基于信息不對稱情況下大學生就業(yè)難問題研究

唐紫薇 張曼玉 劉秋菊 謝健民

摘要：近幾年，我國教育行業(yè)呈飛速發(fā)展趨勢，大學生的數(shù)量不斷攀升，擺在高校大學生眼前的就是就業(yè)方面的嚴峻形式，且信息不對稱直接影響著就業(yè)市場發(fā)展局勢，故此，本文就信息經(jīng)濟學方面著手，簡述大學生就業(yè)市場中事業(yè)單位、高校以及學生逐漸信息方面存在的不對稱問題，并采取針對性處理措施，提升大學生的就業(yè)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息不對稱情況;大學生;就業(yè)困難;處理措施

信息不對稱指的是在市場上的經(jīng)濟活動中，各主體掌握相關(guān)信息方面存在一定的偏差，按照信息的掌握量，對主體地位的利弊進行評判，交易方屬于信息博弈。

一、大學生就業(yè)市場的信息不對稱現(xiàn)象

（一）高校和用人單位間信息的不對稱問題

在掌握用人單位的信息方面，目前大部分高校都被獨立的招聘會，而要想在招聘會上用人單位中參加，只需將本企業(yè)的信息填寫在高校就業(yè)信息網(wǎng)的表格上，并供應(yīng)營業(yè)執(zhí)照的正本復(fù)印件附加公章，法人的身份證和復(fù)印件即可，因此，高校利用這些進行相關(guān)信息的獲取力度不足，并因參加找招聘會的企業(yè)較多，高?？赡軟]有時間對企業(yè)實質(zhì)進行考慮。

（二）高校和學生信息不對稱

在準大學的填報志愿中，他們對高校與所屬專業(yè)不夠了解，在高校大學生的學習生活中，他們極少有獲得相關(guān)信息的時間，因此在志愿的填報中出現(xiàn)了信息的不對稱現(xiàn)象;在大學生的生活中，學校需要只對學生成績與戶籍方面有所了解，針對學生其他方面的素質(zhì)和能力方面很少了解，所以導(dǎo)致高校和學生的信息發(fā)生不對稱情況。

（三）學生和用人單位信息不對稱

企業(yè)針對人才方面的要求呈功利化狀態(tài)，在具體就業(yè)中，畢業(yè)生以期利用雙向選擇最大化實現(xiàn)自身利益，企業(yè)也期望自身最佳的利益得以實現(xiàn)，諸多企業(yè)在招聘中并不了解學生的就業(yè)要求，簡短幾分鐘面試時間僅能掌握學生部分信息，學生和用人單位溝通信息方面不暢通，學生了解企業(yè)信息僅在易拉寶上的信息鮮少，針對企業(yè)工作狀況、晉升路徑等相關(guān)信息并不了解。另外還有些畢業(yè)生的簡歷存在過于包裝自己的現(xiàn)象，甚至于有些干部的經(jīng)歷及實習經(jīng)驗，并不真實，導(dǎo)致學生和用人單位的信息發(fā)生不對稱情況。

二、減少信息不對稱對大學生就業(yè)影響的對策

（一）高校需與時俱進滿足企業(yè)的發(fā)展要求

基于高校角度而言，首要目標就是專業(yè)人才的培養(yǎng)，首先，高校需對社會發(fā)展趨勢加強重視，按照相關(guān)趨勢合理布置課程，而并非對傳統(tǒng)課程結(jié)構(gòu)繼續(xù)沿用，需保證與時俱進進行自身知識框架的優(yōu)化?；诟咝?nèi)部施教者而言，需了解社會的諸多要求，逐漸優(yōu)化本身的知識系統(tǒng)，給高校培養(yǎng)出更多實用性人才。且在專項指導(dǎo)就業(yè)課程的設(shè)置中，解答學生在就業(yè)中遇到的困難，必要的時候聘請就業(yè)學長給學生分享他們的就業(yè)經(jīng)驗，保證做到言傳身教;其次，高校需按照前些年學生的就業(yè)發(fā)展狀況進行招生規(guī)劃的制定，如果某專業(yè)的就業(yè)狀況不佳，需獲得高校的關(guān)注，經(jīng)過調(diào)查，轉(zhuǎn)變該專業(yè)知識系統(tǒng)的教學內(nèi)容;最后，考核學生綜合素養(yǎng)，重視學生德智體美的全面發(fā)展，構(gòu)建統(tǒng)一素質(zhì)的數(shù)據(jù)庫，基于學生日常學習方面著手，如在圖書館中借書還書，納入數(shù)據(jù)庫當中的誠信系統(tǒng)，競賽獲獎納入德育系統(tǒng)等相關(guān)策略度學生德智體美實力和能力的強化培養(yǎng)。

（二）改變用人單位的觀念，奮力強化校企合作人才的培養(yǎng)

企業(yè)需降低應(yīng)屆生的招聘門檻，應(yīng)屆畢業(yè)生具有較強的可塑性，諸多剛畢業(yè)的學生并未儲備多少知識與職場工作能力，因此企業(yè)應(yīng)該降低要求，并對應(yīng)屆畢業(yè)生重視培養(yǎng)，使其對職場很快的就業(yè)節(jié)奏逐漸適應(yīng)，如此才能保證企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的過程中，還能增強剛?cè)肼殘鰬?yīng)屆生的自信。以此為前提，企業(yè)應(yīng)該加深和高校之間的合作，使高校了解用人單位所需的專業(yè)人才，如此才能定向培養(yǎng)高校大學生，結(jié)合自身人才的要求計劃和高校培養(yǎng)人才的規(guī)劃，從而實現(xiàn)深度合作關(guān)系的積極建設(shè)。

（三）就業(yè)市場信息反饋制度的構(gòu)建

首先，企業(yè)應(yīng)該進行信用機制的構(gòu)建，按照企業(yè)員工的反饋和運營情況，在各個招聘網(wǎng)實施評級， 并獎勵供應(yīng)明確信息的人員和企業(yè)，針對散布不真實信息的個體與企業(yè)需給予相應(yīng)懲罰，使用人單位對于企業(yè)的薪資水平、運營情況、晉升路徑等相關(guān)信息處在公開化、透明化的情況。其次，應(yīng)屆生也要具備信用評級，確保自身應(yīng)聘信息更真實，針對學生的弄虛作假情況，需要將懲罰錄入信用檔案之中。

（四）提升應(yīng)屆生就業(yè)主動性，自主查找就業(yè)信息

身為高校中即將畢業(yè)的應(yīng)屆生，需要將自身定位厘清，做好進入就業(yè)市場的心理準備工作，對本身就業(yè)理念進行調(diào)整，清除盲目、從眾等就業(yè)心理，面對人才市場供求變動方面的需求強化重視，學會通過諸多渠道進行就業(yè)信息的搜尋，善于向企業(yè)提問，將被動轉(zhuǎn)變成主動，學會對就業(yè)市場上假信息進行判斷，擺正態(tài)度，樹立明確的人生計劃，聯(lián)系自身人生目標和就業(yè)選擇，并在就業(yè)中逐漸優(yōu)化就業(yè)方面的技巧，將自身優(yōu)勢向用人單位展現(xiàn)出來，使用人單位感覺其作為具有潛力的一個應(yīng)聘人，即使應(yīng)聘失敗也不能胡思亂想，維持平常心，相信自己很優(yōu)秀，對職場中遇到的失敗和挫折理性對待，從而明確就業(yè)目標，提高就業(yè)質(zhì)量。

結(jié)束語：

總之，基于大學生的就業(yè)市場方面，信息不對稱會造成負面影響，并具有主觀因素，要想對這些問題進行針對性處理，政府部門需先頒布相關(guān)就業(yè)的扶持政策;然后企業(yè)需積極發(fā)布自身對于人才方面的要求信息，并進行社會職責感的樹立，對大學生員工進行努力接受;最終高校需按照企業(yè)需求合理開展專業(yè)指導(dǎo)與設(shè)置課程，并在就業(yè)中供應(yīng)有效指導(dǎo)。另外，身為高校中的畢業(yè)生，可利用在網(wǎng)上查找就業(yè)市場上相關(guān)的就業(yè)信息，并在企業(yè)的應(yīng)聘會上主動參與。

參考文獻：

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基金項目：2020年度湖南省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目：基于信息不對稱情況下大學生就業(yè)難問題研究成果（項目文號：湘教通〔2020〕191號，項目編號：S202013924001）

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