互聯(lián)網(wǎng)背景下高校法學專業(yè)學生學習模式研究

吳文韜

摘要：隨著社會的不斷進步，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也隨之不斷提升，不論是生產(chǎn)還是生活，互聯(lián)網(wǎng)都是其中不可分割的一部分。那么對于傳統(tǒng)的教育業(yè)，尤其是對于高校法學專業(yè)學生的學習，互聯(lián)網(wǎng)的普及對傳統(tǒng)的教室模式開始有所沖擊。互聯(lián)網(wǎng)以其“普遍性”;“快速性”;“便捷性”的特點，打破了原有的高校法學專業(yè)學生學習的模式，使其不再局限于傳統(tǒng)的課堂上的老師面授。或者學生課下自行翻閱書籍來對專業(yè)進行相關學習。所以本文重點探討基于互聯(lián)網(wǎng)的背景之下，傳統(tǒng)高校法學專業(yè)學生學習模式受到了怎樣的沖擊，這種新興技術的影響是否會引起相關的矛盾，以及我們將如何對其進行有效掌握。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);法學;高校學生;學習模式

一.高校法學專業(yè)學生學習目的現(xiàn)狀。

法學專業(yè)，作為一門我國目前高考生報名的熱門專業(yè)之一，其學習強度是十分繁重的。法學專業(yè)學生在學習過程中，便為未來的職業(yè)進行了相關的規(guī)劃，不同的職業(yè)規(guī)劃那么對于法學專業(yè)的學生的學習要求也是不同的。比如，如果未來想要成為一名律師，那么就要求法學專業(yè)學生在學習的過程中偏向于實踐的研究;如果未來想成為一名高等教育工作者，那么就要求法學專業(yè)學生在學習的過程中更偏向于理論的研究。

隨著職業(yè)規(guī)劃所帶來的的學習方向與側重點的不同，以及法律工作者的特殊要求，法學專業(yè)的學生首先要面對的便是相關的考試。通過筆者的調查，法學專業(yè)學生主要是集中于研究生考試與法律職業(yè)資格證書考試（以下簡稱法考）。其中，尤其是法考，是絕大多數(shù)法學專業(yè)學生必須面的考試，是從事相關法律職業(yè)工作的最低門檻。

所以，現(xiàn)在的高校法學專業(yè)學生在學習的過程中，不僅要完成自己的法學理論學習任務，同時還要為未來的資格考試來進行相關法學實踐知識的學習，從而形成了一幅“既要畢業(yè)，也要就業(yè)”的局面。

二.基于互聯(lián)網(wǎng)給高校法學專業(yè)生學習模式帶來的好處

首先便是更加的快捷?；ヂ?lián)網(wǎng)使得各種法學資料能夠以最快的的速度，讓高校法學生來進行資料的查閱，如最新的修正案或者司法解釋往往會在相關官網(wǎng)上進行公布。同時，法學生也能以最快的速度來對某個知識理論的不同學者觀點進行對比，從而能夠更快地學習相關知識。

其次便是更加方便。傳統(tǒng)的課堂教授模式，需要以固定的時間來進行授課，可基于互聯(lián)網(wǎng)的背景之下，高校法學生打破了這種時間與空間的局限性，可以在任何時間與任何地點來進行法學專業(yè)的學習，這樣會使得高校法學專業(yè)生對自己的學習計劃和安排更加的靈活便捷。就拿案例學習來說，高校法學生不必去當?shù)氐姆ㄔ哼M行現(xiàn)場的旁聽，而是可以通過互聯(lián)網(wǎng)來參與在線庭審的直播，這樣足不出戶便能對各式各樣的案例進行學習，極大地加快了法學生對專業(yè)知識學習的速度。

然后便是其成本更加便宜。傳統(tǒng)的高校法學生學習模式的花費明顯是高于互聯(lián)網(wǎng)背景下的學習模式的。高校法學生不僅要在講課費、教材費等上進行支出，甚至連進行上課的交通費等也可能在其花費之中。但是，基于互聯(lián)網(wǎng)背景下，資源共享程度遠超我們的想象，有很多課程與資料可以憑借著極低的價格，甚至免費獲取。

最后便是更加全面。高校法學專業(yè)生在對某個知識學習的時候，不管是查閱書籍，還是聽教師授課，在這個過程中只能學習某一類人的觀點。而在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，資料整合程度極高，法學專業(yè)生可以同時學習更加全面的知識，在資料的查閱方面也是如此。

三. 基于互聯(lián)網(wǎng)給高校法學專業(yè)生學習模式帶來的弊端

首先便是學習重心的偏離。其實不管是傳統(tǒng)模式的課堂授課，還是互聯(lián)網(wǎng)背景下的網(wǎng)絡授課，其本質都是圍繞著法學專業(yè)生的學習而展開的。但是，隨著大家不斷對法學專業(yè)生的考試的關注提升，許多基于互聯(lián)網(wǎng)而產(chǎn)生的授課開始變得魚龍混雜。根據(jù)筆者對學校法學專業(yè)生進行訪問調查得知，許多學生在網(wǎng)絡上進行知識點學習或者對相關資料進行查閱的過程中，會發(fā)現(xiàn)許多備考廣告，這些廣告對即將考試的高校法學專業(yè)生是具有極大地誘惑的。有些課程沒有效果甚至從頭到尾都是一個騙局，這不僅會對高校法學專業(yè)生的財產(chǎn)造成損失，同樣會對學生的學習計劃安排造成了巨大的沖擊。許多不法分子開始利用互聯(lián)網(wǎng)背景下的網(wǎng)絡環(huán)境，使得明明沒有相關法學授課資質與資歷的老師開始變成了各大知名法學家，那么這樣是不利于法學生的學習的。

然后便是高校法學生的不適應性。傳統(tǒng)的高校法學專業(yè)生在上課時的模式，與其義務教育階段的上課模式是大同小異的，突然開始以互聯(lián)網(wǎng)作為媒介來進行專業(yè)上的學習，難免會存在不適應性。基于互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校法學生存在沒有指引的情形，從而在專業(yè)知識學習的過程中會有迷茫無措的現(xiàn)象。

最后便是不能有效提高法學生的實際能力。雖然基于互聯(lián)網(wǎng)背景下，為高校法學專業(yè)生開辟了一道更為便捷優(yōu)惠的學習途徑，但是高校法學專業(yè)生在這個過程中，主要是接收知識，而對輸出知識存在缺陷。傳統(tǒng)學習模式雖然也是以接收知識為主，但是對所學知識的靈活實際運用也是高校法學專業(yè)學習過程中的重中之重。傳統(tǒng)的高校法學專業(yè)學習模式以教師對學生的溝通，能有效地提升高校法學專業(yè)生的語言運用能力，傳統(tǒng)的模擬法庭更是能讓學生代入至法律現(xiàn)實運用之中，能在此過程提升高校法學生的專業(yè)綜合素養(yǎng)，從而避免了高校法學專業(yè)生一味地高談理論，紙上談兵。

四.對以上問題的改善措施

首先，筆者認為不能夠盲目地去抵制互聯(lián)網(wǎng)對于高校法學生學習模式的影響。在筆者的調查過程中，有不少高校法學專業(yè)生對于“互聯(lián)網(wǎng)學習模式”是比較抵觸的。在這些同學的眼里，互聯(lián)網(wǎng)與學習模式是兩種完全不能融合的事務，他們所熟悉的互聯(lián)網(wǎng)更多是帶有娛樂性質的。其實，互聯(lián)網(wǎng)的初衷本是加大信息的傳播，高校法學專業(yè)生在學習專業(yè)的過程中更是需要大量的信息源，學術的研究與發(fā)展也是依靠信息源的堆積才形成了成熟的理論研究，所以我們不應該完全抵制互聯(lián)網(wǎng)所帶來的新興學習模式。

最后，我們也不能在重視互聯(lián)網(wǎng)學習模式的同時，去完全否認傳統(tǒng)的高校法學專業(yè)學習模式。我們不能因為傳統(tǒng)模式存在些許不足而完全追捧互聯(lián)網(wǎng)學習模式，甚至要讓互聯(lián)網(wǎng)學習模式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的學習模式，這是不可取的。應該讓傳統(tǒng)學習模式與互聯(lián)網(wǎng)學習模式相結合起來，才能推動高校法學專業(yè)的建設。