廣東機電職業(yè)技術(shù)學院開展“開放性思政課對分課堂”教學模式創(chuàng)新紀實

2021年3月習近平總書記指出：“大思政課”要善用之，思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講，要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。目前，由于高職學生學習基礎(chǔ)薄弱，學習積極性不高，主動性欠缺，加上智能手機普及，互聯(lián)網(wǎng)滲透，思政課教學模式僵化單一等因素影響，職業(yè)院校思政課教學效果整體不太理想，進行課堂革命，打造思政金課，成為高校落實立德樹人亟需解決的時代課題。

一、思政課堂革命：“思政課對分課堂”新型教學模式

“對分課堂”是2014年復旦大學張學新教授，結(jié)合傳統(tǒng)講授課堂與討論式課堂各自優(yōu)勢，進行取舍折中，提出了一個新的課堂教學模式，即“對分課堂”。思政課“對分課堂”新型教學模式，分別為思政課理論講授、學生內(nèi)化吸收和師生討論。其核心是在教師講授之后，留出時間讓學生獨立學習、內(nèi)化吸收，梳理知識、提煉觀點、準備問題，隨后通過小組討論與同伴互相切磋，解決低層次問題，最后教師對大家都感到困難的問題進行答疑解惑。

二、“開放性思政課對分課堂”教學模式校內(nèi)初探

2014年開始，馬克思主義學院院長楊定明教授首先將對分課堂教學模式應(yīng)用到全校思政課教學，通過試點和推廣，至今培養(yǎng)了6屆高職學生，共有4.8萬余人，教學效果逐年提升?！伴_放性思政課對分課堂”教學模式，

創(chuàng)設(shè)“亮閃閃、考考你、幫幫我”環(huán)節(jié)，運用“對分易”信息平臺，開展“當堂”“隔堂”對分。凸顯教學“雙主體”，培養(yǎng)學生批判性思維、創(chuàng)造性思維、溝通能力、合作能力4C核心素養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，變被動為主動學習，構(gòu)建課堂師生學習共同體。解決思政課學生學習興趣不濃、第一第二課堂兩張皮問題和學校小課堂與社會大課堂脫節(jié)三大問題，增強思政課的親和力、針對性和理論性、實踐性，實現(xiàn)“三全”育人。通過建設(shè)對分課堂師資教研團隊，對分課程開發(fā)、對分信息平臺、師資培訓、校企德育導師工作站、校企社協(xié)同育人等方面開展實踐，打造思政金課。

教學改革成效突顯。教師獲省級教學比賽一等獎5項，學生獲省級獎項20余項。承擔國家、教育部、省、校級思政課對分課堂課題14項，科研經(jīng)費110.5萬元，教育部項目1項，區(qū)域（學校）特色品牌《基于“對分課堂”思政課教學模式理論與實踐》等省級課題10項，發(fā)表論文40余篇，著作4部。思政教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，學生對對分課堂教學的積極評價平均占比達87.32%，總體滿意度提升了14.29%。

三、“開放性思政課對分課堂”教學模式省內(nèi)外輻射

從思政課堂小對分延伸到學校、社會思政大課堂大對分。通過思政課第一與第二課堂“對分”教學模式，將思政課理論講授與第二課堂活動德育素質(zhì)培養(yǎng)進行“對分”，打造第二課堂導師團隊，融入第二課堂實踐環(huán)節(jié)，重構(gòu)第一與第二課堂融合協(xié)同教學方案，實施“六個一工程”“燈塔工程”“青馬工程”，實施第二課堂成績單，聚焦青年思想引領(lǐng)。通過學校小課堂與社會大課堂“對分”教學模式，融入鮮活社會素材，對學生進入企業(yè)、社會全過程全方位思政教育，重構(gòu)學校第一、第二課堂和社會第三課堂三位一體課程體系，創(chuàng)設(shè)“開放性思政課對分”教學模式。出臺學校、企業(yè)、社會開放性教學協(xié)同機制，形成校區(qū)—園區(qū)—社區(qū)“三區(qū)聯(lián)動”，實現(xiàn)思政課理論與實踐融合、價值引領(lǐng)、信仰內(nèi)化，落實立德樹人。

開展“開放性思政課對分課堂”教學模式國家、省級骨干教師培訓，完成中高職骨干教師省培4次，國培2次，跟崗訪學1次，培訓金額301.155萬元。在廣東省23所中職、34所高職共培訓1300余名思政教師，教學直接輻射57所中高職院校約62萬學生。省培、國培骨干教師回校后進行教學研究和推廣，一批教師如江門新會職業(yè)學校余小彤等成為全國對分教學先鋒，在省內(nèi)外推廣。在企業(yè)和社區(qū)進行對分黨課和道德教育，共培訓630余人，對接單位滿意度100%。獲國家、省廳級、校級課題14項，項目金額110.5萬。獲省獎20余項。該成果10余次向全國高校進行教學展示和匯報。成果還應(yīng)用到企業(yè)、社區(qū)黨課培訓，共服務(wù)企業(yè)11家、社區(qū)13家，實現(xiàn)良好社會效益。

四、“開放性思政課對分課堂”教學模式全國推廣成果

向全國推廣“開放性思政課對分課堂”教學模式。2018年6月，在上海首屆全國高校思政課對分課堂教學研討會上;2019年6月，在上海電機學院召開舉辦的全國高校思想政治理論課對分課堂研討會上;7月，在中國石油大學（華東）舉辦的全國高校思想政治理論課對分教學聯(lián)盟會上;8月，在山東濱州職業(yè)學院全國職業(yè)教育理論研討會上，我校介紹“思政對分課堂”改革與創(chuàng)新經(jīng)驗。

在北京、上海、廣州、青島等“全國高校思政課教師能力建設(shè)”論壇分享“思政對分課堂”改革創(chuàng)新經(jīng)驗。在全國29所高職院校、33所中職院校推廣應(yīng)用，2020年學院獲廣東省“八個相統(tǒng)一”高校思政課建設(shè)省級示范點培育單位和省高?！叭恕斌w制機制建設(shè)試點單位，全國高校思政課對分教研（培訓）示范基地，獲全國黨建工作樣板支部8個，獲教育部全國職業(yè)院校學生管理、育人成效、服務(wù)貢獻、國際影響力等50強。