小學(xué)實踐課程教育教學(xué)工作研究

黃勇

摘要：在我國社會改革發(fā)展背景下，要積極重視對學(xué)生實踐教育培訓(xùn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好實踐意識。在新時期，小學(xué)實踐課程教育教學(xué)工作開展中還存在著諸多問題，尤其是社會沒有形成合力、學(xué)校內(nèi)部動力不足、教育方式不理想，要積極營造良好的實踐課程教育環(huán)境，增強學(xué)校內(nèi)生動力，優(yōu)化實踐教育路徑，提升教育教學(xué)資源的整體成效，推動實踐課程教育改革全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);實踐課程;教育教學(xué)

小學(xué)生實踐課程教育不僅關(guān)乎著中華傳統(tǒng)文化和美德延續(xù)，而且也是時代發(fā)展的必然選擇。在新時期，小學(xué)實踐課程教育工作開展要針對小學(xué)生的實際特點進行分析，全面提升小學(xué)生動手實踐能力，確保小學(xué)生從小養(yǎng)成實踐精神，真正提高實踐整體動力。在全社會范圍內(nèi)形成良好實踐氛圍，注重實踐，才能不斷進步。

一、強化小學(xué)生實踐課程教育的重要作用

（一）是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的保障

在小學(xué)實踐課程教學(xué)開展中，能夠幫助廣大小學(xué)生充分認識到動手實踐的重要性，從而全面提高社會主義建設(shè)的整體水平，促使小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量得到有效強化。將理論知識轉(zhuǎn)為實踐操作，促使小學(xué)生掌握實踐精神。

（二）滿足社會未來發(fā)展的需要

實踐作為檢驗真理的唯一標準，在小學(xué)課程教育中，通過開展實踐課程，能夠極大提高學(xué)生的實踐動手操作能力，成長為與時俱進應(yīng)用型人才。在當(dāng)前我國教育改革力度不斷加大小學(xué)實踐課程教育也更為關(guān)注品行合一、優(yōu)質(zhì)全面人才培養(yǎng)。通過實踐課程教育教學(xué)改革可以真正推動小學(xué)生的實踐。操作能力得到有效增強，激發(fā)學(xué)生的實踐操作效果。

二、當(dāng)前小學(xué)生實踐課程教育工作存在的主要問題

（一）社會合力不夠

在小學(xué)實踐課程教學(xué)中，并不單純依靠學(xué)校自身就能夠快速實現(xiàn)，而是要由全社會共同參與，為學(xué)生營造良好實踐場地[1]。但從實際情況來看，小學(xué)生實踐課程建設(shè)還存在著分工不準確、宣傳不到位、配合不理想的情況。在頂層設(shè)計方面沒有能夠?qū)⒓彝ド鐣W(xué)校三者有機結(jié)合，各個部門之間缺乏有效配合，致使社會實踐課程相脫離，無法滿足實踐課程教師的要求。

（二）學(xué)校內(nèi)動力不足

當(dāng)前很多的學(xué)校在教學(xué)目標教學(xué)內(nèi)容方面依然以學(xué)習(xí)成績?yōu)橐磺袠藴?。盡管通過實踐教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)動手能力，同樣需要花費大量的時間和精力，開展實踐課程的積極性和主動性不高。在小學(xué)生實踐活動開展中還需要加強安全管理，減少小學(xué)生發(fā)生人身傷害等意外事件。在教學(xué)改革中缺乏創(chuàng)新意識和責(zé)任意識，無法激發(fā)學(xué)校自身的內(nèi)動力，造成實踐課程開展效果不理想。

（三）教育方式不佳

在我國小學(xué)階段隨著教學(xué)改革不斷深入，越來越多的教師逐漸認識到培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)秀人才的重要性，使得原有的教學(xué)方式得到改變。但在實際教學(xué)中由于教育方式不夠豐富，實用教學(xué)課堂氛圍營造不夠理想，師生之間互動場景沒有形成知識實踐，課堂教學(xué)開展效果達不到預(yù)期要求[2]。

三、新時期小學(xué)實踐課程教育教學(xué)工作開展的主要策略

（一）齊心協(xié)力營造良好的外部教學(xué)氛圍

在當(dāng)前小學(xué)生實踐課程教學(xué)改革中，最主要的是促進全社會高度重視實踐課程教學(xué)的開展，要積極做好文化包裝宣傳輸出教育培養(yǎng)資金引領(lǐng)，加強信息化建設(shè)投入，要保證當(dāng)?shù)孛襟w積極籌劃與實踐課程教育有關(guān)節(jié)目。在全社會范圍內(nèi)大力宣傳實踐課程教學(xué)的重要性，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門還要對網(wǎng)絡(luò)上的各種不良信息進行嚴厲打擊，同時要加強對綠色兒童網(wǎng)站的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生健康的上網(wǎng)學(xué)習(xí)，文化部門需要重點開發(fā)滿足兒童興趣的作品，通過開辦多樣化的社區(qū)少兒實踐活動來增強實踐氛圍，在全社會范圍內(nèi)形成良好的實踐課程教學(xué)體系環(huán)境。

（二）探索提升學(xué)校內(nèi)生動力的優(yōu)化措施

在小學(xué)開展實踐課程教育教學(xué)時，要盡量加強文化營造視覺呈現(xiàn)，聽覺感知的建設(shè)，在活動形式活動內(nèi)容方面應(yīng)該不斷創(chuàng)新發(fā)展。在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的實際心理特點進行設(shè)計，充分利用卡通的設(shè)計形式加強對學(xué)生的吸引力。強化教學(xué)的整體質(zhì)量[3]。通過不定期開展愛國主義精神教育，讓小學(xué)生能夠從小樹立良好的愛國主義精神。結(jié)合身邊的實際，明確不良社會現(xiàn)象，避免養(yǎng)成極端的個人主義。充分發(fā)揮少先隊的作用，通過以點帶面等方式來完善少先隊活動，通過開展國旗下講話培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。學(xué)校要建立完善獎勵創(chuàng)新機制，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，讓廣大教師能夠在實踐教育工作中不斷實現(xiàn)管理創(chuàng)新教學(xué)創(chuàng)新、理念創(chuàng)新。

（三）提升教育教學(xué)方式的實際成效

在小學(xué)生實踐課程教育工作開展中，對于實際成效的判斷，需要以教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式教學(xué)方法做保障，通過借鑒國外先進的成熟教學(xué)理念，促使教學(xué)主體和客體相互轉(zhuǎn)化，真正探究符合小學(xué)生心理特點的教學(xué)行為。同時，要積極嘗試構(gòu)建與小學(xué)生心理特點相一致的教學(xué)環(huán)境，因地制宜加強對小學(xué)生的心理引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠樂于參與到實踐活動之中，增強實踐活動的整體效果。同時要將教學(xué)軟環(huán)境和硬環(huán)境有機融合，將有限的教學(xué)資源進行合理的優(yōu)化調(diào)配，確保教學(xué)效果全面開展，要積極探索不同年齡段學(xué)生的實際特點，細化實踐課程教學(xué)目標，深入開展精細化教學(xué)管理[4]。實踐教學(xué)實踐教學(xué)是高等學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過實際操作，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生獲得感性知識，掌握基本技能，提高實踐能力和綜合素質(zhì)，養(yǎng)成反思精神和創(chuàng)新精神。

結(jié)束語：

在小學(xué)實踐課程教學(xué)工作開展中，關(guān)系著社會發(fā)展、民族進步，為此要重視小學(xué)實踐課程教學(xué)的構(gòu)建，針對當(dāng)前實踐課程開展存在的諸多問題，要及時有效采取多樣化的教學(xué)措施，積極提高教學(xué)管理的質(zhì)量與水平，增強教學(xué)管理的整體效果，確保教學(xué)質(zhì)量全面提高，鼓勵廣大小學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念，提高實踐課程教學(xué)的水平。

參考文獻

[1]馮鐵山.小學(xué)詩意習(xí)作專題課程開發(fā)與實踐——以“如何寫清一件事”為例[J].西華師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2021（01）：91-99.

[2]張澤軍.建構(gòu)校外教育實踐基地?打造高品質(zhì)特色教育場——青神縣學(xué)道街小學(xué)學(xué)生校外教育實踐基地建設(shè)探索[J].教育科學(xué)論壇，2021（02）：11-14.

[3]黃曉艷.小學(xué)藝術(shù)體操興趣課程的實踐研究——以上海市黃浦區(qū)盧灣二中心小學(xué)為例[J].現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究，2020，40（04）：232-239.

[4]張素文.基于學(xué)校特色發(fā)展的綜合實踐活動校本課程開發(fā)與實施——以廣州市增城區(qū)派潭鎮(zhèn)中心小學(xué)《仁智》校本課程為例[J].小學(xué)教學(xué)參考，2020（36）：71-73.

（南寧市武鳴區(qū)鑼圩鎮(zhèn)第二小學(xué)?廣西?南寧?530107）