思政教育影響下的高校易班中心會(huì)議空間設(shè)計(jì)

冼寧 柴林希

摘要：針對(duì)當(dāng)前易班中心在高校中的快速推廣普及的社會(huì)現(xiàn)象，為了使易班中心會(huì)議空間與思政教育更好地融合設(shè)計(jì)，對(duì)此現(xiàn)象展開(kāi)論述。分析結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)踐的方法，對(duì)易班中心會(huì)議空間作出真實(shí)設(shè)計(jì)。在具體實(shí)踐中增添思政氛圍感，創(chuàng)建出高校易班中心會(huì)議空間適合的設(shè)計(jì)模式。從設(shè)計(jì)中得出空間靈活多變、人性化設(shè)計(jì)等研究與經(jīng)驗(yàn)結(jié)論，希望為之后的高校易班中心會(huì)議空間設(shè)計(jì)提供參考，為同類設(shè)計(jì)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：思政教育易班中心會(huì)議空間平面布局設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TU244.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069（ 2021） 07-0152-03

Abstract：|n view of the current social phenomenon of the rapid popularization ofYiban Center in colleges and universities， how to make the conference space ofYiban Center and ideological and political education better integrated design， thisphenomenon is discussed Analyze and combine the method of design practiceto make a real design for the conference space of Yiban Center. in the concretepractice， add the sense of ideological and political atmosphere， and create asuitable design pattern for the conference space of the college class change centerFrom the design of flexible space， humanized design and other research andexperience conclusions， hope to provide a reference for the future university classcenter conference space design， to make contributions to the similar design

Keywords： ldeological and political education Change class center Conferencespace Plane layout Design

一、研究背景及意義

易班作為當(dāng)代大學(xué)生最為廣泛推廣使用的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)平臺(tái)，是承載著我國(guó)思政教育重要的網(wǎng)絡(luò)社群空間。易班能夠?yàn)閷W(xué)生提供文化、娛樂(lè)、生活以及思政教學(xué)等多元化服務(wù)，易班中心在各個(gè)高校中的實(shí)體空間設(shè)計(jì)也被提上了日程。隨著國(guó)家對(duì)思政教育的重視程度得到不斷地提升，高校中易班文化也隨著時(shí)代變化逐漸變得豐富多彩，相對(duì)的易班中心空間環(huán)境的要求也隨之越來(lái)越高。會(huì)議空間作為易班中心的有機(jī)組成部分，已經(jīng)成為滿足教學(xué)、培訓(xùn)、匯報(bào)等多種功能需求的重要空間。讓學(xué)生可以被思政教育教學(xué)的空間氛圍所吸引，同時(shí)也有助于激發(fā)人們的工作與學(xué)習(xí)熱情。高校易班中心會(huì)議空間設(shè)計(jì)的本質(zhì)已經(jīng)不再是創(chuàng)造合理的物質(zhì)環(huán)境，更重要的是創(chuàng)造一個(gè)文化熏陶、精神發(fā)揚(yáng)的空間環(huán)境，使嚴(yán)肅的思政教育在空間中充滿生機(jī)與活力。為了更好地將思政教育元素與高校易班中心會(huì)議空間融合，本文作出實(shí)用可行的設(shè)計(jì)研究。

二、會(huì)議中心設(shè)計(jì)要點(diǎn)

會(huì)議空間屬于辦公空間范疇，也是群體辦公中必備的空間之一，是辦公空間必要的組成空間之一。

（一）高校會(huì)議空間分類

會(huì)議空間的類型五花八門(mén)，分類方式主要分為兩種方式。

1.會(huì)議空間空間規(guī)模分類：第一類是按空間規(guī)模進(jìn)行分類，會(huì)議空間主要分為三大類：小型會(huì)議室、中型會(huì)議室、大型會(huì)議室。小型會(huì)議室指十人以下及規(guī)模的會(huì)議空間，一般是進(jìn)行小組討論、部門(mén)會(huì)議、決策會(huì)議等少數(shù)人會(huì)議?？臻g變化自由、豐富，嚴(yán)肅且活潑。中型會(huì)議室指十到五十人規(guī)模的會(huì)議空間，一般是進(jìn)行大型部門(mén)會(huì)議使用，空間形態(tài)規(guī)整，具有一定嚴(yán)肅性。大型會(huì)議室指五十人以上的規(guī)模的會(huì)議空間，一般是進(jìn)行全公司、全校會(huì)議或者培訓(xùn)使用，空間開(kāi)闊、嚴(yán)肅、規(guī)整，同時(shí)對(duì)聲學(xué)設(shè)計(jì)的要求較高。

2.會(huì)議空間功能需求分類

第二類是按功能需求進(jìn)行分類，會(huì)議空間主要分為三類：普通會(huì)議室、視頻會(huì)議室、多功能會(huì)議室。普通會(huì)議室一般滿足基本會(huì)議、交流所需功能需求，具備會(huì)議桌與投影裝置，一般可容納十人。視頻會(huì)議室需要具有視頻設(shè)備裝置，滿足視頻會(huì)議的功能需求，同時(shí)對(duì)聲學(xué)設(shè)計(jì)有所要求，一般可容納二十人。多功能會(huì)議室需要滿足各種會(huì)議、培訓(xùn)等形式的需求，對(duì)視聽(tīng)環(huán)境要求都比較高，設(shè)備、聲學(xué)材料等都需要高水準(zhǔn)考慮，一般可容納五十至兩百人。

（二）一般設(shè)計(jì)要點(diǎn)和手法

在會(huì)議空間設(shè)計(jì)中，一般要注意幾點(diǎn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)和手法。

1.平面布局形式：會(huì)議空間的平面布局形式?jīng)Q定著空間整體的組成與功能，在會(huì)議空間中最主要的兩個(gè)空間組成元素就是會(huì)議桌椅與多媒體設(shè)備。在平面中會(huì)議桌椅布置有單面式、雙面式、圍合式等多種布局形式，不同的布局形式可以適用于不同的活動(dòng)場(chǎng)地需求?？梢詫?huì)議桌椅與其他陳設(shè)進(jìn)行組合搭配，不用的布局形式可以給人不同的空間感官感受。優(yōu)秀的平面布局形式可以大大減小空間面積的浪費(fèi)，充分運(yùn)用有限的空間創(chuàng)造出精妙的空間感，也可以運(yùn)用獨(dú)特的布局形式調(diào)節(jié)空間氛圍，增添會(huì)議空間的靈動(dòng)性以及多功能性。

2.把握空間尺度：空間尺度就是在設(shè)計(jì)中注重空間整體與局部之間的相互作用，空間中產(chǎn)生的相對(duì)尺度的表達(dá)。精準(zhǔn)的把握空間的尺度，可以有效地把握空間中長(zhǎng)寬高的相互比例，也是協(xié)調(diào)空間中各個(gè)界面之間的關(guān)系的手法。對(duì)于會(huì)議空間空間尺度的表達(dá)，可以從天花、背景墻、地鋪等方面進(jìn)行空間關(guān)系分析，在設(shè)計(jì)中找出舒適宜人的空間尺度，營(yíng)造極具感染力的會(huì)議空間。創(chuàng)作和諧的空間尺度，可以有效滿足人們對(duì)會(huì)議空間的心理需求。

3.光環(huán)境的處理：光環(huán)境的處理是會(huì)議空間中重要的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，在滿足工作、學(xué)習(xí)等物質(zhì)功能需求的同時(shí)，也可以營(yíng)造所需空間氛圍的精神功能需求，兼具藝術(shù)性與實(shí)用性。在設(shè)計(jì)中要充分考慮光環(huán)境的安全性與合理性的基礎(chǔ)上，更深層次的考慮光環(huán)境的藝術(shù)性，追求藝術(shù)的同時(shí)，不可忽視實(shí)用功能，烘托會(huì)議空間氛圍。可以通過(guò)光環(huán)境的藝術(shù)營(yíng)造，為會(huì)議空間增添獨(dú)特的主題性，設(shè)計(jì)中可以主要或者輔助整體效果突出空間重點(diǎn)表達(dá)的視覺(jué)中心。

4.色彩的搭配：會(huì)議空間的色彩可以與使用者建立起良好的情感溝通，優(yōu)秀的色彩搭配可以給予使用者積極的心理暗示，同樣可以傳遞出高校的文化與教學(xué)理念。會(huì)議空間的色彩往往與光環(huán)境、材料結(jié)合設(shè)計(jì)出出眾的空間效果。色彩可以詮釋整個(gè)空間的視覺(jué)感受，決定著使用者對(duì)整體空間的第一印象，也是在會(huì)議空間中必須要考慮的設(shè)計(jì)問(wèn)題。色彩的搭配可以通過(guò)重復(fù)、對(duì)比、漸變、重點(diǎn)等多種表現(xiàn)手法，調(diào)節(jié)會(huì)議空間色彩之間的變化關(guān)系，使會(huì)議空間達(dá)到整體協(xié)調(diào)，富有美感的藝術(shù)效果。

5.飾面材料的應(yīng)用：飾面材料是會(huì)議空間高品質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，通常會(huì)議空間需要相對(duì)安靜的空間環(huán)境，所以飾面材料必然成為會(huì)議空間的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。飾面材料的材質(zhì)、造型、色彩都會(huì)影響使用者對(duì)與空間的感受，不同飾面材料的搭配可以給人不同的空間感受，對(duì)于會(huì)議空間的設(shè)計(jì)風(fēng)格、空間層次、裝飾氛圍都發(fā)揮著重要作用。飾面材料需要考慮聲學(xué)設(shè)計(jì)的原則，在保證美感新穎的空間形象的同時(shí)材料的吸音、隔音、降噪等聲學(xué)功能把控是會(huì)議空間中設(shè)計(jì)的首要設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

（三）易班中心會(huì)議室設(shè)計(jì)需求

高校易班中心會(huì)議空間設(shè)計(jì)中一定要以精神層次追求作為設(shè)計(jì)理念，作為傳遞思政教育思想和精神的重要空間，是實(shí)現(xiàn)思政教育信息傳承的物質(zhì)條件空間。易班中心會(huì)議空間設(shè)計(jì)要充分做到藝術(shù)與功能的有機(jī)結(jié)合，空間中體現(xiàn)設(shè)計(jì)的人性化，深層次的細(xì)節(jié)把握提高空間的品質(zhì)感。會(huì)議空間可以通過(guò)室內(nèi)裝飾的藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)，對(duì)使用者產(chǎn)生對(duì)精神層級(jí)追求的刺激，讓嚴(yán)肅的思政教育與會(huì)議空間的藝術(shù)設(shè)計(jì)元素產(chǎn)生關(guān)聯(lián)系，從色彩關(guān)系、功能表達(dá)、美感表現(xiàn)等細(xì)節(jié)中表現(xiàn)人文情懷，讓使用者與空間產(chǎn)生心靈的溝通。從設(shè)計(jì)的角度考慮，第一位首先滿足物質(zhì)需求，結(jié)合多種領(lǐng)域知識(shí)的積累進(jìn)行設(shè)計(jì)，是對(duì)設(shè)計(jì)空間的足夠尊重。在此基礎(chǔ)上再結(jié)合教學(xué)社交與精神需求進(jìn)行深度考慮，從而創(chuàng)造出會(huì)議空間的空間氛圍，才是符合高校特點(diǎn)設(shè)計(jì)的會(huì)議空間。

三、項(xiàng)目現(xiàn)狀概述

本文引用實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目為依據(jù)，項(xiàng)目為遼陽(yáng)建筑職業(yè)學(xué)院易班中心設(shè)計(jì)，選址在學(xué)校美食中心的地下層。

（一）場(chǎng)地現(xiàn)狀

原始現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地是一個(gè)乒乓球館，位于遼寧建筑職業(yè)學(xué)院美食中心的地下層西北角，現(xiàn)場(chǎng)地形方正規(guī)整，原始空間用于校園老師與學(xué)生進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主要目的。場(chǎng)地總占地面積約400平方米，長(zhǎng)30.83米，寬18.7米。室內(nèi)高度約為3.5米，整體屬于半開(kāi)敞空間，三面圍墻，其余為玻璃隔斷。地面采用紅色地膠材料鋪裝，天花采用礦棉板材料吊頂。場(chǎng)地中其余設(shè)施有消防栓一處、電箱一個(gè)、地?zé)嵯淙齻€(gè)、監(jiān)控?cái)z像頭三個(gè)。原始場(chǎng)地室內(nèi)有四個(gè)承重立柱，兩個(gè)出入口。立柱為正方形，邊長(zhǎng)約0.8米，立柱間距在7米以上，立柱距墻在6米以上。場(chǎng)地現(xiàn)狀如圖l。

由于現(xiàn)場(chǎng)考察項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)雙方協(xié)商最終將設(shè)計(jì)面積增加一擴(kuò)張部分區(qū)域，最終設(shè)計(jì)場(chǎng)地中央有五個(gè)承重立柱。

（二）設(shè)計(jì)難點(diǎn)

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件分析，項(xiàng)目場(chǎng)地較為規(guī)整，但易班中心的功能分區(qū)會(huì)受到中央五個(gè)承重立柱限制，在設(shè)計(jì)中需要合理分化功能分區(qū)，合理地隱藏或者避開(kāi)柱子所受到的影響，或者利用柱子豐富空間形式，合理優(yōu)化交通流線，使會(huì)議空間在方案中確定最優(yōu)化位置。

在現(xiàn)場(chǎng)的空間中，存在著消防栓、電箱、地暖箱等固定位置且不可輕易移動(dòng)，在會(huì)議空間的設(shè)計(jì)中，怎樣避免或者處理空間中現(xiàn)有的這些固定的位置，有效地節(jié)約施工成本，用設(shè)計(jì)的手法將這些位置與設(shè)計(jì)有效融合，也成為了易班中心會(huì)議空間設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)重要難點(diǎn)。結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的總面積區(qū)域分配以及同時(shí)滿足功能需求，合理地把握各個(gè)界面之間的尺度，會(huì)議的面積確定也是一個(gè)設(shè)計(jì)中的考慮要點(diǎn)。在最節(jié)約使用面積的情況下，同時(shí)滿足60-80人的使用需求，如何把握好這個(gè)空間尺度，協(xié)調(diào)整體空間，滿足人們對(duì)會(huì)議空間使用的心理需求，是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須考慮的空間要素。

由于場(chǎng)地位置位于地下層，場(chǎng)地窗戶過(guò)于狹小，整體的室內(nèi)采光與通風(fēng)環(huán)境都受到影響，尤其室內(nèi)采光不佳，是在會(huì)議空間設(shè)計(jì)中必要考慮的設(shè)計(jì)難點(diǎn)。在白天進(jìn)行考察時(shí)，室內(nèi)照度依舊不能達(dá)到良好，所以在易班中心會(huì)議空間設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮如何滿足光源的照度與裝飾的處理，在滿足基本日?；顒?dòng)照明照度條件下，營(yíng)造出青春活潑的空間氛圍，豐富思政教育教學(xué)的互動(dòng)性。設(shè)計(jì)中如何運(yùn)用光的層次變化，使空間更加立體，讓會(huì)議空間更加富有美感的同時(shí)不斷激發(fā)使用者的思考。

色彩是與空間不可分離的構(gòu)成因素，在思政教育教學(xué)影響下的易班中心會(huì)議空間中，空間色彩既要承載著思政教育的精神，又要傳遞出青年人的朝氣蓬勃。易班中心會(huì)議空間的色彩的選擇要與外部空間、其他空間協(xié)調(diào)統(tǒng)一，室內(nèi)的色彩環(huán)境要給人以活潑、愉快的心理感受，需要吸引著學(xué)生對(duì)于思政教育學(xué)習(xí)的熱情。如何選擇與搭配色彩，才能建立使用者深刻的心理印象與視覺(jué)上的刺激影響，是體現(xiàn)空間主題的重要設(shè)計(jì)難點(diǎn)。

相對(duì)于易班中心的其他空間，會(huì)議空間是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立密閉的空間，所以對(duì)其飾面材質(zhì)的選擇尤為重要，如何選用材質(zhì)才能夠在滿足會(huì)議室使用功能的基礎(chǔ)上，又能體現(xiàn)出現(xiàn)代感、層次感以及鮮明的設(shè)計(jì)風(fēng)格，使思政教育教學(xué)環(huán)境更加具有格調(diào)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在空間美學(xué)的基礎(chǔ)上，選材也要考慮到聲學(xué)要求，選擇質(zhì)感飾面材料的同時(shí)，也要考慮如何滿足會(huì)議空間所需要的隔音吸音的空間環(huán)境，讓功能與美感并存。

四、項(xiàng)目設(shè)計(jì)原則、目標(biāo)與立意確定

（一）項(xiàng)目設(shè)計(jì)原則

1.靈活多變?cè)O(shè)計(jì)原則：根據(jù)易班中心會(huì)議空間的要求可以看出此空間可以定位為大型會(huì)議空間，與其他中小型會(huì)議空間不同，大型會(huì)議空間需要滿足會(huì)議、培訓(xùn)、慶典等多種活動(dòng)需求，所以在易班中心會(huì)議空間的設(shè)計(jì)中要把握靈活多變?cè)O(shè)計(jì)原則。會(huì)議空間的活動(dòng)形式多種多樣，空間中需要考慮靈活的分割重組。通常來(lái)說(shuō)會(huì)議空間家具設(shè)備采用固定布置方式，但是易班中心會(huì)議空間需要更加靈活，家具與設(shè)備可以采用可移動(dòng)或者便捷式，以便應(yīng)對(duì)不同形式的會(huì)議活動(dòng)。

2.人性化設(shè)計(jì)原則：其次在滿足功能條件下要做到人性化設(shè)計(jì)原則，會(huì)議空間作為聚集人群的空間，往往大而空，容易產(chǎn)生空間單一乏味而失去人情味。會(huì)議空間服務(wù)的主體一定是以人為中心，滿足物質(zhì)與精神追求的同時(shí)，一定要使人在空間中感受到趣味與靈動(dòng)，在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)人文關(guān)懷。設(shè)計(jì)者在關(guān)注設(shè)計(jì)技法的同時(shí)更要站在使用者的角度去感受使用的心理體驗(yàn)，從而強(qiáng)化、改善、進(jìn)一步的引導(dǎo)設(shè)計(jì)。不論是從空間色彩、燈光、材質(zhì)等方面的運(yùn)用，還是從空間限定、分割、錯(cuò)位等方面手法的應(yīng)用，都可以豐富空間的形式，加強(qiáng)空間的設(shè)計(jì)的多元化，從而設(shè)計(jì)出舒適、和諧、人文的會(huì)議空間。

（二）目標(biāo)與立意確定

遼陽(yáng)易班中心會(huì)議空間設(shè)計(jì)之初的目標(biāo)是想出追求理想、交流思想、探索網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大功能、新鮮而富有樂(lè)趣的會(huì)議培訓(xùn)空間，未來(lái)將打造成大學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)名片。在整體設(shè)計(jì)中既要體現(xiàn)思政教育元素，又要符合當(dāng)代大學(xué)生的審美需求，特點(diǎn)鮮明且具有創(chuàng)意。多重思考下確定了“青春”這一主題，是賦予易班中心會(huì)議空間的“靈魂”，也是本設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)立意所在。明快、多樣、便捷、簡(jiǎn)約是體現(xiàn)青春的方向，將嚴(yán)肅的會(huì)議空間充斥著青春的元素，在每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓其充滿活力。盡管易班中心會(huì)議空間用于思想政治教育居多，但將現(xiàn)代元素與青春相互交融，更加使得師生愿意加入其中，在提高空間的利用率的同時(shí)也提升了師生學(xué)習(xí)的熱情與參與度。發(fā)揮想象力去創(chuàng)作，讓思想政治充滿青春活力，讓作品充斥著來(lái)自靈魂的濃墨重彩。

五、項(xiàng)目空間及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)

（一）平面布局

設(shè)計(jì)方案從制作草圖到方案細(xì)部?jī)?yōu)化，為使空間交通流線更加合理，整體空間更加協(xié)調(diào)，將會(huì)議空間定位于整體空間的東北部分，位于在易班中心入口處的一側(cè)。如此平面規(guī)劃保證不定期的會(huì)議、培訓(xùn)等活動(dòng)所產(chǎn)生大批量人流，不會(huì)對(duì)易班中心內(nèi)部展示、辦公等其他空間產(chǎn)生影響。易班中心會(huì)議空間選擇用實(shí)墻砌筑進(jìn)行四面圍合式布局，將會(huì)議空間在整體空間中形成一個(gè)獨(dú)立的小空間，避免對(duì)外界造成影響。

易班中心會(huì)議空間最終選定長(zhǎng)11.4米，寬9.56米、面積為109平米的空間位置。由于會(huì)議空間中有一根立柱存在，所以為了不影響空間協(xié)調(diào)，在面積選定時(shí)有意定為左右對(duì)稱，使空間在形式上更加均衡。會(huì)議空間采用1.8米與1.2米長(zhǎng)方形桌進(jìn)行組合排列，如圖2，座椅擺放有意避開(kāi)立柱，避免后排視野受到阻隔。會(huì)議空間流線設(shè)計(jì)分布合理，最小過(guò)道設(shè)置1.2米寬，便于行人通行。通過(guò)多次方案嘗試最終確定此方案，場(chǎng)地空間尺度適宜，最多座椅可容納71人位，滿足會(huì)議空間物質(zhì)功能要求的同時(shí)，也滿足使用者的空間尺度心理需求。座椅選定規(guī)模最長(zhǎng)1.8米，可以根據(jù)會(huì)議需求靈活重組桌椅與設(shè)備的平面布局形式，如圖3。所以桌椅選擇材質(zhì)與造型輕質(zhì)便捷，會(huì)議一體機(jī)也選擇可移動(dòng)式一體機(jī)，這種設(shè)計(jì)思考可以保證空間不同需求下的不同組合布局，既體現(xiàn)了會(huì)議空間的靈活多變性又能體現(xiàn)了設(shè)計(jì)中人性化的思考。

（二）立面分析

方案設(shè)計(jì)以北面墻為主背景墻，正對(duì)與主門(mén)口，步入會(huì)場(chǎng)中主背景墻映入眼簾?？紤]到聲學(xué)設(shè)計(jì)，主背景墻選擇表面光滑無(wú)孔的硬質(zhì)材料，可以有效對(duì)聲音進(jìn)行反射加強(qiáng)。以幾何分割造型與清新的色彩作為主背景墻，盡顯科技感與未來(lái)感，打破思政教育嚴(yán)肅的氣氛。主背景墻整體凸出于兩側(cè)，既巧妙地將后方突出的立柱做到隱藏效果，也大大增加了立面的層次感。幾何造型細(xì)節(jié)上高低不同，不僅在色彩有所區(qū)別，層次上也凹凸有致，周圍幾何分割襯托出易班發(fā)展中心的標(biāo)志。景墻兩側(cè)為木質(zhì)材料造型，柔和的質(zhì)感凸顯木材的本質(zhì)美，運(yùn)用不同種類的材料再次強(qiáng)調(diào)襯托主背景墻造型，消防栓、電箱，地暖箱等固定位置也巧妙的隱藏在其墻面之后，并在背景墻中設(shè)有暗門(mén)處理，符合消防標(biāo)準(zhǔn)需求，同時(shí)便于清理與維修。

東西面墻同樣考慮聲學(xué)設(shè)計(jì)選擇做多孔軟裝材料起到吸收音頻的效果，并選擇黃藍(lán)兩種顏色相互交錯(cuò)排布，在規(guī)律地表現(xiàn)材質(zhì)的肌理過(guò)程中，又不失青春活躍的氛圍感，追求功能的前提下又不失簡(jiǎn)約之美，使空間在設(shè)計(jì)里更加多元化體現(xiàn)，最終拉進(jìn)空間與人的距離。立面四周設(shè)有一圈天花腰線將頂面與立面進(jìn)行空間上的分割，既使空間視覺(jué)干凈整潔又能有效的起到不同材質(zhì)之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)。頂面做石膏板吊頂與噴漆鋁方通吊頂結(jié)合，將條形燈穿插在鋁方通之間，并在頂面做不用噴色的六邊形造型裝飾與燈具結(jié)合，既豐富空間的形式，又能凸顯空間的青春活力。地面運(yùn)用深灰色地毯整鋪，也在一定程度上起到了吸音效果，拉伸出整體的空間感，與頂面襯托出立面形成的視覺(jué)焦點(diǎn)。造型簡(jiǎn)潔美觀，提升會(huì)議空間典雅的品質(zhì)，材質(zhì)肌理盡顯現(xiàn)代風(fēng)格。

（三）燈光、色彩確定

由于室內(nèi)采光不佳，設(shè)計(jì)上通過(guò)裝飾照明設(shè)計(jì)改善室內(nèi)自然光照的不足，在鋁方通中均勻地穿插燈帶，為會(huì)議空間的功能使用提供集中照明，強(qiáng)調(diào)會(huì)議桌在會(huì)議空間中的核心區(qū)域。在以筒燈的方式圍繞鋁方通四周與立面軟裝相融合，既加以烘托整體空間的氛圍，又可以減少大面積布燈所產(chǎn)生的能源消耗。當(dāng)光環(huán)境與空間各種材質(zhì)肌理產(chǎn)生相互作用時(shí)，不同的材質(zhì)會(huì)產(chǎn)生不同觀感的光影效果，凸顯空間界面的立體感。營(yíng)造不同光環(huán)境的效果會(huì)給使用者產(chǎn)生不同的情緒波動(dòng)，通過(guò)合理光環(huán)境的作用可以有效提高師生參與思政教育的積極情緒和會(huì)議空間的利用率。

色彩上以黃色為主色調(diào)，藍(lán)色為輔助色，不管是軟裝的黃色還是木質(zhì)本身的黃色都會(huì)給人一種陽(yáng)光、成長(zhǎng)、溫暖的心理感受，搭配夢(mèng)想的藍(lán)色形成色彩上的碰撞，空間上形成色彩對(duì)比，加強(qiáng)空間整體的色彩明度?？臻g中天花、座椅中加以白色作為點(diǎn)綴，使空間形式更加活潑靈動(dòng)，色調(diào)上輕快明朗，迎合青春這一立意主題。灰色地鋪融入空間之中，有效緩和明快顏色給人帶來(lái)的沖擊感。在高校易班中心的會(huì)議空間中，色彩看似簡(jiǎn)單的搭配，卻可以給到使用者秩序、舒適的空間感受。給使用者視覺(jué)上的沖擊的同時(shí)，也會(huì)加深會(huì)議空間對(duì)使用者產(chǎn)生的心理印象，在思想政治教學(xué)的影響下，對(duì)人的心理與思維產(chǎn)生聯(lián)想作用，讓色彩與人之間建立良好的感性聯(lián)系，促進(jìn)高校師生更愿意參與到會(huì)議空間的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)與易班中心其他空間形成色彩呼應(yīng)，使易班中心空間形成整體，相互之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并符合青年大學(xué)生的審美需求。

結(jié)論

本文通過(guò)對(duì)易班中心會(huì)議空間的實(shí)踐設(shè)計(jì)，針對(duì)思政教學(xué)融合問(wèn)題作出一些可行性設(shè)計(jì)研究，確定了高校中易班中心會(huì)議空間的設(shè)計(jì)模式，在設(shè)計(jì)中要充分考慮空間靈活多變、人性化設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)風(fēng)格上針對(duì)學(xué)生群體要充分考慮青春洋溢的空間氛圍。本文通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐獲得易班中心會(huì)議空間的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，由于精力有限，設(shè)計(jì)理解還有不足，日后研究設(shè)計(jì)中再做補(bǔ)充。.基金項(xiàng)目遼寧文化旅游空間優(yōu)化模式研究202lls[jdzd kt-025，遼寧省社科聯(lián)。

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