小小音量歡唱團(tuán)，唱一個(gè)世界給你聽

周珊

兒童流行聲樂

如今，中國(guó)流行音樂市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展以及各大媒體海量的歌唱類節(jié)目，都讓整個(gè)社會(huì)對(duì)聲樂領(lǐng)域有了更多關(guān)注，這對(duì)于青少年的直接影響就是越來(lái)越多的青少年有“我要唱歌”的想法！但是他們可以接觸到的正統(tǒng)學(xué)習(xí)途徑卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于需求。傳統(tǒng)的聲樂學(xué)習(xí)更傾向于迎合考試、考級(jí)，或是為了配合學(xué)校和集體的表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)形式與內(nèi)容相對(duì)單一，缺乏個(gè)性化，致使孩子們只能通過(guò)良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)視頻來(lái)滿足自身學(xué)習(xí)流行演唱的訴求。于是，“抖音神曲”就成了他們口中最常哼唱的曲調(diào)。

這些渠道除了音樂內(nèi)容不適合青少年之外，其制作與表演通常也比較廉價(jià)且粗糙。另外，讓真正的藝術(shù)工作者們最擔(dān)憂的是，孩子們一味模仿大人的唱歌視頻，追捧炒作成人間的情愛表達(dá)，這使得廣大家長(zhǎng)乃至社會(huì)都對(duì)流行音樂的教育意義產(chǎn)生了諸多困惑。于是我們開始深思，真正符合青少年成長(zhǎng)與時(shí)代潮流的流行音樂培養(yǎng)是否存在？

青少年需要的“健康流行聲樂體系”

區(qū)別于傳統(tǒng)的少兒聲樂教學(xué)方式（包括美聲、民歌等），小小音量歡唱團(tuán)的聲音訓(xùn)練是多維度的。除了基本的姿勢(shì)、呼吸、共鳴、咬字、嗓音保健等聲樂機(jī)能基礎(chǔ)外，尤其重視在音感、節(jié)奏、和聲、語(yǔ)言和身體律動(dòng)等方面的感知與表達(dá)。小小音量歡唱團(tuán)的教師研發(fā)團(tuán)隊(duì)擁有豐富的K12教育經(jīng)驗(yàn)，多年來(lái)在上海音樂學(xué)院附中、上海戲劇學(xué)院流行音樂表演專業(yè)教授聲樂與合唱課程，擅長(zhǎng)根據(jù)青少年的生理特點(diǎn)建立自然胸聲、混聲、顫音、氣聲轉(zhuǎn)音等流行演唱技巧。他們通過(guò)對(duì)團(tuán)內(nèi)原創(chuàng)作品與世界經(jīng)典流行曲目的精心匯編，與所有團(tuán)員一起以唱、跳、演、創(chuàng)編結(jié)合的方式去體驗(yàn)與呈現(xiàn)，混齡團(tuán)的培養(yǎng)模式讓孩子們能夠無(wú)差別地感受、交流音樂的風(fēng)格與內(nèi)涵，挖掘多年齡層兒童的藝術(shù)天賦與表現(xiàn)。一段短小的發(fā)聲練習(xí)，可以唱，可以動(dòng)，可以即興，甚至編曲，成為一首新的歌曲。

最難能可貴的是，小小音量歡唱團(tuán)團(tuán)員中甚至有這樣一批多才多藝的“小專家”，比如來(lái)自上音附小的章奧哲、劉潤(rùn)鑫等，他們?cè)谄鳂奉I(lǐng)域有著成人難以企及的實(shí)力，屢獲國(guó)際大獎(jiǎng)；來(lái)自上中國(guó)際的姐妹倆金致和金音在演唱與舞蹈方面都有著超強(qiáng)的理解力和表現(xiàn)力；來(lái)自上音附中作曲系的劉若禹對(duì)于自己喜愛的音樂風(fēng)格也有著個(gè)性化的詮釋。健康的流行聲樂體系鼓勵(lì)青少年們找到真實(shí)的自我，從而釋放出更具層次感的音樂能量，讓孩子們回歸最簡(jiǎn)單純粹的發(fā)聲，唱給自己聽，唱給家人聽，唱給世界聽，享受音樂帶來(lái)的真實(shí)愉悅！

實(shí)踐篇：原創(chuàng)作品工作坊《吃咖喱》——唱游世界之印度之旅

多年來(lái)，喜清文化由田汨老師領(lǐng)銜并且力邀的國(guó)際創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)為青少年編寫了大量原創(chuàng)音樂。2020年十一黃金周期間，受“經(jīng)典947”的邀請(qǐng)，我們將世界音樂之旅的《吃咖喱》這首作品以一種全方位的體驗(yàn)形式帶到了辰山自然生活節(jié)的親子體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)中，讓在場(chǎng)的三百多名孩子和家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中，充分領(lǐng)略到了印度音樂的獨(dú)特魅力。通過(guò)特設(shè)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，所有人都真切地感受到了原來(lái)流行歌曲也可以這么玩。

請(qǐng)大家看看我們是怎么玩音樂的！

一段寶萊塢歌舞片把大家?guī)肓擞《冗@個(gè)神奇的音樂國(guó)度。接著，它再?gòu)拇蠹腋信d趣的美食、服飾、歌舞等方面，讓大家對(duì)印度文化有了基本了解，一串手鈴立即讓孩子們進(jìn)入了異國(guó)他鄉(xiāng)的氛圍。

《吃咖喱》是一首歌詞朗朗上口、旋律極富特點(diǎn)的流行聲樂作品。我們特別在現(xiàn)場(chǎng)安排了印度的傳統(tǒng)樂器西塔琴與塔布拉鼓，給大家體驗(yàn)來(lái)自真實(shí)樂器的聽覺感受。印度天才少年Shubho的演奏，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾們贊嘆不已，西塔琴悠揚(yáng)而獨(dú)特的音色宛如讓我們漫步在恒河河畔。

任何一種文化背景下的音樂，其本身都是唱、跳、演、器樂多方位發(fā)展并且結(jié)合的。我們的團(tuán)員穿著印度服飾，跟著塔布拉鼓聲跳起舞，讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈起來(lái)。接著，老師帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)大小朋友們一起模仿了舞蹈片段，并結(jié)合塔布拉鼓聲學(xué)習(xí)如何唱鼓點(diǎn)，最后分組完成了唱鼓點(diǎn)、跳鼓舞的即興練習(xí)。在果果老師的帶領(lǐng)下，大家還配合簡(jiǎn)單的手搖鈴節(jié)奏，學(xué)會(huì)了《吃咖喱》這首作品的節(jié)奏律動(dòng)以及部分旋律演唱，孩子們都不亦樂乎，獲得了成就感。

“你會(huì)唱流行歌曲嗎？你覺得自己唱得好聽嗎？”在Susan老師的靈魂發(fā)問(wèn)后，現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們躍躍欲試起來(lái)，與老師一起唱了流行聲樂發(fā)聲練習(xí)《我來(lái)說(shuō)你來(lái)唱》（Can you do what I do），甚至在音樂的最后部分玩起了即興。這首作品旨在通過(guò)有趣的動(dòng)物擬聲，探索發(fā)聲與共鳴的關(guān)系，讓孩子們用自己的聲音和想象力獲得唱歌的實(shí)用技巧，找到聲音的獨(dú)特魅力。

體驗(yàn)營(yíng)的最后，所有人在《吃咖喱》的音樂中呈現(xiàn)了唱旋律、律動(dòng)跳、手搖鈴，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)印度器樂伴奏，歡樂的派對(duì)氣氛讓體驗(yàn)者回味無(wú)窮。

混齡歡唱團(tuán)

小小音量歡唱團(tuán)是一個(gè)混齡的合唱團(tuán)體，目前團(tuán)隊(duì)中的每一位成員都在學(xué)習(xí)不同風(fēng)格以及團(tuán)體和個(gè)體化的表演能力。他們會(huì)接受定期考核和篩選，很多小朋友也已經(jīng)逐步成長(zhǎng)為擁有專業(yè)獨(dú)唱能力和個(gè)性化舞臺(tái)表演能力的優(yōu)秀演員。

我們的團(tuán)隊(duì)竭力創(chuàng)作符合時(shí)代特征的原創(chuàng)少兒歌曲，真正描繪兒童天性，表達(dá)兒童心聲，陶冶兒童心靈，培養(yǎng)兒童真善美，展現(xiàn)新時(shí)代青少年的風(fēng)采，讓中華文化走向世界。我們希望為孩子們帶去好聽的原創(chuàng)世界文化兒童歌謠，寓教于樂；以現(xiàn)代化的教育理念和科學(xué)的育人體系，個(gè)性化地培養(yǎng)孩子，將孩子們帶向廣闊的演出平臺(tái)。

小小音量歡唱團(tuán)對(duì)孩子們的藝術(shù)成長(zhǎng)意義重大，一方面豐富活躍青少年兒童的課余文化生活，給孩子們提供一個(gè)鍛煉勇氣、展示才藝、實(shí)現(xiàn)自我的舞臺(tái)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣；另一方面也讓孩子們留下屬于他們這個(gè)時(shí)代的最美童聲。小小音量歡唱團(tuán)的魅力既是音樂素養(yǎng)的全面培育，也是音樂智能的整體提升，在學(xué)、玩、演、游、用的教學(xué)過(guò)程中，培育孩子的學(xué)習(xí)力、想象力、創(chuàng)造力、注意力，以及情緒管理能力、音樂分享能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)交往能力，讓孩子們獲得自由、充分、和諧的發(fā)展。

原創(chuàng)音樂之路

在嶄新的2021年，小小音量歡唱團(tuán)將繼續(xù)開展一系列音樂活動(dòng)，包括錄制原創(chuàng)音樂、舉辦歐洲夏季音樂節(jié)等。近日，我們受到上海廣播電視臺(tái)、上海文化廣播影視集團(tuán)有限公司的邀請(qǐng)，參與《青春龍華》節(jié)目拍攝，唱響團(tuán)歌《小小的音量》。5月，我們還將參與上海市兒童基金會(huì)成立四十周年慶典音樂會(huì)，屆時(shí)歡唱團(tuán)也將帶來(lái)更多原創(chuàng)音樂作品。

希望在這條道路上，我們可以邀請(qǐng)更多愛音樂、愛藝術(shù)的孩子和我們一起唱響屬于自己的世界！