互聯(lián)網(wǎng)與終身學(xué)習(xí)深度融合背景下的繼續(xù)教育變革

鄭娟

摘要：為了推動(dòng)內(nèi)涵教育的深度發(fā)展，建立終身學(xué)習(xí)的理念，就一定要基于互聯(lián)網(wǎng)的大背景對(duì)繼續(xù)教育進(jìn)行變革。高等繼續(xù)教育，可以為社會(huì)提供更為專(zhuān)業(yè)的高級(jí)技術(shù)人才，并促進(jìn)社會(huì)人力資源質(zhì)量的不斷上升。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，相關(guān)教育部門(mén)要充分利用信息化手段，落實(shí)繼續(xù)教育與互聯(lián)網(wǎng)背景下的終身學(xué)習(xí)理念相結(jié)合。本文將主要探討互聯(lián)網(wǎng)與終身學(xué)習(xí)深度融合背景下的繼續(xù)教育變革，并對(duì)變革的具體措施進(jìn)行了深入探討。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);繼續(xù)教育變革;終身學(xué)習(xí)理念

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，電子信息技術(shù)已經(jīng)極大的改變了人們的生活、工作以及學(xué)習(xí)方式，知識(shí)的交流與分享也不再受時(shí)間與地域的限制。社會(huì)對(duì)人才的需求也逐漸趨向于專(zhuān)業(yè)化、綜合化，所以在互聯(lián)網(wǎng)與終身學(xué)習(xí)深度融合背景下，為繼續(xù)教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇，促使繼續(xù)教育不斷進(jìn)行變革。

一、以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的終身學(xué)習(xí)理念下的繼續(xù)教育特點(diǎn)

截止到2019年底，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)使用人數(shù)接近9億，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，極大的改變了我國(guó)教育的學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也促進(jìn)了終身學(xué)習(xí)理念的不斷深入。以互聯(lián)網(wǎng)為背景的終身學(xué)習(xí)理念高等繼續(xù)教育變革的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一方面，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，各種信息可以做到及時(shí)共享，學(xué)員可以根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)選擇繼續(xù)教育的內(nèi)容與進(jìn)程，并可以有效緩解工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾;另一方面，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立的大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以為師生互動(dòng)與同學(xué)協(xié)作提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的交叉作用，學(xué)員在接受教育時(shí)也不再受時(shí)間與地域的限制;最后，基于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)的終身學(xué)習(xí)理念可以促進(jìn)學(xué)員更加自主的選擇學(xué)習(xí)方式，在接受高等繼續(xù)教育時(shí)，可以利用各種移動(dòng)終端來(lái)獲得更加豐富的學(xué)習(xí)資源，并可以對(duì)國(guó)外資源進(jìn)行有效共享，學(xué)員可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，合理選擇線上或線下課程，實(shí)現(xiàn)時(shí)間的最大利用率。

由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)與終身學(xué)習(xí)深度融合背景下的繼續(xù)教育變革，不僅符合社會(huì)對(duì)人才的全面需求，更是現(xiàn)代教育所不可缺少的重要補(bǔ)充，只有建立了終身學(xué)習(xí)理念，并選用科學(xué)的方法進(jìn)行繼續(xù)教育，才可以更好的適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際需求，在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

二、互聯(lián)網(wǎng)與終身學(xué)習(xí)深度融合背景下的繼續(xù)教育變革路徑

（一）創(chuàng)新繼續(xù)教育的發(fā)展規(guī)劃

要想對(duì)繼續(xù)教育進(jìn)行變革，就必須要以互聯(lián)網(wǎng)與終身學(xué)習(xí)理念相結(jié)合作為指導(dǎo)思想，不斷創(chuàng)新繼續(xù)教育的發(fā)展規(guī)劃。

首先，整合教學(xué)資源，要將所有高校的資源進(jìn)行全面整合，建立大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程。并積極探索繼續(xù)教育的學(xué)分積累制度，在提高文化素質(zhì)的同時(shí)，也要以增加實(shí)踐技能作為繼續(xù)教育改革的落腳點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)不同類(lèi)型繼續(xù)教育的有效銜接，實(shí)現(xiàn)學(xué)員繼續(xù)教育深度與廣度的全面結(jié)合。

其次，不斷創(chuàng)新與完善繼續(xù)教育的管理制度，積極提升繼續(xù)教育的教學(xué)水平，爭(zhēng)取朝向全面管理、綜合培養(yǎng)的方向發(fā)展。

最后，繼續(xù)教育學(xué)院也要根據(jù)自身的實(shí)際情況，建立基于移動(dòng)端的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促使終身學(xué)習(xí)理念可以有效滲透，從而滿足不同水平的學(xué)習(xí)者的不同需求。

（二）制定繼續(xù)教育的行動(dòng)計(jì)劃

在最近一段時(shí)間里，繼續(xù)教育的生源與結(jié)構(gòu)都發(fā)生了很大變化，在這種背景下，繼續(xù)教育學(xué)院就需要及時(shí)調(diào)整辦學(xué)方向，科學(xué)的制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)而推動(dòng)繼續(xù)教育的實(shí)踐變革。

除此之外，也要充分利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，對(duì)繼續(xù)教育的過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行具體分析，爭(zhēng)取為學(xué)員提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

（三）落實(shí)繼續(xù)教育的實(shí)踐行為

為了確保繼續(xù)教育變革的具體實(shí)施，繼續(xù)教育學(xué)院要不斷落實(shí)改革措施：

首先，可以建立學(xué)院的微信公眾號(hào)，集招生宣傳、信息發(fā)布、動(dòng)態(tài)展示、信息查詢等多種功能為一身，為學(xué)員建立一個(gè)全新的、即時(shí)互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，要加大學(xué)院的開(kāi)放性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)，并確保在平臺(tái)上及時(shí)發(fā)布教學(xué)信息，并針對(duì)教學(xué)信息定期開(kāi)展專(zhuān)題講座，積極策劃并開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)之星的評(píng)選活動(dòng)，選出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)代表，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)方向，不斷強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)理念，真正實(shí)現(xiàn)活到老、學(xué)到老[2]。

再次，要不斷完善繼續(xù)教育的教學(xué)管理平臺(tái)，加大對(duì)優(yōu)秀人才的引進(jìn)力度，真正組建一支高素質(zhì)、高技能的繼續(xù)教育師資隊(duì)伍，并充分利用教師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，不斷開(kāi)發(fā)繼續(xù)教育的微課資源，從而促進(jìn)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的不斷完善。

最后，繼續(xù)教育學(xué)院一定要結(jié)合社會(huì)的實(shí)際需求，充分利用現(xiàn)代社交手段，利用微信、微博等主流媒體加強(qiáng)學(xué)院與社會(huì)之間的聯(lián)系，讓更多的人可以通過(guò)主流媒體的宣傳，了解繼續(xù)學(xué)院的本質(zhì)內(nèi)容，并且可與之形成良好互動(dòng)，從而不斷吸引學(xué)員，并保持學(xué)員的穩(wěn)步增長(zhǎng)，并對(duì)其提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)培養(yǎng)服務(wù)，增加學(xué)院在社會(huì)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

綜上所述，以互聯(lián)網(wǎng)為背景的終身學(xué)習(xí)理念下的繼續(xù)教育變革，一定要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，明確變革方向：不斷創(chuàng)新繼續(xù)教育的發(fā)展規(guī)劃、制定完善的繼續(xù)教育行動(dòng)規(guī)劃、落實(shí)繼續(xù)教育的實(shí)踐行為，本文主要從這三個(gè)方面對(duì)繼續(xù)教育變革路徑進(jìn)行了分析與探討，希望可以為繼續(xù)教育的發(fā)展提供更大空間。同時(shí)各大繼續(xù)教育學(xué)院也要結(jié)合自身實(shí)際情況，將終身學(xué)習(xí)的理念貫穿教育始終，并結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，保證繼續(xù)教育內(nèi)容適應(yīng)人才的全面需求，并促進(jìn)社會(huì)人力資源的質(zhì)量的不斷上升。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭禮平，玉石，張華. 互聯(lián)網(wǎng)與終身學(xué)習(xí)深度融合背景下的繼續(xù)教育變革[J]. 高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)，2015，28（02）：7-11.

[2]蔣樺. 論繼續(xù)教育變革——基于互聯(lián)網(wǎng)與終身學(xué)習(xí)深度融合的視角[J]. 中國(guó)成人教育，2017（03）：125-127.