培養(yǎng)小學生自立、自覺、自主的學習習慣

盧艷嫻

【摘要】本文著重針對小學生以自我為中心、自理能力不強、主動性不夠、過多社會信息的界入、缺乏正當?shù)募彝ソ逃忍攸c，從思想教育入手，談?wù)勁囵B(yǎng)小學生自立、自覺、自主（以下簡稱“三自”）的學習習慣的想法。

【關(guān)鍵詞】特點;思想教育;自主學習

經(jīng)過四十多年的改革開放，部分地區(qū)已先富起來，特別是沿海地區(qū)，已經(jīng)達到小康甚至富裕水平。隨著物質(zhì)生活環(huán)境的改變，有的小學生也形成了一系列的特點，比如，以自我為中心、缺乏自理能力等，這些特點在某一程度上制約著人的發(fā)展。作為一線教師，我們必須從人的思想教育入手，與時俱進，改變傳統(tǒng)的小學教育觀念，培養(yǎng)小學生“三自”的學習習慣。

一、學生缺乏“三自”學習習慣的原因

1.以自我為中心的個性

現(xiàn)代家庭，孩子少、長輩多，尤其是隔代養(yǎng)育的孩子，受家庭成員過度保護，特別是獨生子女，幾個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，漸漸形成以自我為中心的性格，聽不得批評意見，受挫能力差。

2.自理能力不強，從而導(dǎo)致自立能力不足

有一些小學生6、7歲不會獨立洗澡，11、12歲從沒洗過衣服，一有事只會張口叫大人幫忙，尤其是家里有保姆孩子，自理能力明顯不足。優(yōu)越的經(jīng)濟條件讓學生失去了自理能力，養(yǎng)成了一種依賴的習慣，沒有了自我學習的需求和思考問題的積極性。

3.學習的積極性主動性不夠

由于家庭缺乏正確的教育觀，家長沒有從小培養(yǎng)學生良好的學習習慣，忙于工作而忽視孩子的學習，容易形成學生沒有“我要讀書”“我想讀書”的思想，認為讀書是父母要求的，學習文化知識很累，久而久之形成了惰性。

4.網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達，讓許多小學生過早接觸過多的社會信息，導(dǎo)致小學生思想過于“早熟”

科技信息的出現(xiàn)讓世界發(fā)展邁進了一大步，然而，部分家長認為，給小孩買一臺平板就是先進，讓小孩上網(wǎng)就是時髦。而給了孩子電子設(shè)備后就置之不理，從而導(dǎo)致學生受網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息的影響，形成“早熟”的性格，更有甚者，過分依賴于電子設(shè)備來學習。

5.缺乏正當?shù)募彝ソ逃?，讓小學生的人格建立受到一定的影響

現(xiàn)代的部分家長總以為物質(zhì)生活好就好，而沒有加強自身的修養(yǎng)，沒有一套有效的教育方法，在學生最好的年齡階段錯過最好的教育，等到學生出現(xiàn)問題時悔之不及。

針對這些特點，筆者認為，如果家庭和學校不能及時發(fā)現(xiàn)和引起重視去改變?nèi)馉?，對于學生的成長是極其不利的。因此，更新教育觀念，與時俱進，改變一下小學的教育方法是必要的。

二、從思想教育入手，培養(yǎng)小學生的“三自”學習習慣

要培養(yǎng)小學生自立、自覺、自主的學習習慣，需要教師從思想教育入手，從家庭教育抓緊起，作正確的思想引導(dǎo)，創(chuàng)新一些課程作為輔助，全面地針對相關(guān)的情況開展適當?shù)慕逃?/p>

1.先從家長教育抓起，讓每一個家長都能學到相關(guān)的教育常識

家庭是學生的第一課堂，父母是學生成長的第一任教師，父母對子女的影響有多重要，不言而喻。但現(xiàn)在的父母心中總有這樣一種錯覺“我給他最好的生活，給他請最好的老師，那就足夠。”要糾正其錯誤的想法，要求學校、社會、家庭三者的有機聯(lián)系，加強家長對學生的教育，讓家長充分認識到以下幾點對子女成長的影響：

（1）以身作則，樹立榜樣。在子女面前樹立自己的良好形象，在子女面前注意言行，不談低級趣味，不做不良行為。

（2）引導(dǎo)子女認識挫折，接受挫折，讓他們在實踐經(jīng)歷中學習。

（3）不能過分寵愛，愛在心中，讓子女過上自立的生活。

（4）管好家中的電子產(chǎn)品，讓子女不要過分依賴，不受不良信息影響。

（5）教育子女要與時俱進，讓子女明白時代不同，更要追求進步，從小要有居安思危的意識，要成功就更需要有知識。

事實證明，家庭教育是需要學校教育作指引的。通過多年的“千師訪萬家”活動，筆者充分認識到，與家長保持聯(lián)系的可貴。如，曾有這樣一位學生，他是班里的優(yōu)生，各方面的表現(xiàn)優(yōu)秀，但就在“十一”假期回校后卻變得懶惰了。通過家訪了解，原來他迷上了手機游戲，為了擠出玩游戲的時間，他對學習馬虎了，甚至在課堂上打瞌睡。筆者與其家長取得共識，讓家長管好家中的手機，給他做好課余的計劃安排，很快地，該生的學習成績進步了，而且學會自我管理的良好習慣。

2.開設(shè)家政課堂，讓小學生學習獨立生活

學校開設(shè)家政課，讓學生真正學習到獨立生活的技巧，讓其可以生活獨立，改變其依賴的本性，從而讓小學生養(yǎng)成獨立的行為習慣，進而可以獨立學習，獨立完成作業(yè)。

3.提早開設(shè)思政課，讓小學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

以往的思想教育課都是從小學階段才開始的，但針對現(xiàn)時小學生的早熟情況，提早開設(shè)思政課是必要的。因為現(xiàn)代的小學生正以成年人難以理解的速度接受著社會各種信息的影響，現(xiàn)今社會，小學生已經(jīng)可以通過各種各樣的渠道形成個人的人格;以往的小學教育目的是學文識字形，但現(xiàn)在針對此情況，學生的人格形成已成為小學教育的重要部分。提早進行正確的思想教育，可以防止學生受到不良思想的影響。這對小學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀是有利的。

4.改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教育方法

有許多人問過同樣一個問題：“大學生與非大學生有何區(qū)別？”各家有各的說法，但比較讓人信服的說法是：大學生與非大學生的區(qū)別在于“大學生有自我的學習方法，比非大學生一般要學得快”。大學教育的主要目的是培養(yǎng)學生的自學能力。不難發(fā)現(xiàn)，為了升學，一些教師進行著“填鴨式”的教學，讓學生記憶知識，但知識用來做什么，學生真的不明白。所以，先進的教育理念應(yīng)在學生很小的時候就開始培養(yǎng)，從小培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生自覺學習，讓其自主學習。從社會發(fā)展的角度看，人是第一生產(chǎn)力，人的素質(zhì)提高了才能真正達到教學的目的。如何培養(yǎng)學生的自覺學習、自主學習的能力是當前的難點。一個人只要有了自己的學習方法，學什么都會得心應(yīng)手。只有這樣，將來才能在各種崗位上做出出色的貢獻。

小學階段應(yīng)進行學習方法教育，方法在于引導(dǎo)，重點在于整個教育系統(tǒng)的改革。這是是一項系統(tǒng)的工程。例如，數(shù)學學習就是一門培養(yǎng)能力的重要學科，《數(shù)學課程標準》為數(shù)學教學樹立了新理念，提出了新要求。所以，教師在課堂上要充分展示《數(shù)學課程標準》所倡導(dǎo)的自主探究、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方法。為此，作為一線的教師，筆者重視學生學習方法的培養(yǎng)，如，在教“長方體和正方體的表面積計算”中，筆者打破以前由教師出示模型，操作示范，歸納方法的教法。筆者要求學生把自己帶來的長方體紙盒剪開，讓他們動手計算長方體的表面積。并以小組合作的形式展開交流。學生們有的剪、有的算，都動起來了，討論激烈。學生在動手操作的同時，通過不斷地觀察、探索、討論，各自有了結(jié)論，然后進行交流匯報。經(jīng)過實踐——理論的升華，新授課不再僅僅是教師的“教”了，還有學生的自主學習，這讓學生的主體性得到了充分的體現(xiàn)。

5.適應(yīng)社會的變革，分階段開設(shè)一些短期特色的課程，讓小學生能夠正確認識現(xiàn)今社會

小學生的可塑性大，模仿性強。教師可從課堂入手，開設(shè)一些短期的特色課程，讓其在接受社會的影響，受到適當?shù)慕逃鸵龑?dǎo)。如此，小學生既得到社會的知識，又可以回歸到正確的軌道。例如，一些信息技術(shù)興趣班、時事政治班、社會活動班，等等，用這樣的課堂向小學生解釋其中的道理，激發(fā)其興趣，使其健康成長。

三、結(jié)語

正如葉圣陶先生說：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣?！睈酆⒆泳团囵B(yǎng)他一個好習慣，最好的教育是適合學生的教育，是用心、愛的教育。小學教育與時俱進是社會的一個浩大的系統(tǒng)工程，需要國家、社會、學校和家庭的不斷努力才能讓小學生得到真正優(yōu)質(zhì)的教育。

責任編輯? 羅良英