新媒體時代下高校美術課程的改革探索

摘要：隨著教育改革的不斷完善，各大院校為了促進大學生的全面發(fā)展，美術課程也被列入了其課程當中，該課程的開展不僅傳授給學生基本的美術常識與技巧，同時也可以提高學生的審美素養(yǎng)，但在教育過程中仍然存在著許多不足。本文就以新媒體技術的發(fā)展為背景，淺析新媒體時代下高校美術課程該如何找到新的出路。

關鍵詞：新媒體;高校美術課程;改革策略

引言：

現(xiàn)在美術課程的發(fā)展過程中大多把重點放在對，美術技巧的教授上，但對學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)并沒有那么重視，雖然在短期內可以取得不錯的成效，但長期以往下來，學生缺少專業(yè)素養(yǎng)作為支撐，很難得到長遠的發(fā)展，較弱的素養(yǎng)能力，也會影響教學質量與效率，最終致使教學效果的降低。而作為一種嶄新的媒體傳播形態(tài)的新媒體，則可以彌補教學過程中的不足，為美術課程的改革注入新的活力，促進美術課程的教育質量邁向新的臺階。

一、新媒體內涵概述

1、時代之新

所謂時代之新，是一個相對的概念，他是針對已經(jīng)成為過去的那個時代來說的，在媒體發(fā)展更迭的過程中，可以說，每一個階段產(chǎn)生的媒介都可以叫做那個時代的新媒介，在其進行的五次變革過程中，無線電相對于報紙來說可以是新媒介，而互聯(lián)網(wǎng)相對于電視來說也可以稱為新媒介，每一次媒介的變革，都是人們科技發(fā)展的表現(xiàn)，也是人類前進的階梯。

2、科技之新

科技體現(xiàn)出的新，首先表現(xiàn)在每個階段中人們獲取信息的方式發(fā)生了變化，在電視出現(xiàn)以前，人們主要是通過報紙和廣播來獲得信息，而在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后，人們采用電視獲得信息的占比也開始減少。之所以會有如此之大的變化，主要是由于科技的的進步促進了現(xiàn)代信息的數(shù)字化，我們原來從報紙、電視上看到的圖片文字乃至視頻，現(xiàn)在都可以通過科技手段將其數(shù)字化，成為互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)中的內容，并在智能設備上就可以查詢到

3、新媒體的特點

新媒體主要的特征就是全方位的數(shù)字化、個性化與互動性。它擺脫了以往的傳統(tǒng)紙質媒介，將圖片、文字、視頻等信息進行數(shù)字化處理，形成互聯(lián)網(wǎng)中的大數(shù)據(jù)，使人們在日常生活中可以隨時隨地獲取信息。其次，傳統(tǒng)的紙質媒介或者電視，人們只能單向的獲取信息，但是面對網(wǎng)絡，人們不僅可以從中獲取信息，還可以在網(wǎng)絡上發(fā)表自己的言論，變?yōu)樾畔⒌闹圃煺吲c傳播者，同時這也實現(xiàn)了信息的共享。最后，由于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的豐富與全面，在面對個體用戶時，就可以為其提供個性化服務，滿足人們各自的特殊需要，這也加速了人們獲取信息的速度與效率。

二、新媒體在高等院校藝術課程中的推動作用

1、改變講學方法，提高學生學習興趣

在教學過程中，只有提高學生的學習興趣，讓學生愛上這門學科，產(chǎn)生想要學習的想法與動力，才能真正愿意吸收老師教授的知識并將其內化，從而提高教學的質量與效率，提高教學的有效性。在美術課程的教學中也是如此，在教學過程中，老師可以利用新媒體中豐富的大數(shù)據(jù)，為學生展現(xiàn)優(yōu)秀的藝術作品，增強對美的鑒賞能力，同時通過這些作品激勵學生產(chǎn)生學習美術這門課程的動力;同時還可以運用新媒體豐富教學手段，利用新媒體豐富的資料為學生展示更加立體多樣的美術形象，豐富課堂教學內容，提升教學效果。

2、增添教學資源，增強美術教學的形象性

想要提升教學效果，就要從改革教學方式與創(chuàng)新教育理念開始，這兩方面也是教育改革的重中之重，以往美術課程的教學過程中，大多以技能學習為主，過于重視技巧的學習，但忽略了課程實踐與學生實際能力的提升。因此在新媒體的背景下，教師可以采用新媒體當中的MCAI課件制作軟件，豐富課件的形式，更加吸引學生的眼球，同時還可以下載更多的圖片與視頻，在上課講解過程中為學生帶來更加豐富具體的課程體驗感，使學生對課程的學習更加清晰全面。

三、新媒體時代下高等院校藝術教學的改革戰(zhàn)略

1、課程內容更加注重個人全面發(fā)展

隨著新媒體的產(chǎn)生，在帶給課程改革更多動力的同時也提出了許多有待解決的問題。在現(xiàn)在大學美術課程的講授過程中，大多仍然只注重美術技巧的教學，而忽略了理論知識的傳授，阻礙了其美育能力的增強，同時太注重成績的提高，導致學生實踐能力過弱，不利于學生個體的全面發(fā)展。因此在講授過程中應當適時引入新媒體技術，豐富課程內容，增強美育教育與實踐能力。例如在對《大學美術鑒賞》的學習中，可以為學生展示與講授內容相通的音樂與視頻，加強其對教學內容的理解，開拓學生的思維與視野，開發(fā)其想象力與創(chuàng)造力，營造濃郁的學習氣氛，從而提高學生的審美能力與鑒賞能力。

2、豐富課程內容，增強課程彈性與交互性

為了迎合時代發(fā)展的需要，課程教學內容也要與時俱進進行變動，增強課程的實用性與先進性，使學生在大學學習的內容能與以后的工作更好的對接，同時提升學生的實踐能力。同時高校也要加強專業(yè)美術課程與人文學科的交互與融合，使學生不僅提高自身的審美能力、積累美術知識，同時也能提高自身的文化素養(yǎng)。

3、課程設置更加注重工作實踐

學生接受高等教育的目的就是為了讓自己能有更多的專業(yè)知識積累，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強自己的專業(yè)能力，從而在進入社會時能夠找到更好的工作，將自己的喜好與工作相結合，實現(xiàn)自己的社會價值。由于美術屬于藝術類課程，其畢業(yè)的學生想要找到一份合適的工作并非易事，再加上現(xiàn)在的專業(yè)教育多以教授專業(yè)技巧為主，不重視理論教學與實踐，使得教學內容難以與以后的工作相接軌。因此在學校進行課程設置時，應當更加注重工作實踐，在教學過程中更加重視學生實踐能力的培養(yǎng)，加強對學生藝術創(chuàng)造能力的開發(fā)，豐富學生的工作實踐經(jīng)驗，以提高學生的學習能力，更好的與以后的工作相接軌。

四、結語

在新時代的背景下，新媒體在教學過程中的運用已經(jīng)呈現(xiàn)出不可阻擋的趨勢，因此，在新媒體與教育的融合過程中應當盡快發(fā)現(xiàn)問題找出解決對策，新媒體在高校美術課程的運用也是如此。要加強與新媒體的優(yōu)勢結合，促進美術課程的改革與發(fā)展，使高等教育的發(fā)展邁向新的臺階。

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作者簡介：

姚曼（1983.01-），女，漢族，籍貫：遼寧大連人，大連醫(yī)科大學中山學院藝術學院。專業(yè)：藝術設計。