走進學(xué)生心靈，打開學(xué)生心結(jié)

譚興超

【摘要】在新時代教育改革下，作為班主任不僅要關(guān)心學(xué)生成績起伏、班級事務(wù)、集體榮譽等管理工作，更需要關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康、價值觀正確引導(dǎo)等德育工作。班主任要力求對班上學(xué)生的思想動態(tài)都有一個大致的了解，多組織班級活動，提高班級的凝聚力，建造良好的班風(fēng)班紀。本文從目前的初中班主任實際德育工作中的一些問題進行探討，并提出優(yōu)化路徑，以期對目前班主任德育工作水平的整體推進提供可能性。

【關(guān)鍵詞】德育管理;初中班主任;志愿者;班會課堂

初中生是一個人一生中成長成才的關(guān)鍵時期，在青年階段，部分學(xué)生會表現(xiàn)出情緒低落、心理預(yù)期差異大、厭倦學(xué)習(xí)、不尊重教師和父母的情況，教師能否通過德育的形式進行正確規(guī)勸和引導(dǎo)，對于初中生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成對是非對錯有了初步的判斷力，以積極樂觀的心態(tài)來學(xué)習(xí)和生活意義重大。作為班主任，需要充分考慮學(xué)生的心理問題和日常思想動態(tài)，及時通過談話溝通的方式，讓他們敞露心聲，傾聽成長中的煩惱，解答遇到的一些問題，讓學(xué)生感受到教師良好的品行，并以班主任為榜樣，內(nèi)化優(yōu)秀品格，實現(xiàn)德育工作的跨越式發(fā)展。但目前的德育工作仍然存在一些問題，一是德育的要求不夠具體。在進行德育學(xué)習(xí)的時候，絕大部分的班主任大都從大范圍、宏觀的主題出發(fā)，其引導(dǎo)學(xué)生思考，初中生認知水平有限，理解不僅有難度，一節(jié)德育課的實踐通常是有限的，宏觀的命題通常需要多角度論證，學(xué)習(xí)的效果自然大大的折扣;二是德育形式過于僵化。大多數(shù)的班主任往往是一個月甚至幾個月才給學(xué)生進行一次德育工作，并德育工作往往就是單向的傳授知識，枯燥、缺乏互動的德育課堂收效甚微;三是德育脫離實際。班主任在選擇德育案例或材料時，可以傳統(tǒng)經(jīng)典故事或者目前社會主義思想道德建設(shè)的大背景相聯(lián)系，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)以切實可行的具體行動來樹立正確的德行。

一、增強師生互動，建構(gòu)和諧的師生情

作為初中班主任，一定要對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有全面的把握，每一個學(xué)生都是班集體中的一份子，如果班主任與部分同學(xué)缺乏互動，必然會導(dǎo)致他們的游走于集體的邊緣化，在參與集體事務(wù)和集體活動時常常會表現(xiàn)出不關(guān)心、不愿意、不用力的情況。為此，班主任需要通過多種方式，增加師生互動，來讓班級屢創(chuàng)輝煌。首先，班主任需要對本班學(xué)生建立一個基本情況管理檔案，可以是紙質(zhì)的也可以是電子形式的，要多在教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，去本班學(xué)生的近期情況做好記錄，并根據(jù)記錄約談存在心理問題的學(xué)生，細心開導(dǎo)，讓他們回歸正常的學(xué)習(xí)軌道。接著，要靈活運用班級管理崗位，對于生活委員、勞動委員、體育委員、小組長、值日生、課代表要適度的向班級里一些成績不理想、平時不愛說話的學(xué)生傾斜，讓他們在班級管理的過程中體驗到自身的價值，激發(fā)其為班級鞠躬盡瘁的熱情。最后，要善于開展團建和素質(zhì)拓展活動，班主任作為組織者，要聯(lián)合班級干部親力親為，在活動中也要放下架子，努力參與進去，并通過雙向評價的方式，增加雙方的了解度，讓學(xué)生體味到班主任的溫暖。如在班級參與校運動會的時候，教師要適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生陪跑，給學(xué)生鼓勁加油，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生愿意為班級建設(shè)貢獻自己的全部力量。

二、創(chuàng)新形式，利用班會開展德育工作

一般來說，初中生每周都會有一次班會，但是真正將班會有效利用起來的班主任卻很少，往往只是用于將近期出現(xiàn)的問題并進行糾錯，或者是把班會作為主課的延續(xù)，讓學(xué)生在班會時間自主進行學(xué)習(xí)，這與設(shè)立班會的初衷是相違背的。創(chuàng)新班會形式，把它作為德育課堂，是對時間的有效利用，僅僅依靠對個人心理和情感的輔導(dǎo)只能是解決個性的問題，對于班級共性的問題需要通過集體德育活動來讓學(xué)生共同樹立正確的品行。為此，作為班主任要有效利用班級干部，通過提前與干部溝通交流，明確學(xué)生目前對于德育的一些看法和建議，并通過群力群策的方式制定出本學(xué)期班會德育課堂的主要安排和運作流程，并通過班費購買筆記本、圓珠筆、零食包等獎勵物品，讓學(xué)生站上講臺做講解人，圍繞著社會主義核心價值觀、愛國主義、百年黨史等主題進行德育。講解人提前搜集好需要講解的內(nèi)容，包括視頻、案例、圖片等材料，匯總成PPT，通過現(xiàn)場的感悟分享讓全體學(xué)生對道德的內(nèi)涵、表現(xiàn)及如何養(yǎng)成有一個學(xué)習(xí)的氛圍，并通過現(xiàn)場學(xué)生評價分享效果給與一定的小禮物，以耳濡目染的形式樹立正確的價值觀念，實現(xiàn)德育的目的。

三、設(shè)立道德文明之星，正向激勵學(xué)生

榜樣的力量是無窮的。在班級內(nèi)評選出道德文明之星，能夠發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動示范作用。首先，班主任要與班委討論道德文明之星評選的標準是什么、主要的職責(zé)是什么、在哪些方面能夠得到好處。在明確這些問題之后，由學(xué)生自我報名、班委推薦出基本評選人員名單，再由班會上全體學(xué)生投票來決定道德文明之星。為了營造“趕比超”的氛圍，道德文明之星在班級每半個月評選一次，獲得2次及2次以上的學(xué)生優(yōu)先作為校三好學(xué)生獎、精明文明獎的選擇對象。對于文明之星在班級要以身作則，以個人良好的品行來引領(lǐng)班級正風(fēng)向，班主任要通過在班級宣傳文明之星的重要性，讓廣大的班級學(xué)生共同參與進來，以良性競爭實現(xiàn)整體的思想道德進步。

四、建立志愿者機制，鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)

班主任平時開展的德育工作大多是教材中凝聚出的共性知識，只有與實踐相結(jié)合才能夠領(lǐng)會到思想方面的更高境界，畢竟思想是意識形態(tài)方面的，必須與實踐相結(jié)合，才能夠成為學(xué)生自己德行的一部分，從而更好地成長成才。班主任可以通過與敬老院、社區(qū)聯(lián)系，讓學(xué)生去開展志愿服務(wù)，體會關(guān)愛老人、無私奉獻、勞動光榮、勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)優(yōu)秀道德品質(zhì)，以個人的實際行動去為社會主義道德建設(shè)貢獻自己的一份力量，是廣大學(xué)生通過德育學(xué)習(xí)所要實現(xiàn)的最終目的。班主任平時要多關(guān)注微信公眾平臺、社區(qū)公告欄、微博等物聯(lián)網(wǎng)媒介，將社會需要志愿服務(wù)的名額爭取下來，帶領(lǐng)學(xué)生以志愿者的身份到實地進行操作，并根據(jù)學(xué)生志愿的時長、同學(xué)的反饋、自身的心得體會，對志愿服務(wù)的結(jié)果進行評估。對于優(yōu)秀的志愿者要介紹優(yōu)先加入共產(chǎn)主義青年團，成為一名光榮的團員，在先進思想的引領(lǐng)下讓學(xué)生積極參與到志愿者活動中，實現(xiàn)德育的知行合一。

初中班主任要做好德育工作必須對德育有一個清醒的認識，尊重學(xué)生成長學(xué)習(xí)的主體地位，重視德育工作才能夠讓學(xué)生以良好的心理體驗去生活學(xué)習(xí)。在德育工作中，教師要創(chuàng)新形式，善于利用好班會課堂，要與學(xué)生親密互動，讓學(xué)生支持和理解德育，組織多樣化的實踐活動，以志愿者的身份去實現(xiàn)道德品行的內(nèi)化，以高質(zhì)量的德育工作，為學(xué)生成長助力。

參考文獻

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