高校學(xué)生就業(yè)觀培養(yǎng)與班級(jí)管理創(chuàng)新研究

陳佳群 謝智纓 陳沛怡 邵麗偉 廖子涵 賴展顏 姜亞蕓 于廣成

摘要：高校就業(yè)問(wèn)題逐漸成為一個(gè)國(guó)家及社會(huì)聚焦的熱點(diǎn)問(wèn)題，它關(guān)系到我國(guó)高等教育的健康發(fā)展和人才培養(yǎng)，而解決就業(yè)問(wèn)題的重要途徑之一在于引導(dǎo)和教育當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀或就業(yè)認(rèn)知態(tài)度，通過(guò)樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀念，為學(xué)生就業(yè)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，為學(xué)生就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，是高校做好就業(yè)工作的前提和保障，也是高等學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容。其次，班級(jí)是高等院校學(xué)生管理工作的基層組織與學(xué)生成長(zhǎng)的主要平臺(tái)，伴隨著現(xiàn)今高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，如何將高校學(xué)生就業(yè)觀培養(yǎng)與班級(jí)管理創(chuàng)新相結(jié)合，不僅有助于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，還能對(duì)新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)觀以及就業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分析，提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造有利的條件，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：就業(yè)觀念培養(yǎng);班級(jí)管理創(chuàng)新

一、學(xué)生干部培養(yǎng)

學(xué)生干部是班集體凝聚的核心，是班集體前進(jìn)的動(dòng)力，也是班級(jí)建設(shè)的執(zhí)行者和維護(hù)者，在班級(jí)起核心骨干作用，班級(jí)同學(xué)就業(yè)觀的培養(yǎng)與班委的能力和作用發(fā)揮得如何是密不可分的。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與文獻(xiàn)查閱，我們發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)骨干就業(yè)思想和就業(yè)觀的培養(yǎng)，進(jìn)而通過(guò)班級(jí)骨干在班級(jí)管理和班級(jí)作風(fēng)中加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生就業(yè)觀的宣傳和孕育是非常重要的，對(duì)于班級(jí)骨干的就業(yè)觀培養(yǎng)我們要從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，通過(guò)舉行就業(yè)講座、就業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)展就業(yè)社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班委對(duì)就業(yè)觀念培養(yǎng)的重視，提高班委自身的綜合素質(zhì)能力，班委可結(jié)合本專業(yè)要求，合理利用學(xué)?；蛏鐣?huì)提供的資源，以校企合作為依托開(kāi)展實(shí)踐能力培養(yǎng)，開(kāi)展一系列的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，融合社會(huì)資源，為學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們真正接觸社會(huì)，了解社會(huì)，拓展視野。以點(diǎn)帶面讓班委起模范帶頭作用帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生重視就業(yè)觀念的培養(yǎng)，為提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，并不是在畢業(yè)前開(kāi)設(shè)“就業(yè)指導(dǎo)課程”就能解決的問(wèn)題，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期而且重要的工作，需要貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的工作，要做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校與學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)老師首先要不斷提高就業(yè)理論水平和實(shí)踐能力并將就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容循序漸進(jìn)地滲透到學(xué)生日常教育和班級(jí)建設(shè)工作中。定期舉行就業(yè)主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，向?qū)W生傳遞社會(huì)現(xiàn)階段本專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀和人才需求狀況等信息，引導(dǎo)學(xué)生做好盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，另外還需因材施教，根據(jù)不同學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等因素進(jìn)行針對(duì)性就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校也應(yīng)融合社會(huì)資源進(jìn)行校企合作為大學(xué)生提供專業(yè)對(duì)口的寒暑假就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，把大學(xué)生所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。

三、大學(xué)生個(gè)人就業(yè)觀念培養(yǎng)

大學(xué)生就業(yè)難，大學(xué)生本身也存在不可忽視的問(wèn)題。大學(xué)生對(duì)自身就業(yè)定位不準(zhǔn)，眼高手低、對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯沒(méi)有規(guī)劃。抓不住就業(yè)機(jī)會(huì)，臨近找工作時(shí)開(kāi)始盲目慌張，導(dǎo)致?lián)駱I(yè)盲從和失敗，大學(xué)生應(yīng)這樣樹(shù)立就業(yè)觀念和心態(tài)：一降，即降低就業(yè)期望值。這就要求大學(xué)生們及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)理想和價(jià)值取向，降低就業(yè)期望值，拓寬就業(yè)范圍，樹(shù)立大眾化就業(yè)觀。二升，即提升自身素質(zhì)。提升自己就職的能力。認(rèn)清用人單位的需求，有針對(duì)性地做好適崗準(zhǔn)備，注意培養(yǎng)求職技巧，時(shí)刻注意把大學(xué)所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和水平。三適應(yīng)，即適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生們必須明白，就業(yè)嚴(yán)峻是相對(duì)的，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。在校期間，就要積極參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用課余時(shí)間多接觸社會(huì)，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。競(jìng)聘崗位時(shí)，要沉著冷靜，從容面對(duì);無(wú)論求職成敗，都要自信樂(lè)觀，要有越挫越勇的堅(jiān)強(qiáng)意志。同時(shí)還應(yīng)隨時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，分析自己的實(shí)力、價(jià)值和需求，為自己的發(fā)展設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo) 。

結(jié)語(yǔ)

本項(xiàng)目針對(duì)高校如何將學(xué)生就業(yè)觀念培養(yǎng)與班級(jí)管理相結(jié)合，綜合國(guó)內(nèi)外研究成果，研究層面較單一，針對(duì)于高校如何將學(xué)生就業(yè)觀念培養(yǎng)巧妙地融入班級(jí)管理之中，目前缺乏相關(guān)的探究和創(chuàng)新，因此更具有獨(dú)特性。對(duì)于高校學(xué)生就業(yè)觀念培養(yǎng)與班級(jí)管理創(chuàng)新的研究是十分有必要的，它揭示了大學(xué)生就業(yè)困難的根源，有助于現(xiàn)今高校與學(xué)生對(duì)癥下藥，有效解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1]林力，《要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)觀念教育》，《北京城市學(xué)院學(xué)報(bào)》，2009年05期

[2]鄧伊苓、李照普，《把就業(yè)教育融入班級(jí)管理之中》，《煤炭高等教育》，2001年03期

[3]周勇軍，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下的大學(xué)生就業(yè)培養(yǎng)模式改革探索》，《教育教學(xué)論壇》，2018年14期

作者簡(jiǎn)介：陳佳群，女，漢族，江西省吉安市人。研究方向：班級(jí)管理方式創(chuàng)新對(duì)高校學(xué)生就業(yè)觀培養(yǎng)的作用。

（南昌航空大學(xué) ?江西 ?南昌 ?330063）