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。數(shù)學(xué)與運(yùn)算在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有重要的地位，所以教師必須要讓學(xué)生積極參與其中，真正理解計(jì)算學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的方法，才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

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