核心素養(yǎng)理念下“綠色?生態(tài)”課堂的實(shí)踐與研究

羅秀

摘要：德育工作一直都作為學(xué)校管理的核心，其也是能夠?yàn)閷W(xué)生提供健康發(fā)育環(huán)境的有力保障，更是學(xué)校各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)展開的根基。長(zhǎng)期以來，小學(xué)必須以學(xué)生的德育教育為主，以立德樹人為其根本思想，加強(qiáng)對(duì)“弘揚(yáng)綠色教育，完成美好生活”辦學(xué)理念的宣傳，以此來實(shí)現(xiàn)“提升環(huán)境、綠色管理工作、德育教育立德樹人”的辦學(xué)特色，這也得從多方面、多角度的做好德育教育工作。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);綠色生態(tài);課堂實(shí)踐

引言：

生態(tài)理論逐漸從自然科學(xué)領(lǐng)域滲透到社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，這不僅讓研究生態(tài)問題得到了新的解決方法與措施，也讓在學(xué)校受到教育的學(xué)生能夠得到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。生態(tài)健康教學(xué)便是重視教學(xué)里的每一個(gè)生態(tài)因素，其目的為重建教育觀念、增強(qiáng)師生互動(dòng)和加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，由此創(chuàng)建新的教學(xué)模式。

一、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，構(gòu)建綠色文化校園

它是一種無言的語言，是一本教科書，有時(shí)還散發(fā)著教育的魅力，以育人為目的，以營(yíng)造校園環(huán)境為手段，以優(yōu)化校園為重要表達(dá)形式，創(chuàng)建“以德治國(guó)”的教書育人氛圍。在以往的文化藝術(shù)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、感恩演講、靈感教學(xué)等構(gòu)建校園文化模式的基礎(chǔ)之上，還提出了“以美促智”，讓學(xué)生能夠在一定的空間內(nèi)接納“無限美育教育”。學(xué)校創(chuàng)建庭院文化產(chǎn)業(yè)、走廊文化、樓梯文化、班級(jí)文化建設(shè)、餐廳文化產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建滿足學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性化的校園文化建設(shè)系列產(chǎn)品：校徽、校服文化產(chǎn)業(yè)系列產(chǎn)品。學(xué)校座右銘、學(xué)校歌謠、學(xué)校運(yùn)作中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)和育人內(nèi)涵，而教學(xué)和育人作為自己的職責(zé)，影響著每一個(gè)孩子，讓學(xué)生在聽覺和視覺上接受教育，不斷進(jìn)步。

正門10米長(zhǎng)的幕墻上面刻有“踐行綠色教育，實(shí)現(xiàn)幸福生活”的辦學(xué)思想，反面則刻有“求真、求善、求美”的校訓(xùn)。在操場(chǎng)南側(cè)有一道以真善美為主題的文化墻，三塊山水石上刻有“立德樹”、“前進(jìn)”的字樣。

教學(xué)樓一層主廳懸掛學(xué)校會(huì)徽和師生共同創(chuàng)作的學(xué)校歌曲，并輔以學(xué)校風(fēng)格，二層大廳是學(xué)校的榮譽(yù)大廳，學(xué)校得榮耀、學(xué)生和老師的魅力彰顯，綠蔭是我們綠色學(xué)校核心理念的主要表現(xiàn)。

階梯兩邊安排學(xué)生德育活動(dòng)、文娛活動(dòng)、安全知識(shí)教育活動(dòng)、學(xué)生和老師藝術(shù)創(chuàng)作等，每層樓梯均配有《漢語經(jīng)典》，由學(xué)生和老師創(chuàng)建的名言名句和激勵(lì)句。班級(jí)建設(shè)生態(tài)角、書角、學(xué)報(bào)、走廊文化墻，文化墻主題不一樣，能夠集中化設(shè)計(jì)、制作、定時(shí)替換，變成學(xué)生展現(xiàn)能力的平臺(tái)。教育評(píng)價(jià)和專題教育活動(dòng)需要更加系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化，使校園中的學(xué)生都可以踴躍的加入到課堂管理之中，不但培育了學(xué)生的責(zé)任心，并且培育了學(xué)生的主體意識(shí)。同時(shí)也通過強(qiáng)化集體榮譽(yù)感，營(yíng)造“步步為營(yíng)、步調(diào)一致、楔形文化、楔形教育、楔形勞動(dòng)、楔形花卉”的濃厚氛圍，讓孩子們有一個(gè)干凈美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，走出綠色成長(zhǎng)的道路。

二、聚焦核心素養(yǎng)，實(shí)施綠色人文管理

合作是學(xué)校發(fā)展的法寶，要保證學(xué)校健康和諧發(fā)展，離不開一支穩(wěn)定團(tuán)結(jié)、健康進(jìn)取的教師隊(duì)伍。我們以此來建設(shè)四支職責(zé)不同的隊(duì)伍，培育學(xué)生文化精神。 ? （一）建立思想性、服務(wù)性、實(shí)踐性的德育領(lǐng)導(dǎo)小組

嚴(yán)格按照“懂政策、精辦事、善管理、能用人、愿意主動(dòng)、勤服務(wù)”的要求，做好各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)一”：管一條線，帶一個(gè)樣板，抓好試點(diǎn)，在學(xué)校工作上要增強(qiáng)學(xué)生和老師溝通交流，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，不斷完善工作態(tài)度，提升思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)文化內(nèi)涵，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)變成領(lǐng)航者，學(xué)校精神文化的奉獻(xiàn)者和宣傳者。

（二）建立一支思維良好、素養(yǎng)高、專業(yè)能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍管理

校領(lǐng)導(dǎo)的主人翁精神是學(xué)校未來發(fā)展的“取之不竭用之不盡的驅(qū)動(dòng)力”，學(xué)院保持“以老師為核心”的辦學(xué)理念，增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行“名校老師”培養(yǎng)方案，增強(qiáng)校外培訓(xùn)與戰(zhàn)略合作，推進(jìn)校本溝通與探究，建立教師學(xué)習(xí)平臺(tái)[1]。新課改理念下的德育模式等重點(diǎn)培訓(xùn)，開展“班長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)和班長(zhǎng)集體培訓(xùn)活動(dòng)，持續(xù)提升班主任的管理能力和教學(xué)水平。

（三）加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)管理紅色疤痕干部學(xué)校

我們成立了紅疤職員學(xué)校，對(duì)小干部進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生、培訓(xùn)、新聞傳播、嗓音、古典早讀、動(dòng)畫師、廣告商等方面的培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)工作積極性，學(xué)校還舉行了以“我驕傲，我是紅領(lǐng)巾干部”為主題的升旗儀式，走進(jìn)中心小學(xué)校園，你會(huì)看到干部們穿著干部服裝，紅領(lǐng)巾戴著小干部紅帽，在道路上，在走廊里。衛(wèi)生主任在責(zé)任區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生檢查，廣播員在播放了令人愉快的校園歌曲后播放經(jīng)典讀物，這一天就開始了。

三、加強(qiáng)家長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，使家校共育形成合力

與生態(tài)工程一樣，學(xué)校內(nèi)外教育必須緊密結(jié)合，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)良的氛圍。主動(dòng)創(chuàng)建家庭生活與學(xué)校良好互動(dòng)交流，為學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)塑造“綠色生態(tài)氛圍”：學(xué)校創(chuàng)建家長(zhǎng)制學(xué)校，一個(gè)家委會(huì)，雇用有工作經(jīng)驗(yàn)和接受過文化教育的家長(zhǎng)出任家委會(huì)的負(fù)責(zé)人。每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)，共同參與學(xué)校的管理[2]。

我們成立了一個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校講師小組，由校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)組成，定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班，家庭教育信息會(huì)議和家長(zhǎng)支持活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供登上講臺(tái)和與孩子面對(duì)面的機(jī)會(huì)，與他們溝通溝通，使家長(zhǎng)教育和學(xué)校德育的特點(diǎn)緊密聯(lián)系，家庭和學(xué)校攜手并肩相互合作，為孩子的綠色發(fā)展鋪平道路，讓學(xué)生在“美麗校園”中陶冶情操感情，在“綠色課堂教學(xué)”中快樂成長(zhǎng)。

四、結(jié)束語

總而言之，生態(tài)課堂不僅是滿足了學(xué)生文化進(jìn)步的需求，同時(shí)也在一定程度上遵循了生命發(fā)展的規(guī)律，以此來提升高教師與學(xué)生共同的生活質(zhì)量，促使師生生命能夠達(dá)到一同生長(zhǎng)的目的。生態(tài)課堂開啟了一個(gè)廣闊的生命視角，生態(tài)課堂范式應(yīng)成為未來課堂在生命觀中的價(jià)值取向，為學(xué)校的發(fā)展帶來廣闊的前景。

參考文獻(xiàn)

[1]張曉兵. 基于核心素養(yǎng)培育，構(gòu)建綠色生態(tài)課堂[J]. 教學(xué)管理與教育研究， 2018， 003（023）：P.111-112.

[2]閆磊. 聚焦核心素養(yǎng)構(gòu)建課堂新生態(tài)[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究）， 2019， 013（010）：49.

（博白縣旺茂鎮(zhèn)中心小學(xué) ?廣西 ?博白 ?537600）