不同運(yùn)動(dòng)水平青少年籃球運(yùn)動(dòng)員天賦發(fā)展特征研究

李亞偉

1 前言

運(yùn)動(dòng)技術(shù)的快速發(fā)展推動(dòng)了體育競(jìng)賽的競(jìng)技水平，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員優(yōu)異成績(jī)的獲得與長(zhǎng)年系統(tǒng)的訓(xùn)練密不可分，但運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)天賦的發(fā)展也不能被忽視。天賦發(fā)展是為運(yùn)動(dòng)員提供最適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，幫助他們發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)潛能［1］。世界各國(guó)體育科研團(tuán)隊(duì)均在探索競(jìng)技體育人才發(fā)展的最佳方式，目前對(duì)運(yùn)動(dòng)天賦的研究視點(diǎn)和角度多停留在天賦發(fā)掘的層面，而對(duì)運(yùn)動(dòng)天賦發(fā)展的研究較為少見。運(yùn)動(dòng)天賦的發(fā)展是優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的全過程，優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的塑造和身體加工的體系。如何把先天條件優(yōu)越、適合從事籃球運(yùn)動(dòng)的人才從小選拔出來，并進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，并不斷地檢測(cè)其成長(zhǎng)的過程則顯得極其重要。鑒此，運(yùn)動(dòng)員天賦發(fā)展值得深入探討，而運(yùn)動(dòng)天賦轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)技能過程中的規(guī)律和特征則是本研究的研究重點(diǎn)。本研究選取不同運(yùn)動(dòng)水平籃球運(yùn)動(dòng)員天賦發(fā)展為研究對(duì)象，從選材學(xué)和訓(xùn)練學(xué)角度出發(fā)，歸納和總結(jié)不同運(yùn)動(dòng)水平籃球運(yùn)動(dòng)員天賦發(fā)展過程中的規(guī)律和特點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)而分析其發(fā)展過程中存在的問題，以期為我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)提供新的啟發(fā)和思考。

2 不同水平籃球運(yùn)動(dòng)員天賦發(fā)掘方式特征

如今我國(guó)青少年籃球不斷發(fā)展和提高，吸引了更多的青少年參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，然而青少年籃球運(yùn)動(dòng)員如何正確及時(shí)地發(fā)掘天賦這一問題尤為重要。本研究通過對(duì)不同運(yùn)動(dòng)水平籃球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，表1中業(yè)余運(yùn)動(dòng)員天賦發(fā)掘方式中測(cè)量身體形態(tài)機(jī)能占比68.54%；測(cè)骨齡占比20.08%；詢問家族史占比57.63%；生理機(jī)能測(cè)試占比38.13%；基礎(chǔ)技術(shù)考核占比24.74%；目測(cè)，按教練員經(jīng)驗(yàn)占比82.01%；文化課考核占比13.04%；其他中占比30.19%。專業(yè)運(yùn)動(dòng)員天賦發(fā)掘特征中顯示，測(cè)量身體形態(tài)機(jī)能指標(biāo)占84.61%；基礎(chǔ)技術(shù)考核占61.53%；詢問家族史占46.15%；目測(cè)，經(jīng)驗(yàn)為主占38.46%；測(cè)骨齡占30.76%；文化課占23.07%。分析數(shù)據(jù)可以看出專業(yè)運(yùn)動(dòng)員測(cè)量身體形態(tài)機(jī)能、基礎(chǔ)技術(shù)考核、詢問家族史所占比重較高；業(yè)余運(yùn)動(dòng)員中目測(cè)和經(jīng)驗(yàn)為主、測(cè)量身體形態(tài)機(jī)能、詢問家族史所占比重較高。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的選材多注重身體素質(zhì)委保障的選材情況，而業(yè)余運(yùn)動(dòng)員多根據(jù)教練員的經(jīng)驗(yàn)選材為主。

表1 不同運(yùn)動(dòng)水平籃球運(yùn)動(dòng)員天賦發(fā)掘方式情況一覽表（n=179）

3 不同水平籃球運(yùn)動(dòng)員始訓(xùn)年齡、始訓(xùn)原因分析

3.1 不同運(yùn)動(dòng)水平籃球運(yùn)動(dòng)員始訓(xùn)年齡特征分析

能否抓住青少年成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期將影響運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平發(fā)展的高度。通過對(duì)不同籃球運(yùn)動(dòng)員始訓(xùn)年齡進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過表2中可以看出，專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員始訓(xùn)年齡調(diào)查中數(shù)據(jù)顯示，6歲以前開始正式訓(xùn)練比例為0%；始訓(xùn)年齡6－8歲的專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員占比為3.2%；始訓(xùn)年齡9－11歲占比18.18%；始訓(xùn)年齡12－14歲占比54.54%；始訓(xùn)年齡15歲以后占比24.08%。業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員開始初次訓(xùn)練年齡在六歲以前占比11.11%；始訓(xùn)年齡6－8歲占比25.92%；始訓(xùn)年齡9－11歲占比15.51%；始訓(xùn)年齡12－14歲占比7.4%；始訓(xùn)年齡15歲以后占比40.06%。分析數(shù)據(jù)可以看出，業(yè)余運(yùn)動(dòng)員所占始訓(xùn)年齡較早，且在8歲之前始訓(xùn)所占人數(shù)比例高于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員；專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的始訓(xùn)年齡多在12歲到15歲之間。進(jìn)一步分析可知，大多數(shù)始訓(xùn)較早的業(yè)余運(yùn)動(dòng)員通過一定水平的訓(xùn)練后轉(zhuǎn)為在12歲以后便從事了專業(yè)的籃球訓(xùn)練，從而使專業(yè)運(yùn)動(dòng)員在12到14歲階段人數(shù)比例較高。

表2 不同運(yùn)動(dòng)水平籃球運(yùn)動(dòng)員始訓(xùn)年齡調(diào)查一覽表（n=179）

3.2 不同水平籃球運(yùn)動(dòng)員始訓(xùn)原因情況分析

據(jù)表3對(duì)不同運(yùn)動(dòng)水平籃球運(yùn)動(dòng)員始訓(xùn)原因情況調(diào)查可知，個(gè)人興趣促使業(yè)余運(yùn)動(dòng)員開始參加訓(xùn)練占81.84%，促使專業(yè)運(yùn)動(dòng)員開始參加訓(xùn)練占68.18%，業(yè)余運(yùn)動(dòng)員和專業(yè)運(yùn)動(dòng)員因?yàn)樾ｊ?duì)選拔從而開始參加訓(xùn)練的人數(shù)分別占29.63%和27.27%，業(yè)余運(yùn)動(dòng)員因?yàn)榻叹殕T選拔初次參加訓(xùn)練占總?cè)藬?shù)的7.41%，而專業(yè)運(yùn)動(dòng)員占總?cè)藬?shù)的50%，業(yè)余運(yùn)動(dòng)員為了升學(xué)而開始參加訓(xùn)練的人數(shù)占22.22%，專業(yè)運(yùn)動(dòng)員為了升學(xué)而開始參加訓(xùn)練的人數(shù)則高達(dá)占90.91%。

表3 不同運(yùn)動(dòng)水平籃球運(yùn)動(dòng)員始訓(xùn)原因情況一覽表（n=179）

根據(jù)表4數(shù)據(jù)顯示，在專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員始訓(xùn)前的調(diào)查中顯示，與業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員的比值恰好相反，無明顯特長(zhǎng)的籃球運(yùn)動(dòng)員比值較小為37.89%，跑步速度快、身高臂展腿長(zhǎng)、彈跳力強(qiáng)為個(gè)人優(yōu)勢(shì)的分別占比42.11%、75.34%、50.91%，其中身高臂章腿長(zhǎng)為主要的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，這也反映了在大多數(shù)專業(yè)教練員選材中，注重運(yùn)動(dòng)員的第一外貌特征較多、身體素質(zhì)、體能技能有明顯優(yōu)勢(shì)的多數(shù)為成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員開始訓(xùn)的前提。業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員在開始訓(xùn)練籃球?qū)ｍ?xiàng)前沒有明顯特長(zhǎng)得占64.07%，跑步速度快占29.93%，身高腿長(zhǎng)、臂展上有過人天賦的占比27.27%，彈跳力強(qiáng)占比22.22%。在業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員始訓(xùn)前，無特長(zhǎng)人數(shù)數(shù)值較大其原因是業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員并不以升學(xué)進(jìn)入專業(yè)球隊(duì)為主，多數(shù)為興趣愛好。

表4 不同運(yùn)動(dòng)水平籃球運(yùn)動(dòng)員始訓(xùn)前個(gè)人優(yōu)勢(shì)情況一覽表（n=179）

4 不同水平青少年籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)自身運(yùn)動(dòng)水平的預(yù)期特征

預(yù)期目標(biāo)的制定，無論對(duì)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和生活均有十分重要的意義和作用，有了明確的目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的過程中才能保持持久的熱情，根據(jù)表5數(shù)據(jù)顯示業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)自己水平預(yù)期到達(dá)二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的占比為29.63%；到達(dá)一級(jí)運(yùn)動(dòng)員占比25.93%；健將級(jí)別運(yùn)動(dòng)員占比11.11%；健將及以上更高水平占比18.52%，滿意無須增長(zhǎng)占比14.81%。專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過調(diào)查研究81.82%的二級(jí)及二級(jí)以上個(gè)人期待自身水平想要達(dá)到比現(xiàn)階段更高一層次。研究發(fā)現(xiàn)，業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員都普遍是沒有取得過運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書，一般自己的成就目標(biāo)比自身所處水平等級(jí)高一到二個(gè)等級(jí)，表現(xiàn)出來較為積極的運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練比賽中都可以表現(xiàn)出很強(qiáng)的努力程度。由于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員其身體素質(zhì)以及對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的領(lǐng)悟能力等方面的優(yōu)勢(shì)，他們?cè)谡莆者\(yùn)動(dòng)技術(shù)方面的能力比起業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)很多，更能在學(xué)到了新技術(shù)或是在突破某一難度訓(xùn)練時(shí)感到快樂，更能產(chǎn)生成就感。

表5 不同水平籃球運(yùn)動(dòng)員成就目標(biāo)情況一覽表（n=179）

5 不同水平青少年籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練的喜好程度特征

表6 不同運(yùn)動(dòng)水平運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜好程度一覽表（n=179）

當(dāng)在調(diào)查 “ 您對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜好程度 ” 中，業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣喜愛程度高達(dá)62.96%，專業(yè)運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)非常喜愛的程度為40.91%，不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)僅占4.55%，可以看出多數(shù)人對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的非常喜愛，尤其是業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度超過了專業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員，在調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的原因是因?yàn)橛?xùn)練過程太枯燥缺乏趣味性以及比賽成績(jī)壓力過大等。

6 不同運(yùn)動(dòng)水平籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練環(huán)境的期望

根據(jù)表7可以得知，大部分專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)當(dāng)前的訓(xùn)練環(huán)境基本滿意，其中表示非常滿意的占13.64%，基本滿意占54.55，但是仍有27.27%對(duì)訓(xùn)練環(huán)境表示不滿意，4.55%表示非常不滿意。業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練環(huán)境非常滿意僅有2.4%，對(duì)訓(xùn)練環(huán)境基本滿意有30.27%，因此可以看出，現(xiàn)階段業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練環(huán)境不滿意人數(shù)較多，其中對(duì)訓(xùn)練環(huán)境不滿意的占50.89%，非常不滿意的占16.44%，在調(diào)查過程中，業(yè)余運(yùn)動(dòng)員表示，他們對(duì)現(xiàn)有的場(chǎng)地和設(shè)施不是很滿意，普遍都認(rèn)為場(chǎng)地器材較差，維修不及時(shí)，設(shè)備陳舊等因素，根本不能夠滿足青少年的訓(xùn)練需求。部分專業(yè)運(yùn)動(dòng)員不滿意當(dāng)前訓(xùn)練環(huán)境的則希望可以增加比賽的數(shù)量和質(zhì)量，同時(shí)對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施要更加完善，以此來滿足日?；@球訓(xùn)練的需求等。

表7 專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練環(huán)境的滿意情況（N=179）

7 不同水平籃球運(yùn)動(dòng)員初次取得運(yùn)動(dòng)成績(jī)的年齡

表8 不同水平籃球運(yùn)動(dòng)員初次取得運(yùn)動(dòng)成績(jī)年齡現(xiàn)狀調(diào)查表（n=179）

由此表可以看出：青少年專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員初次取得成績(jī)的年齡多集中在13－15歲占比重為54.55%，7－12歲占比重13.64%，16－18歲占比重27.27%，18歲以上占比重較小為4.55%，業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員初次取得成績(jī)的年齡多集中7－12歲占比重的40.74%；13－15歲與16－18歲占比重的各為14.81%；18以上歲占比重29.93%。相同的是此次調(diào)查專業(yè)與業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員在七歲以下均沒有初次取得運(yùn)動(dòng)成績(jī)，業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員初次取得運(yùn)動(dòng)成績(jī)的年齡較專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員早一歲左右，也符合我國(guó)現(xiàn)在籃球發(fā)展的趨勢(shì)，也就是低齡化，在小學(xué)低年級(jí)甚至學(xué)前便接觸籃球訓(xùn)練，既能鍛煉身體，讓現(xiàn)在的孩子有一個(gè)健康的身體，又能更早的掌握籃球本領(lǐng)，在籃球?qū)I(yè)的道路上贏在起跑線上。必須從小抓起，多年系統(tǒng)訓(xùn)練，才不致錯(cuò)過最佳年齡區(qū)。

8 建議

8.1 相關(guān)管理部門應(yīng)重視籃球運(yùn)動(dòng)員天賦發(fā)展，組織社會(huì)各界力量，促進(jìn)各個(gè)組織之間的相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同探討如何發(fā)展和發(fā)掘籃球運(yùn)動(dòng)員的天賦相關(guān)體系，重視業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員的早期發(fā)展，提倡青少年多嘗試不同種類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，把握青少年籃球運(yùn)動(dòng)員早期身體發(fā)育敏感期。

8.2 針對(duì)我國(guó)青少年籃球運(yùn)動(dòng)員制定出有趣且適合青少年訓(xùn)練的方案，加大青少年對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，吸引運(yùn)動(dòng)員可以自愿參與體育活動(dòng)中，同時(shí)，應(yīng)該及時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過程中的消極情緒進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。

8.3 應(yīng)注重運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的培養(yǎng)，教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員正確的制定成就目標(biāo)，以正確的心理看待運(yùn)動(dòng)成績(jī)，提高運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練環(huán)境，完備運(yùn)動(dòng)員日常所需的器材設(shè)施，教練員應(yīng)提高自身素質(zhì)，制定出合理的訓(xùn)練計(jì)劃，幫助運(yùn)動(dòng)員后期進(jìn)入更高運(yùn)動(dòng)水平。協(xié)調(diào)社會(huì)與學(xué)校對(duì)不同水平籃球運(yùn)動(dòng)員文化課與訓(xùn)練時(shí)間的安排問題，在一定適當(dāng)?shù)挠?xùn)練中把握好身體素質(zhì)的同時(shí)更要抓緊文化課理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)全方面籃球人才。

8.4 國(guó)家政府以及當(dāng)?shù)氐捏w育機(jī)構(gòu)教育部門應(yīng)該加大對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)，加大投入資金，配置完善的器材設(shè)施，把握好業(yè)余籃球這個(gè)廣泛的群眾基礎(chǔ)。呼吁社會(huì)各界加大對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和成長(zhǎng)的資金和物質(zhì)支持，解決場(chǎng)地和訓(xùn)練器械的問題，政府和社會(huì)團(tuán)體相互協(xié)作共同組織開展各種籃球活動(dòng)，讓運(yùn)動(dòng)員在一個(gè)良好的訓(xùn)練氛圍中得到全方位的發(fā)展。