核心素養(yǎng)背景下小學(xué)足球訓(xùn)練的有效措施研究

尹亮

摘? 要：核心素養(yǎng)是指培育一個具有身心全面發(fā)展，有運(yùn)動能力、健康意識、品德良好、具有健全人格的人。發(fā)揮班主任管理的優(yōu)勢結(jié)合小學(xué)足球新課改的教學(xué)現(xiàn)狀，分析其中的制約因素，優(yōu)化教師隊伍，促進(jìn)足球教學(xué)改革;提出轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生主體地位;加強(qiáng)對學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)，增強(qiáng)運(yùn)動表現(xiàn)力;重視學(xué)生的身心發(fā)展，應(yīng)試與身心發(fā)展并存;關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，構(gòu)建和諧交流平臺;積極促使足球在校園內(nèi)的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué);有效訓(xùn)練;小學(xué)生

【中圖分類號】G623.8????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A????????? 【文章編號】1005-8877（2021）36-0187-02

Research on effective measures of primary school football training under the background of core literacy

YIN Liang? （The second affiliated primary school of Lianyungang Teachers college，China）

【Abstract】Core quality refers to the cultivation of a person with physical and mental comprehensive development，athletic ability，health awareness，good moral character and sound personality. Combining the advantages of the head teacher management with the teaching status quo of the new football curriculum reform in primary schools，this paper analyzes the restrictive factors，optimizes the teaching team，and promotes the football teaching reform. Propose change idea，highlight student main body position;Strengthen the training of students' skills and tactics，enhance the expression of sports;Attach importance to the physical and mental development of students，take examinations and physical and mental development coexist;Pay attention to students' physical and mental development and build a harmonious communication platform;Actively promote the benign development of football on campus.

【Keywords】Football teaching;Effective training;Primary school students

足球作為第一大運(yùn)動是體育強(qiáng)國建設(shè)的重中之重。在新課改核心素養(yǎng)的背景下，體育教學(xué)改革迎來了契機(jī)。體育教育一直以來都未得到重視，在新課改模式的沖擊下，現(xiàn)今小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)無法滿足目前的需求，應(yīng)豐富體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的多樣性，足球運(yùn)動在小學(xué)校園開展迎來了新的可能。合理利用新模式進(jìn)行體育教學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和效率。從小抓足球教學(xué)有利于足球事業(yè)的長足發(fā)展。學(xué)生是一個對新鮮事物充滿興趣，對體育運(yùn)動有著不可分割情愫的群體。如何在小學(xué)開展有效的足球訓(xùn)練是亟須解決的問題。

1.小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)足球訓(xùn)練當(dāng)前已有一定的進(jìn)步，但實施過程依舊存在不足，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動表現(xiàn)能力不足，沒有達(dá)到預(yù)期效果;學(xué)生的健康意識不足，足球與健康的融合沒有深入學(xué)生的心中;體育品德不高，沒有形成良好的足球意志品質(zhì);學(xué)生的心理素質(zhì)不強(qiáng)，沒有形成與足球相對應(yīng)的無所畏懼、敢打敢拼的性格;應(yīng)試教育的壓力，迫使足球不能成為學(xué)生群體在課后交往的橋梁。

（1）學(xué)生運(yùn)動表現(xiàn)能力不足

目前，學(xué)生的體質(zhì)逐年下滑，很大程度上阻礙了足球教學(xué)在校園中的改革進(jìn)程。由于足球是一項具有挑戰(zhàn)、充滿競爭對抗的運(yùn)動，體能素質(zhì)要求高，技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用多，大部分學(xué)生在足球訓(xùn)練及比賽中往往表現(xiàn)乏力，在足球運(yùn)動中不具有良好的表現(xiàn)能力。沒有良好的身體素質(zhì)就不能呈現(xiàn)具有觀賞性的比賽，隨之而來的就是“馬太效益”，這會讓學(xué)生的信心受挫，還沒建立起興趣就已經(jīng)退卻，認(rèn)為足球是一項不可能的運(yùn)動從而對足球望而卻步。這使得足球運(yùn)動的多種功能價值喪失，不能發(fā)揮出豐富學(xué)生的多樣性、發(fā)展全面素質(zhì)的特點(diǎn)。怎么提升學(xué)生的身體素質(zhì)是小學(xué)教師、科研工作者等亟須解決的問題，不然足球訓(xùn)練的開展將會受到很大的阻力。沒有良好的運(yùn)動表現(xiàn)能力，就不能發(fā)揮這項運(yùn)動的魅力，學(xué)生僅存的朦朧興趣也會隨之消失。學(xué)生的實踐情況能否達(dá)到預(yù)期運(yùn)動效果是一項內(nèi)在因素。

（2）學(xué)生的健康意識不足

足球作為一項基礎(chǔ)運(yùn)動，促進(jìn)身心健康是它的本質(zhì)特點(diǎn)。如何讓足球訓(xùn)練成為健康成長的催化劑是需要思考的。現(xiàn)今，很多學(xué)生把體育課當(dāng)作負(fù)擔(dān)，對足球課的訓(xùn)練負(fù)荷不適應(yīng)。究其原因，學(xué)生喜歡吃膨化食品、喝高熱量、高碳酸的飲料以及飲食不規(guī)律，同時沒有形成規(guī)律性鍛煉的習(xí)慣。更嚴(yán)重的是，體重慢慢變成負(fù)擔(dān)，久而久之變得不想運(yùn)動，歸根結(jié)底是沒有形成良好的健康意識。逃避體育鍛煉開始成為他們的第一想法，更別提對足球這項高難度大負(fù)荷運(yùn)動的興趣。學(xué)生的健康意識不足，很大程度上是家長和教師沒有進(jìn)行正確的引導(dǎo)。很難想象一個沒有健康意識的人，會喜歡一項運(yùn)動，同時讓一個沒有運(yùn)動能力的人接受一項運(yùn)動也不現(xiàn)實。針對目前學(xué)生群體健康意識不足的情況，需要進(jìn)行積極引導(dǎo)，把足球魅力通過不同形式向?qū)W生傳遞，讓學(xué)生形成一定的健康意識。

（3）小學(xué)生體育品德不高，沒有形成良好的足球意志品質(zhì)

足球最讓人激動的時刻是進(jìn)行激烈的對抗，把球送進(jìn)對方的球門。這是一個艱辛的過程，對球員的意志品質(zhì)具有一定的挑戰(zhàn)。學(xué)生在意志品質(zhì)方面還沒有成型，很多“溫室中的花朵”在比賽中遇到挫折時不會應(yīng)對，沒有在比賽中成長，形成“敢打敢拼、不退卻不放棄”的精神?，F(xiàn)在需要做的，一方面需要堅定信念，頑強(qiáng)拼搏把球打進(jìn)，另一方面是在對抗過程中對規(guī)則的敬畏和對球員的保護(hù)。而學(xué)生在訓(xùn)練、比賽過程中，面對進(jìn)不了球的局面往往是懊惱、埋怨，很容易進(jìn)行自我放棄。同時對球員的保護(hù)并不是很懂，在對抗中受傷也是經(jīng)常事。沒有良好的足球意志品質(zhì)是不能把球踢好的，這對學(xué)生的成長是一種負(fù)擔(dān)，對足球的發(fā)展也極為不利。把意志品質(zhì)的培育融入教學(xué)中，并不是單純地把比賽組織好就行了，更重要的對學(xué)生的品質(zhì)進(jìn)行塑造。

2.小學(xué)足球有效教學(xué)訓(xùn)練的改革策略

（1）優(yōu)化教師團(tuán)隊結(jié)構(gòu)

目前，大多數(shù)體育教師的創(chuàng)新教學(xué)模式能力不強(qiáng)，高校想要順利進(jìn)行改革就必須重視核心關(guān)鍵人物—體育教師的培養(yǎng)以及引進(jìn)人才優(yōu)化教師隊伍，以確保教師的整體綜合素質(zhì)得到全面提升。只有教師充分認(rèn)識到核心素養(yǎng)對足球教學(xué)的影響，掌握新模式教學(xué)技術(shù)，才能在實際教學(xué)中體現(xiàn)出新課改的優(yōu)勢。倡導(dǎo)改變陳舊的教學(xué)理念，順應(yīng)體育教學(xué)改革熱潮，將新的理論和課堂教學(xué)結(jié)合，促進(jìn)體育教學(xué)的長足發(fā)展。教師可以將足球運(yùn)動的特點(diǎn)、動作要領(lǐng)、運(yùn)動美感展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更加清楚地了解該項運(yùn)動的本質(zhì)?？梢岳枚嗝襟w等工具，給學(xué)生展現(xiàn)精彩的比賽、集錦，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，學(xué)生將自己感興趣的領(lǐng)域與教師進(jìn)行探討，使得教學(xué)更有針對性和目標(biāo)性。對學(xué)生的考核需要與時俱進(jìn)，利用科學(xué)的考核手段，客觀真實地反映學(xué)生的真實水平，對學(xué)生不規(guī)范的動作要及時糾正。教師應(yīng)在改革中前行，作為體育教學(xué)改革的先鋒不僅專業(yè)素養(yǎng)要高，學(xué)習(xí)新教學(xué)模式的素質(zhì)不能失衡。

（2）轉(zhuǎn)變思想，突出學(xué)生主體地位

當(dāng)今學(xué)生作為新的一代，聰明好動，接受新事物的能力強(qiáng)，與時俱進(jìn)的特點(diǎn)明顯?？梢院芸爝m應(yīng)核心素養(yǎng)思想下的足球教學(xué)，并且在新模式下取得長足進(jìn)步。但是，現(xiàn)今的改革步伐并沒有和學(xué)生的特征相適應(yīng)。觀念應(yīng)從以前的“育體”向“育人”轉(zhuǎn)移。學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，是學(xué)校教育的核心。轉(zhuǎn)變原有滯后的思想，考慮學(xué)生的切實需求。將體育教學(xué)放在重中之重，適應(yīng)學(xué)生身體快速生長階段的體育需求，重視體育設(shè)施的投資，讓學(xué)生擁有更加舒適的鍛煉環(huán)境。加大新模式足球教學(xué)的改革力度，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。

（3）融入思政教育

體育課堂要落實思政教育，運(yùn)用足球比賽可以讓學(xué)生更加體會精神內(nèi)涵。足球改革是現(xiàn)在備受重視的問題，需要教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，促使學(xué)生擁有改變足球面貌的精神。教師可以利用“美篇”給學(xué)生展示“足球精神”，學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)拼搏、敢打敢拼的品質(zhì)。足球體育教學(xué)與思政結(jié)合，有利于促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，推動改革。豐富思政課的建設(shè)，在體育領(lǐng)域有所拓展。更重要的是，在思政課的推動下，體育教學(xué)才能煥發(fā)出新的活力，改革才會不斷深化，走向成功。

（4）加強(qiáng)對學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)，增強(qiáng)運(yùn)動表現(xiàn)力

在教學(xué)實踐過程中，一部分小學(xué)慢慢認(rèn)識到改革的迫在眉睫，但是在改革方面卻存在滯后性，一定程度上限制了學(xué)生的進(jìn)步，使得學(xué)生參加運(yùn)動的積極性下降，體育成績不容樂觀。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，足球運(yùn)動中身體素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)下降會涉及學(xué)習(xí)成績的浮動。但技戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要教師的耐心和積極引導(dǎo)，學(xué)生是需要鼓勵的。在學(xué)生不能達(dá)到預(yù)期效果時，教師需要反思自我，而不是去學(xué)生身上找問題。在教學(xué)過程中，需要結(jié)合足球特點(diǎn)和學(xué)生群體特性，具體問題具體分析，不能直接套用之前的教學(xué)模式。注重技戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)，從易到難，循序漸進(jìn)。技戰(zhàn)術(shù)是足球訓(xùn)練的核心，但是對學(xué)生群體而言，更應(yīng)關(guān)注他們的特殊性。

（5）增強(qiáng)足球運(yùn)動的趣味性

足球運(yùn)動的訓(xùn)練過程比較枯燥，這也是造成很多學(xué)生不喜歡上足球課的原因，直接導(dǎo)致不喜歡足球。教師在教學(xué)過程中，如果能穿插一些趣味性活動和講解一些足球運(yùn)動方面的歷史故事以及著名足球運(yùn)動員的光輝時刻，則有利于吸引學(xué)生的注意力、增加學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的興趣。足球不僅是一項體育活動，更是一項腦力運(yùn)動。足球運(yùn)動不僅考驗人的協(xié)調(diào)性，更考驗人的平衡力等，在足球課堂上增加快問快答等趣味活動有利于課程更好地進(jìn)行。趣味性的教學(xué)模式可以增強(qiáng)學(xué)生對足球的興趣，通過講一些足球人物故事還能促進(jìn)意志品質(zhì)的升華。但是趣味性并不是為了吸引學(xué)生的關(guān)注度，而放棄足球本該有的特征本質(zhì)。在訓(xùn)練過程中，穿插趣味性可以實現(xiàn)共贏，同時需要把握好“訓(xùn)練”與“趣味”的度，這就十分考驗教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3.結(jié)語

足球改革一直在進(jìn)行，但要準(zhǔn)確把握改革的前進(jìn)方向。結(jié)合新課改的契機(jī)，在核心素養(yǎng)思想背景下分析改革過程中存在的阻力，足球教學(xué)不能發(fā)揮出應(yīng)有的優(yōu)勢，很大程度取決于教師和學(xué)校的重視程度，應(yīng)加強(qiáng)對體育教師隊伍的優(yōu)化和重新審視核心素養(yǎng)在體育教育領(lǐng)域的作用。相比于其他專業(yè)課，在體育領(lǐng)域的投資明顯要少，體育是促進(jìn)人類身體健康的重要手段，再窮不能窮體育，再窮不能窮學(xué)生，應(yīng)加大體育教學(xué)的資源投資。體育教學(xué)改革的理論要與現(xiàn)實相適應(yīng)，理論指導(dǎo)體育教學(xué)改革的同時，注意實際踐行改革的程度，相互促進(jìn)相互指導(dǎo)。核心素養(yǎng)思想下，更加注重學(xué)生全面發(fā)展的培育，讓學(xué)生有一定的足球運(yùn)動表現(xiàn)能力，有一顆敢拼敢沖的心，有不退縮不畏懼的心理。足球教學(xué)在體育領(lǐng)域要想取得長足發(fā)展，順應(yīng)核心素養(yǎng)進(jìn)行改革這一大勢十分必要。

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