政治課堂上如何體現(xiàn)語言的魅力

韓云風

一名優(yōu)秀的政治教師能以積極的語言引起學生強烈的求知欲望和濃厚的學習興趣。政治教師在授課時，教學語言既要講究原則性與科學性，還要具有藝術性。筆者在本文將就高中政治教師的課堂語言，談談個人見解。

一、語言的思想性是政治課的靈魂

政治教師作為黨的理論和思想的宣傳者，要為黨的方針、政策服務，為社會主義服務，應該為學生指明前進的方向。

首先，要堅持社會主義方向。例如，在介紹我國的人民代表大會制度與西方代議制民主時，教師要引導學生正確分析二者的異同點，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認識到資本主義民主的虛偽性、階級性。同時，要講清楚民主性質(zhì)與民主程度問題，并讓學生認識到，隨著社會的發(fā)展，我國的社會主義民主將大幅度提高。

其次，要有根據(jù)而不能隨意發(fā)揮，偏離原則。教師不能為了“吊學生胃口”而采取違背原則的做法，更不能給人嘩眾取寵的感覺。

二、語言的規(guī)范性是政治課的形象

中華民族有厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力，各族人民對中華文化有強烈的認同感和歸屬感。我們既要尊重各民族的語言，還要認同和推廣普通話。作為政治教師，也要和語文教師一樣擔負推廣普通話的責任，幫助學生糾正不正確的發(fā)音，不良的用語習慣，使學生講好普通話，為以后走入社會打好基礎，增強適應社會能力。

三、語言的科學性是政治課的生命

政治教師要遵循語言的發(fā)展規(guī)律，保證教學語言的科學性。

1.精練準確，合乎邏輯。高中政治內(nèi)容邏輯性強，為了避免學生誤解和混淆相關知識，透徹地理解并能運用相關知識，教師必須理清思路，準確無誤地講清講透相關問題。例如，在講到意識的能動作用時，一些老教師還習慣地說成是意識的反作用。意識的反作用是舊教材的提法，新教材已經(jīng)做了改變，嚴格地說二者的范圍是不同的，我們不能給學生造成誤導。

2.明白簡練，通達流暢。明白，即語言通俗易懂，深入淺出，使學生明確知道教師所要表達的內(nèi)容及教師本人贊成什么、反對什么。簡練，即語言簡潔清楚，干凈利落，恰到好處，不拖泥帶水。教師要把需要講述的內(nèi)容通過自然、連貫、輕松、流暢的語言，行云流水般地表達出來，讓學生在一種和諧的語言氛圍中學習知識。

四、語言的藝術性是政治課的魅力

蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術首先是語言的藝術?！苯處熞Π殉橄蟮母拍罹唧w化，深奧的道理形象化，即恰當?shù)剡\用名人名言、成語典故、優(yōu)美詩詞、俗語、諺語、歇后語、典型事例，以及體態(tài)語言等，突出教學重點，調(diào)節(jié)課堂氣氛，啟發(fā)學生思考。

例如，筆者在介紹矛盾的特殊性時，精心設計一段充滿人情味的告白：“同學們，德國哲學家萊布尼茨在談到‘相異律時說過，天地間沒有兩片完全相同的樹葉。同樣，在這個世界上，沒有兩個完全相同的人，我們每一個人都是獨一無二的。無論你是聰明還是笨拙，無論將來的人生道路是一帆風順還是荊棘坎坷，我們都要滿懷信心，熱愛生命，勇往直前。我們每一個人都是平凡的，但也都是偉大的，因為我就是我，無論我怎樣，世界上都沒有第二個我，我愛別人，但首先要愛自己。請大家珍惜寶貴的生命，奮力拼搏吧！”如此生動的語言寓教于情，引起學生強烈共鳴。

有了良好的語言技能，教學就成功了一半。因此，為了政治課的教與學，政治教師應努力提高自己的語言技能，最大限度地發(fā)揮語言的魅力，為高中政治教學錦上添花。