“三心二意”做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作

吳佳章

（廣西欽州市欽北區(qū)大寺鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣西欽州 535028）

摘 要：本文中的“三心二意”話教學(xué)，主要是通過教師如何精心設(shè)計(jì)一個好的導(dǎo)入，選擇一個好的教法以及做好練習(xí)的設(shè)計(jì)，把信心送給全體學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給后進(jìn)生；平常多留意學(xué)生的思想動向，注意與家長多聯(lián)系等這幾方面來闡述在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

關(guān)鍵詞：精心 信心 愛心 留意 注意

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，教師要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情，要引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而全面完成自己的教育教學(xué)工作?！叭亩狻痹臼琴H義詞，指遇事就猶豫不決或意志不堅(jiān)定，但把它用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中去，卻可以使教學(xué)工作得以順利進(jìn)行，并取得意想不到的顯著成效。下面談?wù)勎沂窃鯓釉诮虒W(xué)中做到“三心二意”的。

一、三心即精心、信心和愛心。

1.精心留給教師自己

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師就要在教學(xué)原則的指導(dǎo)下，深入鉆研教學(xué)大綱，分析學(xué)生的個性特點(diǎn)，摸準(zhǔn)學(xué)生的知識情況，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和知識的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)新課的導(dǎo)入，貫穿自主合作探究教學(xué)理念，設(shè)計(jì)形式新穎的多層次的練習(xí)，使學(xué)生在四十分鐘里學(xué)得輕松，在不知不覺中學(xué)會新知。

（1）精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入

一個好的導(dǎo)入就是一個好的鋪墊，不僅能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)生對問題的理解變得更容易，從而為整節(jié)課的教學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)蘇教版五年級《解決問題的策略》“有紅黃綠藍(lán)4支足球隊(duì)，每兩支球隊(duì)比賽一場，一共要比賽多少場？”時，我就以“握手”的形式導(dǎo)入解決了。教學(xué)前我先以打招呼的形式與部分學(xué)生握手問好，再讓兩個學(xué)生與老師一起3個人互相握手演示，邊握手邊讓全班學(xué)生數(shù)在不重復(fù)不遺漏的情況下共握了多少次？然后拓展到4個人、5個人、6個人呢……？人數(shù)太多了怎么辦？最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人數(shù)與握手次數(shù)之間的規(guī)律：握手次數(shù)=（人數(shù)—1）+（人數(shù)—2）+……+0 ，結(jié)果學(xué)生討論足球比賽場次時就很容易領(lǐng)悟到與 “握手”是一樣的。

（2）精心貫穿自主合作探究教學(xué)理念

古人云“供人以魚，只解一餐，授人以漁，終生受用。”葉圣陶先生也說過“教是為了不教，學(xué)是為了會學(xué)”。現(xiàn)代教育應(yīng)該教給學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。所以我在設(shè)計(jì)教法時，必須使整節(jié)課都貫穿著學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原則，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動思考、主動實(shí)踐，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題后自己解決問題。

例如，我在教學(xué)《圓的認(rèn)識》時，我把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，讓他們自由地去畫一畫，折一折，量一量，算一算，說一說。通過學(xué)生的動手實(shí)踐，合作交流，探究得出什么是圓心、半徑、直徑等定義，并發(fā)現(xiàn)了直徑與半徑之間的關(guān)系，我只是在學(xué)生感到困難時給予一點(diǎn)啟發(fā)與幫助，使他們在輕松的課堂氛圍下學(xué)會了新知。

（3）精心設(shè)計(jì)新穎多層次的練習(xí)

練習(xí)可以使學(xué)生更加牢固地掌握新知，形成熟練的技能技巧，所以精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的練習(xí)是必不可少的。設(shè)計(jì)有針對性、形式新穎的、多層次的練習(xí)，既增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以避免學(xué)生厭學(xué)、厭練；既能培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性，又可以使后進(jìn)生吃得下，優(yōu)生吃得飽，讓全體學(xué)生都有機(jī)會體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。常見的練習(xí)形式有：與例題相似的基本題、與例題對比有變化的變式題、新舊知識適當(dāng)結(jié)合的綜合題和供學(xué)有余力的學(xué)生用的思考題，體現(xiàn)了學(xué)生對新知識的“認(rèn)識、鞏固、加深和發(fā)展”的

過程。

2.信心送給全體學(xué)生

要使學(xué)生學(xué)習(xí)好，首要的任務(wù)是樹立他們的信心和勇氣。在教學(xué)中，我特別重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)。對學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)挖苦；多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)責(zé)備；多一點(diǎn)激勵，少一點(diǎn)批評。我在教學(xué)中盡量多尋找他們的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，從而激起他們的上進(jìn)心。例如我在教學(xué)把分?jǐn)?shù)6/25化成百分?jǐn)?shù)時，我引導(dǎo)學(xué)生先把6/25化成小數(shù)0.24，再把小數(shù)0.24化成百分?jǐn)?shù)24%。但有些學(xué)生直接把6/25的分子和分母同時擴(kuò)大4倍，馬上得到24%，對這樣的學(xué)生要及時表揚(yáng)他們愛動腦筋，讓他們的積極性、主動性和創(chuàng)新思維得到保護(hù)和發(fā)揮，樹立他們敢于創(chuàng)新的信心。

3.愛心獻(xiàn)給后進(jìn)生

凡是教師都知道，每個班除了優(yōu)生和中等生，還有后進(jìn)生。我們作為教師就應(yīng)該把全部的愛心獻(xiàn)給他們，用火一般的熱情去感化他們。對基礎(chǔ)差但想學(xué)習(xí)的后進(jìn)生，我耐心輔導(dǎo)，并鼓勵優(yōu)生與他們結(jié)成對子。上課時，我針對他們有步驟、有目的地多讓他們回答一些簡單的問題，讓他們覺得自己也能行。對不想學(xué)習(xí)紀(jì)律又差的后進(jìn)生，我用愛心去溫暖他們，找出他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)他們。再結(jié)合他們的特長愛好，開展一系列的興趣活動，發(fā)揮他們的長處，使他們覺得自己也是一個有用之人。

二、二意即留意和注意。

1.留意學(xué)生的思想動向

對班集體的每一位成員，我們作為教師的都應(yīng)該既要無微不至地關(guān)心愛護(hù)，又要嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，并且要留意每一位學(xué)生的思想動向。所以針對這種情況我建立好學(xué)生的心理檔案，及時了解學(xué)生心理在想些什么，以及學(xué)習(xí)、生活、交友等方面的情況，通過各種途徑獲取有關(guān)學(xué)生的心理狀況、性格特點(diǎn)，以及影響他們學(xué)習(xí)和各種因素。對上課開小差，不按時完成作業(yè)，無故缺席，學(xué)習(xí)成績下降的學(xué)生，我都及時找他們談心，了解造成這種現(xiàn)象的原因。然后動之以情，曉之以理地進(jìn)行教育，使他們早發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，早改正，爭取更大的進(jìn)步。

2.注意與家長多聯(lián)系

為了及時了解學(xué)生在家里的各方面表現(xiàn)，也為了讓家長全面了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，達(dá)成家庭與學(xué)校的教育共識，最有效的辦法就是多與家長聯(lián)系。對那些無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績下降或有進(jìn)步的學(xué)生、生病在家的學(xué)生等，都要及時進(jìn)行家訪，可以采用“電話交流”、“微信互動”、“登門拜訪”等方式，了解他們造成這種現(xiàn)象的真正原因，爭取家長的大力支持，共同教育，使其子女們共同進(jìn)步。

總而言之，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而又艱巨的工作。只要我們在教學(xué)中對學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心和愛護(hù)，多一份理解和尊重，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)地工作，一定能把全體學(xué)生都培養(yǎng)成為新世紀(jì)的“四有”新人。