大學(xué)生誠(chéng)信教育的現(xiàn)狀和對(duì)策研究

柴會(huì)敏

[摘? 要：誠(chéng)信是道德的重要內(nèi)容之一，蘊(yùn)含著中華民族特有的精神價(jià)值和行為方式。但由于拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤的人生觀侵蝕大學(xué)生的心靈，使得當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失現(xiàn)象形勢(shì)嚴(yán)峻，因此，通過加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，用誠(chéng)信來(lái)感染、影響、教育學(xué)生，對(duì)于凝聚社會(huì)共識(shí)，提高全社會(huì)誠(chéng)信水平，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德都具有重要作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;誠(chéng)信教育;對(duì)策研究]

當(dāng)代大學(xué)生是民族復(fù)興偉大進(jìn)程的見證者和參與者，也是社會(huì)主義事業(yè)的生力軍。然而，當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失現(xiàn)象形勢(shì)嚴(yán)峻，因此，在大學(xué)生的思想政治教育工作中，開展誠(chéng)信教育就顯得尤為重要。

一、當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失現(xiàn)象

（一）大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，考試作弊不停

大學(xué)生在上大學(xué)期間獲取知識(shí)的主要途徑就是課堂教學(xué)，然而，現(xiàn)在在高校存在著一個(gè)普遍現(xiàn)象，就是上課出勤率低、課堂紀(jì)律差。老師在剛開始上課時(shí)，都會(huì)讓學(xué)生通過手機(jī)進(jìn)行簽到，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)簽到人數(shù)總是比班里的學(xué)生多，這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都是在其他地方進(jìn)行簽到的。另外，由于很多學(xué)生上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師講的內(nèi)容沒有真正地掌握，就會(huì)出現(xiàn)作業(yè)抄襲、考試作弊的現(xiàn)象?？荚囀菫榱藱z驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，但是很多學(xué)生為了不掛科或者取得更好的成績(jī)，就會(huì)選擇在考試的過程中進(jìn)行作弊。不端考試行為的發(fā)生是大學(xué)生考試誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)，當(dāng)作弊成為一種風(fēng)氣，將會(huì)直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提升，如果考試作弊不能制止糾正，大學(xué)生將陷入誠(chéng)信危機(jī)。

（二）騙取助學(xué)金和助學(xué)貸款，誠(chéng)信意識(shí)缺失

國(guó)家助學(xué)金和助學(xué)貸款是國(guó)家為了幫助那些家庭困難的學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)而開啟的。但是，現(xiàn)在很多高校存在一個(gè)不正常的現(xiàn)象，很多學(xué)生只看重助學(xué)金的“金”，而忽略了它的真正著重點(diǎn)在于“助”。有些學(xué)生為了獲得助學(xué)金而偽造貧困證明，這使得一部分真正家庭困難的學(xué)生無(wú)法獲得助學(xué)金。還有一些學(xué)生在上學(xué)期間申請(qǐng)助學(xué)貸款，順利完成學(xué)業(yè)后，不能按時(shí)償還貸款，拒接銀行催款電話，最終導(dǎo)致個(gè)人征信系統(tǒng)受到影響。

（三）學(xué)位論文弄虛作假

畢業(yè)論文是對(duì)在校大學(xué)生基本知識(shí)、基本理論和基本技能的掌握與提高程度的一次總測(cè)試，是為了提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，資料查閱能力和實(shí)踐能力。但是很多在校大學(xué)生平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，又為了能夠順利畢業(yè)，就會(huì)出現(xiàn)抄襲他人論文的現(xiàn)象，甚至還有的大學(xué)生花錢找人代寫論文，這使得學(xué)術(shù)誠(chéng)信面臨著很大的挑戰(zhàn)。

（四）大學(xué)生就業(yè)協(xié)議違約率高，求職簡(jiǎn)歷造假

大學(xué)生就業(yè)協(xié)議書是明確畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式。然而，近年來(lái)，很多大學(xué)生出現(xiàn)違約現(xiàn)象，這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生缺乏契約精神。另外，隨著高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)壓力大的問題也越來(lái)越突出。很多大學(xué)生為了能夠找到理想的工作，不惜偽造簡(jiǎn)歷，有的甚至篡改成績(jī)，偽造各種證書，把一些自己沒有做的事情寫到簡(jiǎn)歷中，把自己的能力擴(kuò)大化，大學(xué)生的這些不誠(chéng)信行為，不僅會(huì)對(duì)學(xué)校造成負(fù)面的社會(huì)影響，同時(shí)也會(huì)增加用人單位的用人成本。

（五）大學(xué)生人際交往危機(jī)四起，師生騙局多樣

由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)人與人之間面對(duì)面的交流溝通越來(lái)越少了。而大學(xué)生屬于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的原著居民，手機(jī)不離手，這使得學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流變少了，這也是造成大學(xué)生人際關(guān)系不和諧的原因之一。有的同學(xué)之間的溝通交流缺乏基本的信任，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，有的時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)一些互相傷害的事件。此外，師生之間的信任也出現(xiàn)危機(jī)，有的大學(xué)生經(jīng)常為了逃課偽造假條，有的甚至偽造病歷來(lái)向老師請(qǐng)假，大學(xué)生出現(xiàn)這樣的行為確實(shí)讓人擔(dān)憂。

二、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因

（一）社會(huì)環(huán)境的原因

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，極大地推動(dòng)了我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，但同時(shí)它也帶來(lái)了一些問題，使得很多人把追求物質(zhì)利益作為自己的行為準(zhǔn)則，這就使得社會(huì)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)見利忘義、違背誠(chéng)心的現(xiàn)象。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期時(shí)期，思想不太成熟，極易受到社會(huì)環(huán)境的影響。另外，現(xiàn)在是一個(gè)信息化的時(shí)代，大學(xué)生獲得資源的主要途徑就是通過網(wǎng)絡(luò)，然而網(wǎng)絡(luò)資源中存在很多的虛假信息，這也會(huì)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信養(yǎng)成造成影響。

（二）家庭誠(chéng)信教育長(zhǎng)期缺位

家庭是人的第一學(xué)堂，也是終身的學(xué)堂;父母是孩子的第一任教師，也是終身的教師。家長(zhǎng)以及家庭成員的行為舉止會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響。當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的一個(gè)重要原因就是家庭誠(chéng)信教育長(zhǎng)期缺位。一方面，重智輕德成為家庭教育的普遍趨向，家長(zhǎng)往往只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了對(duì)孩子思想品德方面的培育;另一方面，就是教育方法不恰當(dāng)，一般都是口頭上的教育，而家長(zhǎng)本身不能以身作則，還會(huì)有一些不誠(chéng)信的行為，這會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

（三）學(xué)校教育的因素

立德樹人是大學(xué)的根本任務(wù)，目前雖然很多高校重視思想政治教育，但仍然存在一些不足：一方面，高校誠(chéng)信教育的內(nèi)容和方法不太科學(xué)，內(nèi)容太陳舊，過分依賴教材，教學(xué)方法不恰當(dāng)，容易忽視學(xué)生的主體地位，學(xué)生只是被動(dòng)地獲取知識(shí)，教學(xué)方法上還重理論輕實(shí)踐。另一方面，教育工作者不能以身作則，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)工作敷衍、學(xué)術(shù)剽竊等行為，給學(xué)生造成了很不好的影響。

（四）學(xué)生自身方面的原因

大學(xué)生自身道德意識(shí)淺薄是造成學(xué)生失信的主要內(nèi)在因素。很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小受到家長(zhǎng)的溺愛和過度關(guān)注，容易以自我為中心，缺乏社會(huì)責(zé)任感。另外，大學(xué)生的心理尚未成熟，極易受到外界環(huán)境的影響，缺乏明辨是非的能力，當(dāng)身邊有不誠(chéng)信現(xiàn)象時(shí)，他們可能會(huì)有從眾心理，出現(xiàn)一些不誠(chéng)信的行為。

三、加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育對(duì)策研究

（一）形成社會(huì)崇尚誠(chéng)信的風(fēng)尚

當(dāng)整個(gè)社會(huì)形成崇尚誠(chéng)信的風(fēng)尚時(shí)，會(huì)對(duì)大學(xué)生形成潛移默化的影響，有利于大學(xué)生形成誠(chéng)信的良好品格。首先，應(yīng)多宣傳擁有誠(chéng)信品格的人物，為學(xué)生樹立榜樣。其次，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)，豐富互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳遞正能量。最后，國(guó)家應(yīng)建立健全并普及宣傳有關(guān)誠(chéng)信的法律法規(guī)，通過法律的手段來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束，減少大學(xué)生不誠(chéng)信行為的發(fā)生。

（二）加強(qiáng)家庭誠(chéng)信教育

家長(zhǎng)是學(xué)生最先接觸到的老師，是學(xué)生的啟蒙老師，家長(zhǎng)的行為舉止、處事方式都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，因此加強(qiáng)家庭誠(chéng)信教育是幫助學(xué)生形成誠(chéng)信的良好品格的一個(gè)重要途徑。首先，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，為孩子樹立誠(chéng)信榜樣，從小事做起，注重培養(yǎng)孩子的成新品質(zhì)。其次，家長(zhǎng)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身的素養(yǎng)。最后，家長(zhǎng)要經(jīng)常、及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通，關(guān)注孩子在校內(nèi)外的誠(chéng)信狀況，并能夠積極配合學(xué)校的工作，共同幫助孩子成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

（三）完善高校誠(chéng)信教育體系，提升大學(xué)生誠(chéng)信的校園氛圍

首先，校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)人才具有深遠(yuǎn)意義。在校園的關(guān)鍵位置，可以建造LED顯示屏，播放有關(guān)誠(chéng)信教育的視頻、圖片等，還可以把一些誠(chéng)實(shí)守信道德模范的先進(jìn)事跡放到學(xué)校的公眾平臺(tái)上，供學(xué)生查閱，學(xué)習(xí)。其次，教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，以身作則，在加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育過程中，起到模范帶頭作用。然后，網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育的主要陣地在高校，高校應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育納入教學(xué)計(jì)劃中，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)能夠自覺甄別網(wǎng)絡(luò)信息資源，既能防止自己上當(dāng)受騙，又能提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。最后，建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校應(yīng)給每個(gè)學(xué)生建立誠(chéng)信檔案，將學(xué)生在校期間的承諾書、誠(chéng)信記錄等放到誠(chéng)信檔案，并把誠(chéng)信檔案作為學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、畢業(yè)、工作推薦的重要依據(jù)，這種誠(chéng)信誠(chéng)信檔案制度更能激發(fā)學(xué)生的積極性，在學(xué)生中營(yíng)造遵守誠(chéng)信的風(fēng)氣導(dǎo)向，引導(dǎo)更多的學(xué)生在生活中明誠(chéng)信事理，做誠(chéng)信模范。另外，學(xué)校要建立誠(chéng)信獎(jiǎng)懲制度。對(duì)誠(chéng)信最重要的就是公平，學(xué)校要對(duì)誠(chéng)信的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不誠(chéng)信的學(xué)生進(jìn)行懲罰，讓學(xué)生感到公平公正，這樣才會(huì)使誠(chéng)信的學(xué)生受到鼓勵(lì)，更加誠(chéng)信，不誠(chéng)信的學(xué)生能夠自我反思，改正錯(cuò)誤，營(yíng)造一個(gè)人人崇尚誠(chéng)信的良好的學(xué)校氛圍。

（四）大學(xué)生要不斷提升自身的誠(chéng)信觀念

近年來(lái)，隨著高校素質(zhì)教育的逐步推行，當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)得到了普遍提高，他們的自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)的能力也有了很大的進(jìn)步。在各大高校，學(xué)生自主成立了很多的社團(tuán)組織，其他學(xué)生可以根據(jù)自身的客觀條件和興趣愛好加入他們，這就為學(xué)生自我誠(chéng)信教育打下了良好的組織基礎(chǔ)。大學(xué)生和他們同齡的同學(xué)們?cè)谛睦怼⑺季S方式中有很多的相似，很容易受到對(duì)方思想和誠(chéng)信觀念的影響，而社團(tuán)組織的參與者又都是有著相同的興趣愛好的，所以，這些社團(tuán)的組織者要嚴(yán)格要求和規(guī)范自己的誠(chéng)信行為，例如考試不作弊，不剽竊他人學(xué)術(shù)成果等，以身作則，作誠(chéng)實(shí)守信的模范，發(fā)動(dòng)組織同學(xué)積極參加各種實(shí)踐，把誠(chéng)信認(rèn)識(shí)化為誠(chéng)信情感，變?yōu)檎\(chéng)信行為。另外，大學(xué)生還可以學(xué)習(xí)借鑒儒家思想中的“自省”“慎獨(dú)”等思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，不斷提高自身思想道德修養(yǎng)，最終能將誠(chéng)信思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高誠(chéng)信度。

四、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)在高校越來(lái)越重視大學(xué)生的思想政治教育，但是大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象還普遍存在著，造成這一問題除了大學(xué)生自身方面的原因以外，還有社會(huì)、家庭和學(xué)校方面的原因，因此，要提高大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，需要社會(huì)、家庭和學(xué)校形成合力，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，不斷提高大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

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濮陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校? 河南? 濮陽(yáng)? 457000