新時(shí)代高職院校學(xué)生管理創(chuàng)新探析

摘要：隨著新時(shí)代的迅猛發(fā)展，高職院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，在時(shí)代與社會(huì)的沖擊之下，高職院校學(xué)生的思想逐漸走向多元的趨勢(shì)，這也就造成高職院校的教學(xué)工作上被提出更高的質(zhì)量要求。新時(shí)代發(fā)展要求社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新，高職院校也應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)模式。要想加快推動(dòng)高職院校的學(xué)生管理工作的進(jìn)一步創(chuàng)新，必須重視教師的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)模式，在充分結(jié)合新時(shí)代條件下高職院校學(xué)生的實(shí)際素質(zhì)需求，積極開(kāi)展育人為本的管理創(chuàng)新工作。文章將對(duì)新時(shí)代背景下的高職院校學(xué)生的思政工作上的管理與創(chuàng)新作出具體分析，并且根據(jù)目前存在的問(wèn)題提出合理化的建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高職院校;思政工作;管理創(chuàng)新

當(dāng)下新時(shí)期高職院校的教育事業(yè)不斷完善與變革，高職院校對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生管理方面提出更高的時(shí)代性要求，進(jìn)而推動(dòng)高職院校綜合水平的巨大進(jìn)步;此外要想進(jìn)一步做好高職院校的學(xué)生管理工作，必須將素質(zhì)教育的思想觀念融入到教學(xué)理念當(dāng)中，并且將教學(xué)創(chuàng)新理念貫徹落實(shí)到學(xué)生教育的本身，高職院校的教師需要格外重視思想政治教育內(nèi)容的開(kāi)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)任務(wù)中的主體地位，主張服務(wù)為主的教學(xué)宗旨，充分結(jié)合高職院校學(xué)生的多元化需求和個(gè)性思想的特點(diǎn)，加快對(duì)自我學(xué)生管理上的方法創(chuàng)新，加快營(yíng)造高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的良好校園文化環(huán)境，促使學(xué)生在積極創(chuàng)新的教學(xué)氛圍中感受到思想政治教育內(nèi)容的重要性，并且高效地促進(jìn)高職院校學(xué)生教育管理方式上的變革與創(chuàng)新，進(jìn)一步滿足新時(shí)代社會(huì)發(fā)展所需要的的高素質(zhì)人才。

一、目前高職院校學(xué)生管理教育的現(xiàn)狀分析

（一）高職院校的思政教育意識(shí)低下

在當(dāng)下的高職院校的教育改革與創(chuàng)新過(guò)程中，存在著高校教師自我的思想教育觀念薄弱的現(xiàn)象，一般來(lái)說(shuō)，在高職院校的教學(xué)結(jié)構(gòu)中思想政治教育課堂作為公共課，學(xué)生對(duì)此關(guān)注度下降;【1】再加上教師在課堂上的教學(xué)方法落后僵硬，不能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致高職院校的教育內(nèi)容無(wú)法深入人心，高職院校的學(xué)生更多的注意力放在就業(yè)方面，很容易對(duì)自身的綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)造成忽視。

（二）高職院校的管理模式落后

過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式在新時(shí)代條件下存在很大程度上落后性，無(wú)法完全順應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化的知識(shí)需求，再加上課堂上教師的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法提起學(xué)生的熱情，在高高職院校的教育模式上來(lái)看，多數(shù)教師都是選擇用我講你聽(tīng)的形式，無(wú)法突出學(xué)生在課堂教學(xué)的主體地位，也會(huì)對(duì)學(xué)校的管理創(chuàng)新工作帶來(lái)阻礙。通常高職院校的教學(xué)任務(wù)更偏重于專業(yè)知識(shí)的講解，對(duì)思想政治工作的關(guān)注度大幅度降低，這種教學(xué)模式不利于學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)?！?】

（三）高職院校教師的專業(yè)素質(zhì)不足

高職院校的教師隊(duì)伍建設(shè)目前受到一定的限制，高職院校相對(duì)于其他高校來(lái)說(shuō)教師專業(yè)素質(zhì)要求較高，需要積極引入高素質(zhì)、高技能的專業(yè)教師，對(duì)高校的學(xué)生管理工作的創(chuàng)新以供人才支撐;除此之外，高職院校的學(xué)生管理機(jī)制尚不完善，就無(wú)法為教師的工作開(kāi)展提供制度保障，導(dǎo)致管理創(chuàng)新工作進(jìn)度緩慢，不能促使學(xué)生的思政教育落到實(shí)處。高職院校的教師專業(yè)素質(zhì)不高還會(huì)在另一方面直接影響學(xué)校的管理工作進(jìn)程緩慢。

二、新時(shí)代高職院校學(xué)生管理創(chuàng)新的有效措施

（一）積極創(chuàng)新學(xué)生管理觀念，加強(qiáng)學(xué)生管理意識(shí)

高職院校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新是為了更加高效地為學(xué)生提供服務(wù)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的全面素質(zhì)學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式相對(duì)落后，因此要求高職院校應(yīng)該加快轉(zhuǎn)變學(xué)生管理理念，將學(xué)生放在管理工作的主體地位。在新時(shí)代條件下加強(qiáng)高職院校的學(xué)生管理工作，是進(jìn)一步促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)與提升的必經(jīng)之路，在新時(shí)代的社會(huì)發(fā)展要求中，主張高職院校的教學(xué)任務(wù)中注重對(duì)學(xué)生思想政治層面的教育，進(jìn)一步培育社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所需要的的高素質(zhì)人才，因此，高職院校的教師應(yīng)該將學(xué)生作為教育主體，深入貫徹思想政治教育的思想內(nèi)涵，最終推動(dòng)高職院校學(xué)生管理創(chuàng)新。

（二）改善學(xué)生管理機(jī)制，推動(dòng)思政工作常態(tài)化

高職院校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新離不開(kāi)健全的學(xué)生管理制度的建設(shè)，高校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生以及學(xué)校發(fā)展實(shí)際需求，創(chuàng)新學(xué)生的管理模式在當(dāng)下高職院校學(xué)生教育管理工作中，傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式仍然存在一定的滯后性，無(wú)法順應(yīng)新時(shí)期學(xué)生綜合素質(zhì)水平提高的多元化需求，【3】再加上教師的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)烈，將會(huì)直接造成高職院校學(xué)生思想政治水平的落后;對(duì)政策方面以及教師評(píng)定考核方面進(jìn)行合理化的改善，在一定程度上激發(fā)教師的教育熱情，進(jìn)一步提高學(xué)生管理水平。

（三）注重教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)

高職院校的學(xué)生管理工作主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與素質(zhì)提升創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，因此要想實(shí)現(xiàn)環(huán)境質(zhì)量更加滿足學(xué)生的多元化需求，就需要重視專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，主張建成一支綜合素質(zhì)水平高、專業(yè)技能強(qiáng)的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。首先教師的人才引入需要加強(qiáng)來(lái)源管控，教師的專業(yè)素質(zhì)高低直接影響著學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí);高職院校也應(yīng)該定期開(kāi)展專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師自身的學(xué)生管理工作上的創(chuàng)新進(jìn)程。

（五）運(yùn)用技術(shù)手段信息化管理

伴隨著當(dāng)下新時(shí)代信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起到很大程度上的促進(jìn)作用，是學(xué)生獲取專業(yè)知識(shí)的信息渠道，因此，高職院校需要充分使用信息技術(shù)手段，【4】加快轉(zhuǎn)變管理方法的創(chuàng)新，在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生與教師之間的聯(lián)系，主動(dòng)搭建教育平臺(tái)，將思想政治教育內(nèi)容融入到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，更加高效地保障學(xué)生管理內(nèi)容上的創(chuàng)新，其次注意網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的維護(hù)，促使學(xué)生在良好的環(huán)境中逐漸形成正確的人生觀、價(jià)值觀，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)生管理工作的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

縱觀全文可知，高職院校作為教育事業(yè)建設(shè)的重要組成部分，高職院校學(xué)生的管理創(chuàng)新直接影響著新時(shí)代條件下培養(yǎng)社會(huì)主義高素質(zhì)人才的實(shí)際需要，因此，在積極開(kāi)展新時(shí)代高職院校的學(xué)生管理創(chuàng)新工作中，必須提起對(duì)學(xué)生思想政治層面的教育，加快培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，為高職院校的思政工作教育任務(wù)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，要想加快實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高職院校學(xué)生管理創(chuàng)新與思政工作，高校應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生綜合管理的現(xiàn)狀與實(shí)際，選擇與教學(xué)內(nèi)容相匹配的創(chuàng)新管理手段，最終推動(dòng)高職院校學(xué)生管理層面的提高。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

范家德，1979年5月29日，男，漢族，廣西玉林市，本科畢業(yè)于國(guó)家開(kāi)放大學(xué)，行政管理專業(yè)，現(xiàn)任湖南工貿(mào)技師學(xué)院學(xué)生保衛(wèi)處副處長(zhǎng)。助理講師，職稱：政工師，研究方向：學(xué)生管理方向，與加強(qiáng)學(xué)生思政工作的。

（湖南工貿(mào)技師學(xué)院 ?湖南 ?株洲 ?412000）