公安院校加強文化反滲透理論體系建設(shè)的路徑分析

孫洪建　杜茜

【關(guān)鍵詞】總體國家安全觀;反滲透教育;西方文化;意識形態(tài)

青少年作為中國社會主義事業(yè)未來的接班人，是中華文化的繼承者和未來的社會精英，因此青少年容易成為西方文化滲透的主要目標(biāo)。而公安院校的反滲透教育工作直接關(guān)系到未來國家要害部門的安全，是西方勢力滲透攻擊的關(guān)鍵目標(biāo)，公安院校反滲透工作也成為未來國家總體安全工作的重中之重。

一、觀彼之矛——洞悉西方文化滲透的真實面目

（一）西方文化滲透的本質(zhì)

全球化時代背景下，西方國家充分利用語言和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩方面的話語權(quán)優(yōu)勢，通過各種傳統(tǒng)媒介和現(xiàn)代媒介積極地輸出本國的文化，宣傳西方國家的意識形態(tài)、文化理念和風(fēng)俗習(xí)慣，力圖通過文化滲透的方式悄然潛入他國文化，改變他國的民族價值觀，淡化他國的民族認(rèn)同感，使其逐步接受西方的文化價值觀和意識形態(tài)，導(dǎo)致被滲透國家人民的價值觀念、精神信仰和文化習(xí)俗發(fā)生翻天覆地的變化，甚至拋棄自己的民族。西方國家通過文化心理上的征服來實現(xiàn)意識形態(tài)上的控制，將世界各國的精神文化統(tǒng)一納入到西方價值體系當(dāng)中，實現(xiàn)文化霸權(quán)。

（二）西方文化滲透的主要渠道

如今，西方國家利用其語言優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)建了多層次、多渠道、多樣式的立體化滲透體系，大致可以分為“網(wǎng)上”與“網(wǎng)下”兩類：首先，“網(wǎng)下”傳統(tǒng)的文化滲透渠道：基于書籍、報刊的紙質(zhì)媒體和基于廣播、電影、電視的音像媒體;其次，“網(wǎng)上”虛擬空間的文化滲透：基于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)媒體渠道。由此可見，“網(wǎng)絡(luò)文化安全是國家社會面臨的最嚴(yán)重的國家文化安全問題，將長期威脅和影響主權(quán)國家文化形勢與走向”。

二、察己之盾——探尋公安院校文化反滲透工作之紕漏

（一）缺乏適合公安院校的國家文化安全課程設(shè)置

文化交流和文化滲透產(chǎn)生的前提是文化差異。通過開設(shè)課程進(jìn)行本國優(yōu)秀文化的講解和傳授，如革命文化和紅色文化等，還要與西方文化進(jìn)行跨文化比較。唯有比較與對照，找出兩者之間的相似與差異，才能有所鑒別。

（二）人文領(lǐng)域人才隊伍不夠強大

隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育水平的提高，已經(jīng)為國家培養(yǎng)了一大批高新技術(shù)人才，在國家安全中的科技硬實力與技術(shù)軟實力已不容小覷。但是對于中國特色社會主義人文領(lǐng)域人才隊伍的建設(shè)缺乏積極、正確、充分的引導(dǎo)與指導(dǎo)，教育專職人員少，隊伍不穩(wěn)定，專業(yè)素質(zhì)偏低，結(jié)構(gòu)不合理。

（三）學(xué)生自身思想覺悟參差不齊

公安院校部分學(xué)生存在著學(xué)習(xí)意識薄弱、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)、對我國民族文化的情感日趨淡化等問題。其中，癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲是許多公安院校大學(xué)生普遍存在的問題。

三、杜漸防萌——構(gòu)建公安院校文化反滲透之立體體系

通過對西方文化滲透途徑與手段的分析，公安院校迫切需要創(chuàng)新性地建立文化滲透攻擊的識別及預(yù)警模型，并從社會、學(xué)校以及家庭三個層面提出相應(yīng)的反滲透教育對策，以實現(xiàn)立法與體制建設(shè)、課內(nèi)與課外交叉融合、家庭和校園協(xié)調(diào)配合，多方共同參與，實現(xiàn)橫向全面覆蓋，從而縱深推進(jìn)文化領(lǐng)域反滲透體系的建設(shè)。

（一）國家層面

從國家層面來講，文化管控與文化交流需要做到雙管齊下，要加快完善基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施，建立黨和國家紅色基因庫，包括革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等以及青少年宮、紀(jì)念館和文化館等教育示范基地，弘揚愛國主義精神。社會大眾可以免費參觀瀏覽這些場館和基地，接受愛國主義文化的熏陶，國家事業(yè)單位和教育機構(gòu)要大力開展公益性文化活動，公共場所舉辦群眾喜聞樂見的文化活動，講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好。

（二）學(xué)校層面

1.優(yōu)化文化課程設(shè)置。公安院校的課程需要盡可能地注入中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化，在課內(nèi)及課外向?qū)W生推薦健康有益的文學(xué)以及影視作品，并對新媒體上的內(nèi)容保持健康、正確地接收與消化，防止青年學(xué)生的思想被腐蝕滲透。

2.增加課外文化活動。由于公安院校管理模式的特殊性，需要對學(xué)生進(jìn)行封閉式管理。公安院校大學(xué)生要樹立正確的價值觀念，堅持為人民服務(wù)、為社會服務(wù)。公安院校建立警營文化的方式有很多，可以組織學(xué)生參觀紅色革命基地，深入公安基層與基層民警交流;在對外文化交流方面，大力開展與國外留學(xué)生之間的文化交流活動，借鑒國外優(yōu)秀的文化價值觀，積極宣傳和推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信心。

（三）家庭層面

1.開通學(xué)?！议L—學(xué)生的“文化通道”。學(xué)生的健康成長離不開家庭的教育。為構(gòu)建公安院校反文化滲透之立體體系，需要打造由學(xué)校、家長、學(xué)生共同組成的立體化通道，讓中華民族優(yōu)秀的文化價值觀滋養(yǎng)學(xué)生成長的每一步。家庭是學(xué)生成長的港灣，只有加強家庭教育，才能使學(xué)生在潛移默化中樹立正確的價值觀，培養(yǎng)高尚的人格，更好地服務(wù)他人、國家與社會。

2. 提高家長的文化反滲透參與度。家庭是學(xué)生成長的第一課堂，家長必須與學(xué)校緊密配合，認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人的權(quán)利與義務(wù)，密切關(guān)注青少年的成長，引導(dǎo)青少年樹立正確的價值觀，正確判斷和有效抵御其他國家意識形態(tài)的影響，高舉社會主義旗幟。

四、結(jié)語

文化如水，潤物無聲，文化之滲透是潛移默化的。全球化時代文化滲透問題愈加嚴(yán)峻，在與西方文化碰撞與交流過程中，要保持國家文化的獨立性，高舉社會主義旗幟，堅定擁護(hù)本民族文化，提高文化鑒別能力和政治敏銳性。一方面要保持國家文化的自主性和完整性，對外宣傳和推廣中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;另一方面在文化交流過程中，學(xué)習(xí)和吸收西方優(yōu)秀文化為中華文化所用。

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【本文系2020年山東省社會科學(xué)規(guī)劃研究項目“總體國家安全觀視域下的高校反滲透教育”（20CSZJ59）的階段性成果】

（作者單位：山東警察學(xué)院）