合作能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)策略

高芳珍

【摘要】在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生需要學(xué)習(xí)很多種不同的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說有很大的幫助，在生活中，學(xué)生可以運(yùn)用這些知識(shí)，這給他們的生活帶來了很大的便利，教師在給學(xué)生講解這些知識(shí)時(shí)，一定要培養(yǎng)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)能力，還要教給學(xué)生一些能力。學(xué)生在小學(xué)時(shí)期一般都比較貪玩，所以如果強(qiáng)制性地讓學(xué)生學(xué)習(xí)，就可能會(huì)讓他們感覺特別厭煩，教師在上課過程中就需要講得有趣一些，并且不能讓學(xué)生在課堂上嬉笑打鬧，要讓他們認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師還要讓學(xué)生端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【關(guān)鍵詞】合作能力;小學(xué)數(shù)學(xué);小組教學(xué);學(xué)習(xí)任務(wù);互相交流

在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生大部分的時(shí)間都是在學(xué)校里度過的，在學(xué)校里教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都會(huì)有許多好朋友，他們共同成長和學(xué)習(xí)，教師在課堂上還要教給學(xué)生如何與他人相處，并且學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)如何用語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在課堂上就可以通過分組的形式來讓學(xué)生相互合作，并且還可以給學(xué)生布置不同的任務(wù)，讓學(xué)生去完成，這樣還可以促進(jìn)學(xué)生之間的情感。本文是筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，合作能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)策略，希望對(duì)廣大的教師和學(xué)生有一定的幫助。

一、開展小組教學(xué)活動(dòng)

學(xué)生在課堂上，需要認(rèn)真地聽教師的講解。教師在課堂上，除了給學(xué)生講解一些比較基礎(chǔ)的知識(shí)之外，還可以多給學(xué)生拓展一些有趣的課外知識(shí)，這樣就能夠引起學(xué)生的興趣，同時(shí)還可以在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠回答問題，這樣還可以幫助學(xué)生記憶知識(shí)，教師在上課過程中還可以開展小組教學(xué)活動(dòng)，這樣還可以鍛煉學(xué)生的語言能力一些，還可以讓她們獲得更多的知識(shí)。學(xué)生還一定要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，這樣在教師講課時(shí)可以跟上教師的講解思路，如果發(fā)現(xiàn)問題，還可以及時(shí)地向教師提問，這樣就能夠?qū)W到更多。

例如，本節(jié)課我要講解的內(nèi)容是三年級(jí)下冊第一課“位置”，在講解這節(jié)課時(shí)，我首先會(huì)讓學(xué)生說出學(xué)校的教學(xué)樓在操場的哪邊？之后我還會(huì)給學(xué)生放一張?zhí)彀查T的平面圖，讓學(xué)生看圖，并且回答一下人民大會(huì)堂在哪？之后我先給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間討論，然后我會(huì)讓學(xué)生回答這個(gè)問題，我會(huì)告訴學(xué)生如何確定東南西北，給學(xué)生講解完之后，我會(huì)用多媒體給學(xué)生發(fā)一張地圖，并且讓學(xué)生在地圖上找出幾個(gè)地方，這樣就可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，之后我還會(huì)讓學(xué)生在草稿紙上畫出學(xué)校的平面圖，這樣就可以幫助學(xué)生激發(fā)他們的想象力。最后我會(huì)給學(xué)生布置一些作業(yè)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間去完成。

二、分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生在教學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，一定要加強(qiáng)引導(dǎo)，不能在課堂上只顧著自己的教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)還要多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且在課堂上還可以多次強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣學(xué)生就可以加強(qiáng)記憶，教師在上課之前還可以給學(xué)生布置一些學(xué)習(xí)的任務(wù)，這樣學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，就特別有成就感，這樣他們就會(huì)慢慢地喜歡上學(xué)習(xí)。教師在課堂上還可以制造一些陷阱，并鼓勵(lì)學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)并勇敢指出陷阱或者是錯(cuò)誤，這樣就能夠鍛煉學(xué)生的勇氣，同時(shí)還能夠讓他們在學(xué)習(xí)時(shí)更加地自信。

例如，這節(jié)課我講解的內(nèi)容是三年級(jí)下冊第六課“年、月、日”，上課時(shí)我會(huì)問學(xué)生一個(gè)問題，就是今天是哪一年，哪一年，哪一天，我會(huì)先讓學(xué)生相互討論，之后我會(huì)告訴學(xué)生正確的答案，我還會(huì)在多媒體上播放一個(gè)日歷的圖片，告訴學(xué)生日歷上的數(shù)字分別代表著什么，我還會(huì)問學(xué)生一年有多少天？為什么會(huì)有閏年？這些問題我都會(huì)讓學(xué)生相互討論一下，之后我會(huì)找一個(gè)代表把他們討論的結(jié)果給我匯報(bào)一下。最后我會(huì)給學(xué)生布置一個(gè)課后的作業(yè)，讓學(xué)生分成五個(gè)小組，每個(gè)小組要制作一個(gè)日歷，等他們做完之后，我會(huì)評(píng)出一個(gè)做得最好的小組，并給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)。

三、學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流

每個(gè)學(xué)生都有不同的思想，他們在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)有不同的學(xué)習(xí)方法，教師在講課過程中，一定要多給學(xué)生分享一些有用的學(xué)習(xí)方法，或者是給學(xué)生在課堂上留一些時(shí)間，讓學(xué)生自己討論問題，讓他們相互學(xué)習(xí)。教師還可以讓每個(gè)學(xué)生都制定一個(gè)小目標(biāo)，或者是尋找一個(gè)榜樣，這樣就會(huì)有動(dòng)力每天都朝著自己的目標(biāo)，或者是榜樣去學(xué)習(xí)，教師還需要讓學(xué)生每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這樣一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生就會(huì)進(jìn)步很多。教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，就必須要和學(xué)生成為朋友。

例如，本節(jié)課我講解的內(nèi)容是三年級(jí)下冊第七課“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”，在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，我會(huì)先讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容看一遍，上課時(shí)我會(huì)提問學(xué)生什么是小數(shù)，小數(shù)有哪些特點(diǎn)，我還會(huì)給學(xué)生講解小數(shù)應(yīng)該如何讀，比如0.11，這個(gè)小數(shù)讀作零點(diǎn)一一，那我會(huì)出一些類似的小數(shù)，讓學(xué)生來說出他們是怎么讀的，我還會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組比賽，我會(huì)把學(xué)生分成四組，每一組有16個(gè)小數(shù)，讓他們接力讀出這16個(gè)小數(shù)，哪一組讀的又對(duì)又快，我會(huì)給那組頒發(fā)一些獎(jiǎng)品，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲。

總而言之，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是非常重要的，但是學(xué)生的個(gè)人能力也是特別重要的，學(xué)生在學(xué)校里必須要學(xué)會(huì)如何與人相處，并且還需要學(xué)會(huì)與他人合作，在學(xué)習(xí)時(shí)還要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并且不能依賴于其他的人。教師在教學(xué)過程中可以多采用一些比較有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上都踴躍參與課堂上的學(xué)習(xí)，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣才能夠開闊他們的思維，教師還需要幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的解題能力，還要讓學(xué)生改掉他們的壞習(xí)慣，還要讓學(xué)生在課余時(shí)間多學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)振輝.淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2015（09）：224-225.

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