基于問題串的跪跳起教學(xué)設(shè)計(jì)

莫婷婷

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}串;跪跳起;教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2021）04-0046-03

設(shè)計(jì)思路

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)秉承健康第一、以人為本的新課程理念，要求以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生主體地位，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。以實(shí)踐能力、合作探究精神培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)，倡導(dǎo)學(xué)生“以獨(dú)立之心，做合作之事”。根據(jù)水平二學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，從教育的設(shè)計(jì)上力求拓展、創(chuàng)新、寓教于樂，從思想、情感、素質(zhì)教育著手，使學(xué)生在心理上得到滿足，在身體上得到發(fā)展。本節(jié)課教師通過“問題串”的形式，讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中探究問題、解決問題，在同伴合作中快樂主動(dòng)地學(xué)習(xí)技巧跪跳起動(dòng)作。