基于易班平臺(tái)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的研究

[摘 要] 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念的提出，高校信息化教學(xué)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，智能化教學(xué)平臺(tái)開始出現(xiàn)在高校課堂，為課堂教學(xué)改革注入了新的活力。高?？梢赃\(yùn)用易班平臺(tái)搭建思想政治教育新平臺(tái)，利用易班平臺(tái)的社交功能開展思想政治教育，讓思想政治融入大學(xué)生生活，運(yùn)用易班平臺(tái)導(dǎo)入互聯(lián)網(wǎng)教育資源，讓思想政治教育內(nèi)容愈加豐富，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展師生互動(dòng)，營造良好的思想政治教育氛圍，讓學(xué)生沐浴在充滿正能量的校園文化氛圍中。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生;思想政治教育;易班平臺(tái);教學(xué)策略

[基金項(xiàng)目] 2019年度廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院黨建與思想政治工作立項(xiàng)研究課題“基于‘易班平臺(tái)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的研究”（2019SZC06）

[作者簡介] 李敏杰（1991—），女，湖南長沙人，碩士，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院防城港學(xué)院輔導(dǎo)員，主要從事大學(xué)生思想政治教育，心理學(xué)研究。

[中圖分類號(hào)] G641? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）18-0172-04? ? [收稿日期] 2021-02-20

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為高校思想政治教育提供了新的發(fā)展契機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)資源開始滲透進(jìn)課堂，新媒體平臺(tái)開始成為教師們普遍采用的教學(xué)工具，話題討論和線上互動(dòng)成為新風(fēng)尚，這改變了思想政治教育沉悶和說教化的課堂教學(xué)氛圍，讓更多大學(xué)生積極參與思想政治教育互動(dòng)。高校要積極優(yōu)化易班平臺(tái)教學(xué)環(huán)境，開設(shè)特色思想政治教育模塊，凸顯紅色文化教育;組建專業(yè)易班平臺(tái)專業(yè)教師隊(duì)伍，積極開發(fā)課內(nèi)外資源，搜集互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化易班平臺(tái)推廣內(nèi)容;立足大學(xué)生生活，把大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)政新聞和心理健康教育融入易班平臺(tái)建設(shè);把易班平臺(tái)和教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合，鼓勵(lì)本校師生積極參與、配合易班平臺(tái)建設(shè)，賦予易班平臺(tái)新的生機(jī)。

一、易班平臺(tái)內(nèi)涵解讀

易班平臺(tái)是2007年由中宣部、教育部和上海市教委等部門聯(lián)合提出，這是一款全新的互動(dòng)型、網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育平臺(tái)，“易班是提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合互動(dòng)社區(qū)”[1]，支持手機(jī)客戶端、Web等各類訪問方式，易班平臺(tái)的目的在于用互聯(lián)網(wǎng)引領(lǐng)高校思想政治教育，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生積極向上，把互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)化為高校思想政治教育的一把“利器”。易班平臺(tái)不同于傳統(tǒng)的線上教學(xué)平臺(tái)，它更多的是利用社區(qū)互動(dòng)來滲透思想政治教育，更像是本校師生的“朋友圈”。這一平臺(tái)不僅可以滿足學(xué)校下發(fā)通知、組織校園活動(dòng)的需求，還可以滿足各個(gè)專業(yè)課教師發(fā)布教學(xué)課件、布置作業(yè)、課下會(huì)做到的需求，還可以滿足學(xué)生社交需求，為學(xué)生提供一站式校園服務(wù)。

高?？梢栽谝装嗥脚_(tái)開設(shè)思想政治優(yōu)課、思想政治實(shí)踐和紅色文化、心理教育等模塊，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來瀏覽相關(guān)課程和互動(dòng)社區(qū)，同時(shí)可以將易班與學(xué)生日常管理事務(wù)聯(lián)系起來，如選宿舍、請(qǐng)假、維修服務(wù)等，同時(shí)課堂內(nèi)外學(xué)生可以開設(shè)話題討論，思想政治教育教師和輔導(dǎo)員也可以加入社區(qū)討論中，構(gòu)建良好的師生互動(dòng)氛圍，讓思想政治教育悄無聲息地融入學(xué)生生活。同時(shí)，思想政治教師和輔導(dǎo)員可以篩選時(shí)政新聞、時(shí)代楷模事跡和大學(xué)生志愿者等正能量素材，讓思想政治教育和時(shí)代發(fā)展接軌等。

二、高校運(yùn)用易班平臺(tái)開展思想政治教育過程中產(chǎn)生的積極影響

（一）豐富了教育內(nèi)容，改善了教育方法

傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容政治宣傳性較強(qiáng)，內(nèi)容更新較為滯后，易班平臺(tái)的構(gòu)建可以根據(jù)學(xué)生需求和時(shí)代發(fā)展，較為迅速地更新內(nèi)容。同時(shí)，易班平臺(tái)上的教育內(nèi)容可以更加多元化，包含文字、圖片、視頻、聲音、互動(dòng)等各項(xiàng)功能，極大地豐富了思想政治教育內(nèi)容，也更加具有吸引力。

（二）高校運(yùn)用易班平臺(tái)開展思想政治教育過程中存在的問題

1.線上教學(xué)軟件盛行，易班平臺(tái)推廣不順利。隨著我國MOOC在線開放平臺(tái)、藍(lán)墨云班課和“雨課堂”等線上教學(xué)軟件如雨后春筍般出現(xiàn)，它們吸引了很多高校師生的注意，眾多平臺(tái)的分散使用，這在一定程度上影響了易班平臺(tái)的推廣和使用。例如各大高校開始紛紛開展線上教學(xué)，直接利用其他教學(xué)軟件開展線上直播和錄播教學(xué)，學(xué)生利用這些線上教學(xué)軟件學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，逐漸忽略了易班平臺(tái)，易班平臺(tái)互動(dòng)明顯減少，易班平臺(tái)活躍度逐漸降低，這會(huì)直接影響易班平臺(tái)教學(xué)效果。

2.易班平臺(tái)用戶活躍度低，思想政治教育效果不理想。雖然易班平臺(tái)已經(jīng)逐步普及，各大高校也相應(yīng)建立管理機(jī)制，但是易班平臺(tái)上用戶活躍度比較低，師生們的發(fā)言和互動(dòng)都不是很積極，對(duì)易班平臺(tái)功能的挖掘和運(yùn)用不是很到位。隨著微信、微博和抖音等新社交軟件的出現(xiàn)，很多師生開始利用這些社交軟件來進(jìn)行交流和互動(dòng)，易班平臺(tái)社交功能逐漸被師生們遺忘，易班平臺(tái)社區(qū)互動(dòng)、學(xué)術(shù)交流和群組交流的時(shí)間逐漸減少。如何優(yōu)化易班平臺(tái)主頁設(shè)置和模塊功能，是后續(xù)高校易班平臺(tái)建設(shè)中需要解決的問題。

3.易班平臺(tái)思想政治教育缺乏亮點(diǎn)，用戶體驗(yàn)不佳。目前，很多高校都把思想政治課教學(xué)課件和思想政治課視頻投放在思想政治平臺(tái)上，由各個(gè)教師和輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)班級(jí)主頁，易班平臺(tái)和社會(huì)主流價(jià)值觀、大學(xué)生就業(yè)和時(shí)政新聞的銜接并不是很合理，易班平臺(tái)思想政治教學(xué)素材不夠新穎。例如高校只是定期上傳思想政治教學(xué)資源，布置校園教育活動(dòng)，思想政治教師只是定期下發(fā)作業(yè)，高校和思想政治教師都忽略了挖掘大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)需求，沒有融入大學(xué)生關(guān)心的時(shí)政新聞，影響了學(xué)生易班平臺(tái)使用體驗(yàn)感。

4.易班平臺(tái)缺乏服務(wù)整合，功能較為單一。雖然各大高校大力推廣易班，大學(xué)生基本知曉易班情況，但尚未能較好地整合學(xué)校服務(wù)資源，不能整合學(xué)校所有網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，使得學(xué)生分散使用App進(jìn)行不同的學(xué)生事務(wù)處理，程序繁雜，讓易班平臺(tái)的使用受限。同時(shí)，易班網(wǎng)頁的設(shè)置不夠完善，界面的跳轉(zhuǎn)不夠流暢，使得易班的使用，僅僅成為為教育而使用，用戶體驗(yàn)感不佳。

三、易班平臺(tái)對(duì)推進(jìn)高校思想政治教育改革的重要性

（一）有利于促進(jìn)思想政治教育全方位滲透

高校可以利用易班平臺(tái)獨(dú)特的社區(qū)互動(dòng)服務(wù)開展思想政治教育，積極開展思想政治教學(xué)熱點(diǎn)話題討論活動(dòng)，開設(shè)話題討論活動(dòng)，把大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)新聞、大學(xué)生就業(yè)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等融入思想政治教育中，運(yùn)用更貼近學(xué)生生活的素材來優(yōu)化思想政治教育。高校思想政治教師可以把易班作為課外指導(dǎo)平臺(tái)，發(fā)布班級(jí)任務(wù)和話題討論，增加思想政治老師和學(xué)生之間的互動(dòng)，讓易班平臺(tái)點(diǎn)亮學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)熱情。

（二）有利于促進(jìn)思想政治教育和大學(xué)生生活“無縫銜接”

互聯(lián)網(wǎng)給涉世未深的大學(xué)生帶來了很多誘惑，一些大學(xué)生出現(xiàn)了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、傳播網(wǎng)絡(luò)謠言或肆意暴露他人隱私等問題，如何引導(dǎo)大學(xué)生辯證看待互聯(lián)網(wǎng)，幫助大學(xué)生消除手機(jī)依賴，是當(dāng)前思想政治教育的新熱點(diǎn)。易班平臺(tái)社交功能和互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)，思想政治教育可以利用班級(jí)主頁、師生互動(dòng)和話題討論開展思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生正確使用社交軟件，培養(yǎng)大學(xué)生文明上網(wǎng)習(xí)慣，通過易班平臺(tái)社交功能講解網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)。

四、基于易班平臺(tái)高校開展大學(xué)生思想政治教育的策略

（一）融入校園文化建設(shè)，引領(lǐng)思想政治教育

高校要把易班平臺(tái)轉(zhuǎn)化為校園文化建設(shè)的新渠道，把本校特色校園文化融入易班平臺(tái)建設(shè)中，結(jié)合線下活動(dòng)，共同開展思想引領(lǐng)教育，把社會(huì)主流價(jià)值觀融入思想政治教育中。例如高?？梢栽谝装嗥脚_(tái)開展“紅色文化”主題教育活動(dòng)，搜集本校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員教師先進(jìn)事跡，講解老一輩紅軍戰(zhàn)士的光輝事跡，講解長征精神內(nèi)涵，帶領(lǐng)學(xué)生了解紅軍長征歷史軌跡，可利用多種線下活動(dòng)，鋪開教育線路，營造良好的校園文化，滲透式進(jìn)行愛國主義教育。高校課堂上要把愛國主義教育作為思想政治教育的主題，把紅色文化作為易班平臺(tái)思想政治教育的亮點(diǎn)。例如高校思想政治教師可以搜集長征題材的新聞素材，例如習(xí)近平總書記2016年在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年會(huì)議上的講話，讓學(xué)生聆聽習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)期長征精神的解讀，對(duì)青年大學(xué)生寄予的厚望，鼓勵(lì)全社會(huì)學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士全心全意為人民服務(wù)、堅(jiān)定理想信念、不畏犧牲的革命精神，讓學(xué)生繼承中華民族家國情懷，提升大學(xué)生政治覺悟。高校要用易班平臺(tái)引領(lǐng)校園文化建設(shè)，開設(shè)時(shí)政新聞模塊，讓大學(xué)生關(guān)心祖國大事，讓他們真正做到與祖國“同呼吸共命運(yùn)”，升華易班平臺(tái)思想政治教育效果。潤物細(xì)無聲般的思想政治教育也是一種優(yōu)質(zhì)的思想政治教育[2-10 ]。

（二）積極開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化易班平臺(tái)推廣

高校要重視易班平臺(tái)推廣活動(dòng)，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”特征，在多項(xiàng)教學(xué)App同臺(tái)打擂時(shí)，需要我們進(jìn)行更加科學(xué)的創(chuàng)新的有效的推廣。一方面要借助新媒體開展易班平臺(tái)宣傳，以學(xué)生能最快接受的方式，了解到易班平臺(tái)的作用和功能。另一方面則是要搜集互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源，立足提升自身平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源，用多姿多彩的易班平臺(tái)教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生。例如高校可以利用微信公眾號(hào)、微博和微信群來推廣易班平臺(tái)，定期在這些新媒體平臺(tái)上推送易班平臺(tái)最新教學(xué)資源、紅色文化活動(dòng)和大學(xué)生就業(yè)信息，呼吁全校師生使用易班平臺(tái)開展教學(xué)和互動(dòng)，讓廣大師生了解易班平臺(tái)教學(xué)社區(qū)互動(dòng)、話題討論和學(xué)術(shù)交流等功能，為學(xué)生提供平等、開放和活躍的互動(dòng)平臺(tái)。此外，高校還可以全面了解學(xué)生需求，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求來制作易班平臺(tái)資源，切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的困擾。例如高?？梢越M織思想政治教師開展大學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)，針對(duì)大學(xué)生社交恐懼、抗挫折教育開展社區(qū)互動(dòng)。例如大學(xué)生更愿意在互聯(lián)網(wǎng)上向陌生人或朋友傾訴，卻不愿意向同學(xué)、老師和朋友面對(duì)面傾訴心事，這也是新時(shí)期大學(xué)生社交障礙的體現(xiàn)。思想政治教師要為學(xué)生講解交流技巧，鼓勵(lì)學(xué)生打開心扉，積極參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，積極走入校園，提升學(xué)生社交能力，把易班平臺(tái)打造為學(xué)生的心靈驛站。

（三）組建優(yōu)秀易班平臺(tái)管理團(tuán)隊(duì)，提升師生使用體驗(yàn)

高校首先要選拔骨干思想政治教師和各個(gè)專業(yè)優(yōu)秀教師，組建高素質(zhì)的易班平臺(tái)管理和服務(wù)隊(duì)伍，以服務(wù)全校師生作為易班平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)，提升廣大師生易班平臺(tái)使用體驗(yàn)感。例如思想政治教師要和各個(gè)專業(yè)教師保持良好的溝通關(guān)系，針對(duì)近期各個(gè)專業(yè)教學(xué)情況，制定易班平臺(tái)思想政治教育專題。例如近些年來熱門的“工匠精神”培育，思想政治教師可以節(jié)選優(yōu)秀紀(jì)錄片《大國工匠》片段投放在易班平臺(tái)上，啟發(fā)學(xué)生對(duì)“工匠精神”的思考，設(shè)立“大學(xué)生如何踐行工匠精神”的話題，鼓勵(lì)各個(gè)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，逐步提升大學(xué)生的“工匠精神”。高校還要選拔各個(gè)專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生干部、入黨積極分子和社團(tuán)積極分子組建學(xué)生易班平臺(tái)服務(wù)站，這些學(xué)生可以搜集同學(xué)們關(guān)注的熱點(diǎn)，及時(shí)把這些信息轉(zhuǎn)達(dá)給易班平臺(tái)管理教師，進(jìn)一步落實(shí)服務(wù)師生的思想政治教育目標(biāo)。例如學(xué)生易班平臺(tái)服務(wù)站搜集了學(xué)生對(duì)中華古詩詞的學(xué)習(xí)需求，教師團(tuán)隊(duì)在易班平臺(tái)上發(fā)布了“校園古詩詞達(dá)人”征集活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名，參與古詩詞背誦PK大賽，提升本校師生易班平臺(tái)使用滿意度。

（四）打造多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，提升易班平臺(tái)活躍度

如何調(diào)動(dòng)師生使用易班平臺(tái)積極性是高校思想政治教育的新目標(biāo)，高校要找到思想政治教育和易班平臺(tái)的契合點(diǎn)，利用易班平臺(tái)的社區(qū)互動(dòng)、資源上傳和群組討論等功能開展多元化思想政治教育，讓易班平臺(tái)活躍起來，增加易班平臺(tái)的活躍度。例如高校可以建立多元化易班平臺(tái)評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師積極參與易班平臺(tái)建設(shè)，讓教師開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)資源，評(píng)選優(yōu)質(zhì)易班平臺(tái)優(yōu)質(zhì)班級(jí)頁、優(yōu)秀思想政治教育話題和思想政治實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)更多教師積極運(yùn)用易班平臺(tái)開展思想政治教育。此外，學(xué)校還可以評(píng)選易班平臺(tái)最佳教師獎(jiǎng)、最佳專業(yè)和最佳班級(jí)獎(jiǎng)，還要評(píng)選出易班平臺(tái)學(xué)生服務(wù)站優(yōu)秀學(xué)生，組織全校師生進(jìn)行投票，讓本校師生評(píng)選出心目中的最佳老師和同學(xué)，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與易班平臺(tái)學(xué)生服務(wù)站建設(shè)，讓學(xué)生踴躍開設(shè)易班討論話題。高校還可以運(yùn)用易班平臺(tái)開展社會(huì)實(shí)踐，例如組織大學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，參與交通志愿者服務(wù)活動(dòng)、利用周末組織大學(xué)生深入鄉(xiāng)村小學(xué)開展輔導(dǎo)體驗(yàn)等活動(dòng)，讓思想政治教育落到實(shí)處，并把學(xué)生參與公益活動(dòng)的視頻投放在易班平臺(tái)上，號(hào)召更多學(xué)生參與公益活動(dòng)，真正提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。

（五）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境，保證易班平臺(tái)健康度

網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的構(gòu)建和完善，需要我們更進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境，在這樣一個(gè)“無網(wǎng)不利”的環(huán)境下，我們優(yōu)化易班平臺(tái)的同時(shí)也需要進(jìn)一步進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的健康優(yōu)化，為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（六）整合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，打造以易班為載體的統(tǒng)一服務(wù)平臺(tái)

目前，各種教育教學(xué)平臺(tái)涌現(xiàn)，以及根據(jù)各個(gè)學(xué)校不同特色，和不同的學(xué)生管理服務(wù)功能，每個(gè)大學(xué)生在進(jìn)行學(xué)生相關(guān)事務(wù)時(shí)，沒有統(tǒng)一的平臺(tái)能夠便捷性地對(duì)師生進(jìn)行一站式服務(wù)，往往出現(xiàn)教務(wù)管理系統(tǒng)，繳費(fèi)平臺(tái)，學(xué)生日常管理系統(tǒng)，教學(xué)平臺(tái)，校園活動(dòng)平臺(tái)等各個(gè)模塊各自為營，在校內(nèi)都不能形成統(tǒng)一的學(xué)生服務(wù)系統(tǒng)，所以易班在進(jìn)行思想政治育人的基礎(chǔ)上，需更進(jìn)一步提升學(xué)生服務(wù)能力;當(dāng)然，不同院校之間的壁壘的打破，也需要易班平臺(tái)完善自身能力，去完善網(wǎng)頁功能，使得易班成為真正的易班。

五、結(jié)語

高校思想政治教育要緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”教育思潮，積極優(yōu)化易班平臺(tái)思想政治教學(xué)模式，組建優(yōu)秀易班平臺(tái)教師服務(wù)隊(duì)伍，協(xié)助學(xué)生建立易班平臺(tái)學(xué)生服務(wù)站，開辟思想政治互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)式教學(xué)的新渠道，打造潤物無聲的思想政治教育模式，提升高校思想政治教育有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]何麗娜.易班支持下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新

[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020，19（23）：189-190.

[2]羅解.淺析在易班平臺(tái)開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的舉措[J].開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，40（11）：181-182.

[3]梁卉.運(yùn)用易班平臺(tái)開展大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性調(diào)查研究[J].教育教學(xué)論壇，2020（30）：63-64.

[4]葉敬堯.基于“易班”平臺(tái)大學(xué)生思想政治教育工作的路徑探析[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，28（4）：80-81+121.

[5]丁恒宴，謝應(yīng)東，付桂芳，等.新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)易班建設(shè)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)[J].教育現(xiàn)代化，2020，7（56）：150-155.

[6]熊藝文，蔣麗麗.大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的思考與實(shí)踐——以桂林航天工業(yè)學(xué)院為例[J].科教文匯（下旬刊），2020（8）：39-40.

[7]陳圓圓.基于易班平臺(tái)開展“00后”大學(xué)生思想政治教育研究[J].長春工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019，20（4）：

118-121.

[8]肖敏勛.基于“00后”大學(xué)生特點(diǎn)的輔導(dǎo)員思想政治教育工作探究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（10）：106-107.

[9]郭世平，劉仰浩.高校輔導(dǎo)員開展紅色文化教育的創(chuàng)新研究[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2019，11（5）：73-78.

[10]譚來興.論“易班”園地的構(gòu)建與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2019（2）：73-77.

Study on Strengthening College Students Ideological and Political Education Based

on E-Class Platform

LI Min-jie

（Fangchenggang College， Guangxi University of Finance and Economics， Nanning，

Guangxi 530007， China）

Abstract： Along with the“Internet+”education concept， the informatization teaching in colleges and universities has ushered in a new development opportunity， and the intelligent teaching platform also appears in the classroom of colleges and universities， which has brought in new vitality into the classroom teaching reform. Colleges and universities can use E-Class platform to build new ideological and political education platform， use the social function of E-Class platform to carry out ideological and political education， integrate ideological and political education into college students life， use E-Class platform to share Internet education resources to enrich the content of ideological and political education， promote the interaction between teachers and students with the help of Internet technology， build up a good ideological and political education atmosphere， and let students bathed in the campus cultural atmosphere full of positive energy.

Key words： college students; ideological and political education; E-Class platform; teaching strategy