玩轉(zhuǎn)樹(shù)枝

馮嫣 虞曉艷

孩子們?cè)趹敉饪吹礁鞣N各樣的樹(shù)枝時(shí)，總是會(huì)撿拾幾根，拿在手中玩耍，最后還會(huì)向爸爸媽媽提出把樹(shù)枝帶回家，可是這樣的要求一般會(huì)被爸爸媽媽拒絕。殊不知，樹(shù)枝是大自然饋贈(zèng)的天然的游戲材料，陪孩子一起用樹(shù)枝玩游戲，你會(huì)遇見(jiàn)快樂(lè)，遇見(jiàn)成長(zhǎng)。

戶外探索游戲

遇見(jiàn)樹(shù)枝

適臺(tái)年齡：3-6歲。

游戲時(shí)間：30分鐘。

素養(yǎng)目標(biāo)：在尋找樹(shù)枝的過(guò)程中，通過(guò)多種感官直接

感知樹(shù)枝間的差異，體驗(yàn)觀察、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

游戲地點(diǎn)：小區(qū)、公園、等有樹(shù)枝的地方。

親子探索：找樹(shù)枝。

游戲01

樹(shù)枝在哪兒

親子一起找樹(shù)枝

孩子：哇，這里有好多樹(shù)枝呀！

媽媽：我們一起去瞧一瞧。

孩子：為什么有的樹(shù)枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的樹(shù)枝可以彎過(guò)來(lái)呢？

媽媽：那我們就去尋找這個(gè)答案，開(kāi)始我們的樹(shù)枝探索游戲嘍！

游戲02

給撿到的樹(shù)枝找媽媽

撿到的樹(shù)枝各不相同，我們來(lái)幫它找一找哪棵樹(shù)是它的媽媽吧。

游戲03

探究樹(shù)枝是怎么從樹(shù)上掉下來(lái)的

一些是樹(shù)上自然掉下來(lái)的枯樹(shù)枝，一些是園藝工人叔叔修剪下來(lái)的。

游戲04

設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)卡

在一定時(shí)間，一定范圍內(nèi)，親子共同找到任務(wù)卡上規(guī)定形態(tài)和數(shù)量的樹(shù)枝。

家庭指導(dǎo)建議

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中指出，要最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。我們要讓孩子有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在戶外探索中，爸爸媽媽可以引導(dǎo)孩子利用多種感官來(lái)發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝的秘密，還可以讓孩子通過(guò)掉落的樹(shù)枝來(lái)配對(duì)與之對(duì)應(yīng)的樹(shù)木，在游戲中讓孩子更有參與感，完成時(shí)也更有成就感和喜悅感。

生活游戲

整理樹(shù)枝

把樹(shù)枝帶回家如何存放呢？我們可以讓孩子學(xué)會(huì)將樹(shù)枝分類、整理。

孩子堅(jiān)持帶回家的樹(shù)枝怎么處理呢？帶他一起玩樹(shù)枝整理游戲吧！孩子：樹(shù)枝太長(zhǎng)啦，我怎么把它插在家里的花瓶里呢？我要把它弄短呀！

媽媽：我們一起來(lái)找找家里的工具，看看哪些能把樹(shù)枝弄短。

孩子：我來(lái)找工具，我們一起來(lái)試一試。

1.我找到了鋸子，我需要媽媽幫忙，一起把它鋸斷。（這個(gè)環(huán)節(jié)一定要注意安全哦。）

2.我找到了剪刀，比較細(xì)的樹(shù)枝就可以用剪刀剪斷。

3.我用手掰，又細(xì)又干燥的樹(shù)枝一掰就斷了。

游戲02

分類游戲

按照樹(shù)枝的特點(diǎn)進(jìn)行分類，我們一起來(lái)畫一畫。

孩子：長(zhǎng)的和長(zhǎng)的放一起。

媽媽：你看，樹(shù)枝還有粗粗的和細(xì)細(xì)的。

孩子：我把它們的特點(diǎn)畫下來(lái)吧，看看樹(shù)枝能怎么分類？

媽媽：好呀，我們一起來(lái)觀察。

孩子：樹(shù)枝可以分成粗的和細(xì)的、長(zhǎng)的和短的、有彈性和沒(méi)有彈性的，還有有分叉和沒(méi)有分叉的呢。

游戲03

收納游戲

我們?cè)谑占{的過(guò)程中，根據(jù)家里已有的容器進(jìn)行分配，也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

孩子：長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝要放在高高的容器里，短短的樹(shù)枝放在矮一點(diǎn)的容器里。

媽媽：樹(shù)枝一放進(jìn)紙杯，就連紙杯一起倒了，怎么辦呀？

孩子：看來(lái)要找重一點(diǎn)的容器，存放的容器還要有底哦。

家庭指導(dǎo)建議

孩子撿來(lái)的這些樹(shù)枝不僅長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣，而且枝杈、彎曲度也不一樣。爸爸媽媽可以引導(dǎo)孩子將樹(shù)枝進(jìn)行分類，并做簡(jiǎn)單的記錄，如通過(guò)繪畫的方式讓孩子形象地記錄樹(shù)枝的特征，讓孩子對(duì)樹(shù)枝的形態(tài)概念有更深的認(rèn)知?！吨改稀分幸蔡岢觯骸耙龑?dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。”孩子在這個(gè)游戲中感受不同工具的材質(zhì)特點(diǎn)，操作體驗(yàn)樹(shù)枝特征、數(shù)量與收納容器之間的聯(lián)系。

創(chuàng)意游戲

我的樹(shù)枝作品

在收納好這些樹(shù)枝后，孩子又遇到了新的問(wèn)題：“這些撿來(lái)的樹(shù)枝可以怎么玩呢？”

適合年齡：3-6歲。

游戲時(shí)間：30分鐘。

素養(yǎng)目標(biāo)：愿意大膽地用樹(shù)枝創(chuàng)意想象，嘗試、探究用材料固定樹(shù)枝，認(rèn)真專注，不怕困難。

準(zhǔn)備材料：整理過(guò)的樹(shù)枝，固定樹(shù)枝所需的材料（粘土、雙面膠、膠帶、繩等）。

親子探索：用樹(shù)枝創(chuàng)意作品。

游戲01

平面設(shè)計(jì)

孩子：我用樹(shù)枝搭出了房子！

媽媽：還可以搭出什么呀？你再試試。

孩子：我可以搭出各種圖形，然后進(jìn)行組合。

媽媽：太厲害啦，我們一起來(lái)試一試。

游戲02

立體設(shè)計(jì)

孩子：我想把樹(shù)枝立起來(lái)，有什么好辦法嗎？

爸爸：你找一找家里的材料，試試看用找到的材料能將樹(shù)枝立起來(lái)嗎？

孩子：我可以用黏土讓樹(shù)枝立起來(lái)。

爸爸：哇，你還用毛線繞出了一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，太厲害了。

游戲03

樹(shù)枝裝飾

媽媽：我們還可以用樹(shù)枝做裝飾品呢。

孩子：我用樹(shù)枝和膠水做了一個(gè)椅子。

媽媽：太棒啦，還可以和鞋盒一起組合做個(gè)學(xué)校呢。

用樹(shù)枝做梯子

用樹(shù)枝做椅子

用樹(shù)枝搭個(gè)帳篷

用樹(shù)枝搭個(gè)相框

用樹(shù)枝和鞋盒搭建的學(xué)校模型

家庭指導(dǎo)建議

《指南》中指出，要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成積極主動(dòng)、 認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。在眾多材料中，孩子 們自由選擇自己認(rèn)為可以成功的材料進(jìn)行嘗試。孩子們?cè)诓僮髦刑剿餮芯繕?shù)枝固定的辦法，在 失敗和成功中學(xué)習(xí)有效的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在樹(shù)枝裝飾中，發(fā)揮了自己的無(wú)限創(chuàng)意。

運(yùn)動(dòng)游戲

巧用樹(shù)枝做運(yùn)動(dòng)

適合年齡：3-6歲。

游戲時(shí)間：20分鐘左右。

素養(yǎng)目標(biāo)：巧用樹(shù)枝進(jìn)行體育游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。

空間場(chǎng)地：安全空曠的地方。

親子探索：利用樹(shù)枝做運(yùn)動(dòng)。

用樹(shù)枝與牛奶罐組成跨欄

將樹(shù)枝一根一根放在地上，玩跳格子游戲

家庭指導(dǎo)建議

《指南》中指出：“激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。”在生活中，簡(jiǎn)單的一根樹(shù)枝也能成為幼兒運(yùn)動(dòng)的器材。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)自己的玩法，還有利于孩子創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。

種植游戲

樹(shù)枝扦插

適合年齡：4-6歲。

游戲時(shí)間：30分鐘。

素養(yǎng)目標(biāo)：和家人一起進(jìn)行扦插實(shí)驗(yàn)，感受自然物的神奇。

準(zhǔn)備村料：植物枝條、扦插土、水。

親子探索：樹(shù)枝也有生命。

許多植物都可以用枝條扦插的方式來(lái)種植，原來(lái)被剪下來(lái)的樹(shù)枝也是有生命的，讓我們一起來(lái)試試吧！

1.剪取一段健康的植物枝條。

2.將枝條插進(jìn)土里，給它澆澆水。

3.我們一起等待，等這個(gè)植株枝條生根就成功啦！

家庭指導(dǎo)建議

大自然中充滿了教育契機(jī)，爸爸媽媽所需要做的事就是多帶孩子去自然中看一看、玩一玩，讓孩子在大自然里玩中學(xué)，學(xué)中玩，探索自然的同時(shí)增進(jìn)良好的親子關(guān)系。相信親密的、有效的親子陪伴會(huì)給孩子一個(gè)最美的童年。