淺談古箏音樂(lè)的傳承與發(fā)展歷程

古箏是一件古老的民族樂(lè)器，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期盛行于秦朝，距今已經(jīng)有2000多年的歷史。古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏，屬于彈撥樂(lè)器。古箏發(fā)展到今天，演奏名家數(shù)不勝數(shù)，曲目更是豐富多彩，它的音色優(yōu)美，音域?qū)拸V、演奏技巧豐富，具有相當(dāng)強(qiáng)的表現(xiàn)力，深受廣大人民群眾的喜愛(ài)，是許多孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器的首選。

一、古箏的傳承

古箏是歷史悠久的民族樂(lè)器，外形優(yōu)美，演奏時(shí)，聲音動(dòng)聽(tīng)悅耳，形式多種多樣。隨著時(shí)間的發(fā)展，古箏的演奏形成了許多派別，不同的派別有著不同的風(fēng)格特征。例如陜西箏派演奏時(shí)，采用微升4微降7的手法來(lái)表達(dá)的情感婉轉(zhuǎn)凄涼，以作品《秦桑曲》為代表;山東箏派演奏時(shí)以淳樸民風(fēng)為主，代表作品為《豐收鑼鼓》。不同箏派的曲調(diào)風(fēng)格與地域息息相關(guān)，反映著人民的生活。

古箏藝術(shù)迅猛的發(fā)展和古箏名家有著緊密的聯(lián)系，現(xiàn)在著名的古箏演奏家有袁莎、王中山、林玲、曹正等。演奏家為古箏藝術(shù)的傳承作出了巨大貢獻(xiàn)，正是因?yàn)樗麄兊牟粩嘌芯?、推廣以及無(wú)私奉獻(xiàn)地教學(xué)，才使得古箏藝術(shù)贏得了大眾的喜愛(ài)。

古箏曲基本可分為兩大類(lèi)，傳統(tǒng)箏曲和現(xiàn)代箏曲。傳統(tǒng)箏曲相比較于現(xiàn)在箏曲的不同之處就是左手的韻味。古箏的韻味是其他樂(lè)器不能比的。古箏彈奏時(shí)，左手是點(diǎn)睛之筆，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)箏曲時(shí)，左手的難度系數(shù)較大。左手的技法有顫音、按音、上下滑音等，按音的音準(zhǔn)要到位，顫音在彈的時(shí)候要慢，這樣聽(tīng)起來(lái)才柔和、有韻味。上下滑音要根據(jù)曲子的特點(diǎn)，不同的曲子要求不同，所以想要完美演奏一曲古箏，不能僅靠右手的主導(dǎo)地位，更要發(fā)揮左手的作用，利用左手的技巧將曲子表達(dá)得淋漓盡致。

現(xiàn)代古箏曲在彈奏時(shí)有大量的炫技部分，以《云裳訴》為代表，這是一首陜西風(fēng)格的曲子，充分吸收了陜西地方音樂(lè)的特點(diǎn)。曲子采用了“碗碗腔”的古箏藝術(shù)表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了陜西箏派的特色，演奏時(shí)加上鋼琴伴奏，極具感染力。曲子以白居易的《長(zhǎng)恨歌》為題材，名字來(lái)源“云想衣裳花想容”，講的是唐玄宗和楊貴妃的凄婉愛(ài)情故事。在彈奏的技巧手法上，演奏家運(yùn)用了大量的搖指演奏技法，把唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情悲劇表現(xiàn)得淋漓盡致，展現(xiàn)了一副凄美的愛(ài)情畫(huà)面，讓聽(tīng)者動(dòng)情，聞?wù)呗錅I。這首曲子不論是在演奏技巧還是旋律的發(fā)展上，都將傳統(tǒng)秦箏曲和現(xiàn)代箏曲融為一體。

二、古箏音樂(lè)的現(xiàn)代發(fā)展

古箏屬于中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器，隨著現(xiàn)代音樂(lè)的發(fā)展，很多教師將流行歌曲改編成古箏曲目，演奏效果非常不錯(cuò)，這不需要非常高超的古箏技巧，但是對(duì)節(jié)奏有著十分嚴(yán)格的要求。古箏學(xué)習(xí)者要與時(shí)俱進(jìn)，跟隨現(xiàn)代音樂(lè)的步伐，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)箏曲的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代古箏技法。傳統(tǒng)箏曲的難度相對(duì)較大，每一首曲子都有不同的故事，想要彈好傳統(tǒng)箏曲，一定要從它的歷史故事出發(fā)，深入挖掘曲子背后的故事。

現(xiàn)代古箏技法側(cè)重點(diǎn)在于音樂(lè)表現(xiàn)方面。例如通過(guò)肢體動(dòng)作和表現(xiàn)形式的變化，適當(dāng)加入伴奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè);通過(guò)演奏力度的強(qiáng)弱變化，模擬不同的事物;通過(guò)不同的和弦音來(lái)表現(xiàn)豐富色彩;通過(guò)織體音色的特點(diǎn)搭配不同左手伴奏等。在音響效果上，用立體音色替代傳統(tǒng)的旋律，這樣的古箏音響效果讓人耳目一新，使人們有不一樣的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)?，F(xiàn)代很多好聽(tīng)的古箏曲都是由當(dāng)下流行的歌曲改編而成，通過(guò)加入顫音、搖指、花指等技巧，增加了韻味、烘托了氣氛，起到了修飾音樂(lè)的作用。

關(guān)于演奏技術(shù)，現(xiàn)代箏曲正朝著高難度的方向發(fā)展?，F(xiàn)代的許多高難度古箏作品中，作曲家重視手部力量的作用，對(duì)快速指序、關(guān)節(jié)的獨(dú)立性和瞬間的爆發(fā)力提出了更高的要求，所以，現(xiàn)代古箏作品的演奏特別考驗(yàn)演奏者的基本功，這促進(jìn)演奏者掌握扎實(shí)基本功、不斷提升演奏水平?，F(xiàn)代古箏作品在演奏時(shí)如果只追求高難度技術(shù)，會(huì)使樂(lè)曲過(guò)于突出現(xiàn)代感，這可能導(dǎo)致古箏音樂(lè)失去原本的韻律和色彩，從而令演奏變得枯燥無(wú)味。為了避免這種情況的發(fā)生，演奏者適當(dāng)加入了鋼琴伴奏和打擊樂(lè)器，這在一定程度上降低了枯燥感?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)代古箏演奏的發(fā)展是均衡的，既創(chuàng)新了技術(shù)，又增添了其他的樂(lè)感，同時(shí)也把古箏的音樂(lè)特色發(fā)揮了出來(lái)。

目前，學(xué)習(xí)古箏的人數(shù)日漸增多，從幾歲到十幾歲不等。古箏的學(xué)習(xí)不分年齡、性別和國(guó)度，很多外國(guó)人也開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏。隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、精神文明建設(shè)的步伐加快，人們的物質(zhì)生活水平提升，精神文化生活日漸豐富，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器，古箏成了眾多家庭的首選。很多孩子在學(xué)習(xí)古箏時(shí)，找到了自信，變得活潑開(kāi)朗。對(duì)于古箏的學(xué)習(xí)，要先打好基礎(chǔ)，再逐步鞏固和提高。作為新時(shí)代的年輕人，要把古箏音樂(lè)傳承與發(fā)展下去。

三、古箏的發(fā)展歷程

古箏從古至今經(jīng)歷了很多改變。20世紀(jì)50年代，我國(guó)出現(xiàn)了一大批古箏藝術(shù)家，如曹正、曹東扶、羅九香、劉天一等，在全國(guó)各高校進(jìn)行古箏專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，為古箏藝術(shù)的現(xiàn)代發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

古箏分為傳統(tǒng)和現(xiàn)在兩個(gè)模式，傳統(tǒng)的古箏音樂(lè)可以劃分為南、北兩大體系，以及五大流派，分別為山東箏、浙江箏、河南箏、客家箏、潮州箏，其中山東箏、河南箏屬于北方體系，浙江箏、客家箏與潮州箏屬于南方體系。

20世紀(jì)60年代初，第一批河南派出現(xiàn)，當(dāng)古箏傳入河南后，與民間音樂(lè)相融合，形成了具有當(dāng)?shù)靥厣墓~曲。河南箏曲一般短小精悍、風(fēng)格粗狂，演奏特點(diǎn)以右手夾彈為主，有濃郁的地方特色，代表曲目有《打雁》《河南八板》《漢江韻》等。

山東箏曲多以宮調(diào)式為主，音樂(lè)樸素、優(yōu)美，左手的按弦、揉弦把情感表達(dá)得淋漓盡致，代表曲目有《漢宮秋月》《四段錦》《天下同》等。

浙江箏派在杭州一帶非常流行，曲子的抒情性及戲劇性非常強(qiáng)，受當(dāng)?shù)孛耖g音樂(lè)的影響，風(fēng)格細(xì)膩、優(yōu)雅，遙指部分有單獨(dú)的細(xì)膩技巧，節(jié)奏歡快、音調(diào)明朗，代表曲目有《月兒高》《將軍令》等。

“韓江絲竹”的潮州箏主要流傳于廣東潮州一帶，是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的派別，與客家箏派有許多相像之處。潮州箏以其細(xì)膩、微妙的風(fēng)格變化著稱(chēng)，代表曲目有《寒鴉戲水》《秋思曲》等。

客家箏的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，演奏時(shí)頻繁采用食指。廣東客家音樂(lè)亦稱(chēng)漢樂(lè)，受當(dāng)?shù)仫L(fēng)格及方言影響，形成了古樸、委婉的風(fēng)格，代表曲目有《出水蓮》《蕉窗夜雨》等。后來(lái)，人們創(chuàng)作了很多新型的古箏曲目，比如《幻想曲》《溟山》等，這些曲目對(duì)手指的要求很高。

四、結(jié)語(yǔ)

古箏是中華民族傳統(tǒng)的樂(lè)器，受到越來(lái)越多人的喜愛(ài)。作為古箏教師，要積極傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的民族樂(lè)器，將古箏藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，為我國(guó)的古箏藝術(shù)傳承貢獻(xiàn)自己的力量。

指導(dǎo)老師：楊萍

（中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院教育與藝術(shù)學(xué)院）

作者簡(jiǎn)歷：張軒（1999-），女，河北保定人，本科，研究方向：古箏的傳承與發(fā)展。