如何做一名合格的班主任

陳秀云

筑夢學(xué)校發(fā)展，需要業(yè)務(wù)精湛、敢于創(chuàng)新的專業(yè)教師隊伍，更需要素質(zhì)優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作的班主任隊伍。

在學(xué)校遇上一個愿擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)、會擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅问菍W(xué)生的福氣。那么，筑夢學(xué)校發(fā)展的路上，班主任怎樣做才稱得上愿擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)、會擔(dān)當(dāng)呢？

一、心細(xì)善思

班主任要心細(xì)善思，要有很強的觀察力、決斷力，能夠從學(xué)生的一舉一動、一言一行中，體察到學(xué)生的所思所想。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時，能與他們共享其樂。當(dāng)學(xué)生受到挫折時，能及時伸出援助之手，熱心幫助，勸慰學(xué)生直面挫折、樹立信心、重整旗鼓。

二、衣著得體

班主任的穿著對學(xué)生起到一定程度的影響。班主任不一定是英俊瀟灑、亭亭玉立的人。但是班主任的衣著要在樸素中見大方，在大方中顯得體，讓學(xué)生感到班主任穿著自然大方、悅目舒心。

三、如嚴(yán)父如慈母

班主任首先要獲得學(xué)生對自己的信賴，要在學(xué)習(xí)和生活中扮演嚴(yán)父和慈母的角色，要始終把學(xué)生當(dāng)作自己的子女或兄弟姐妹對待。在學(xué)習(xí)上嚴(yán)父般鞭策、激勵學(xué)生;在生活上慈母般關(guān)心、愛護學(xué)生。班主任要努力營造平等、和諧的班級氛圍，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間相互幫助、團結(jié)協(xié)作，共同為構(gòu)建溫馨和諧的班集體而努力。

四、明朗自信

班主任要明朗自信。事實證明，明朗自信的班主任更受學(xué)生歡迎。班主任要相信學(xué)生一定會成功，相信學(xué)生的才能和努力的決心，不因為學(xué)生暫時落后而對他們失望。班主任要在學(xué)生困難的時候，給予他們鼓勵和幫助，與學(xué)生共同分擔(dān)所面臨的挫折和困難;要在學(xué)生取得進(jìn)步時，第一個為他們喝彩和鼓掌。

五、行事果斷

班主任要行事果斷。在處理班級突發(fā)或棘手的問題時游刃有余。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或日常生活中遇到困難時，班主任要第一時間出現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生找到有效解決困難的方法。果斷、行之有效的管理方法，是學(xué)生前進(jìn)的動力，是班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的助推劑。

六、自尊自重

班主任要自尊自重，要有良好的師德修養(yǎng)。班主任應(yīng)努力把自己良好的師德形象呈現(xiàn)給學(xué)生，用自己的言行去感化學(xué)生。課上認(rèn)認(rèn)真真上課，課下本本分分做人，表里如一，言行一致，真正成為學(xué)生的良師益友。

七、管理有方

班主任要把班級的常規(guī)管理工作安排得井然有序，心里裝著學(xué)生，時刻想著班級。合理運用管理指揮棒，指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與生活，使學(xué)生明確什么時間干什么事，怎樣干，干到什么程度。合理的班級管理會使學(xué)生擁有強烈的班級責(zé)任感，按照班級分工，擔(dān)當(dāng)起各自的義務(wù)，努力做最完美的自己，共同為筑夢班級發(fā)展獻(xiàn)力。

八、善于交流

良好的班級管理要求班主任懂得說話的藝術(shù)，能針對學(xué)生的個性、特點與學(xué)生進(jìn)行交流和互動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的班級人文環(huán)境。優(yōu)美的話語，能像磁石般吸引每個學(xué)生，學(xué)生把班主任當(dāng)作自己最親密的人，樂意敞開心扉，把與班主任的溝通交流當(dāng)作一件愉悅和自豪的事情。

九、與時倶進(jìn)

班主任應(yīng)順應(yīng)筑夢潮流，與時俱進(jìn)，管理班集體有自己獨特的見解，創(chuàng)新班級管理模式使其不落俗套。要千方百計地去適應(yīng)班級、適應(yīng)學(xué)生。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識，不因循守舊，與時俱進(jìn)地用新的管理知識為自己充電，讓班級管理之車跑得更快、更穩(wěn)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，在班主任的示范下，學(xué)生受到潛移默化的影響，師生之間將很自然地營造出一種和諧的氛圍，從而建立起一個其樂融融的班集體。

學(xué)生學(xué)得好不好，成才與否，很大程度上得力于一個高素質(zhì)的班主任。這樣的班主任，將更好地幫助學(xué)生，使學(xué)生終生受益。

（作者單位：沂源縣悅莊鎮(zhèn)中心小學(xué)）