初中化學(xué)的育人功能與觀念滲透研究

商蘭芬

摘? 要：初中階段是學(xué)生形成良好價(jià)值觀、人生觀、世界觀的重要時(shí)期，初中化學(xué)教師要根據(jù)教材內(nèi)容給學(xué)生滲透相應(yīng)的價(jià)值觀，并提高自己的育人技巧，讓學(xué)生能夠在化學(xué)知識(shí)的探索過程中，提高對(duì)科學(xué)的了解。這是一門實(shí)踐能力和科學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)科，教師要能根據(jù)這些教材內(nèi)容滲透相應(yīng)的育人技巧，給學(xué)生講解更多的綜合素質(zhì)。本文將針對(duì)初中化學(xué)的育人功能與觀念滲透進(jìn)行深刻的探討。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);育人功能;觀念滲透

【中圖分類號(hào)】G633.8????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）36-0159-02

Research on Educational Function and Concept Penetration of Chemistry in Junior High School

SHANG Lanfen? （Shang Lanfen，Xixiashu middle school，Changzhou City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】Junior middle school is an important period for students to form good values，outlook on life and world outlook. Junior middle school chemistry teachers should infiltrate corresponding values into students according to the content of teaching materials，and improve their educational skills，so that students can improve their understanding of Science in the process of exploring chemical knowledge. This is a subject with strong practical ability and scientific ability. Teachers should be able to infiltrate corresponding educational skills according to the contents of these teaching materials and explain more comprehensive qualities to students. This paper will make a profound discussion on the educational function and concept penetration of chemistry in junior middle school.

【Keywords】Junior high school chemistry;Educational function;Concept infiltration

根據(jù)教育部新課標(biāo)下發(fā)的一部分要求，讓教師提高自己的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生可以結(jié)合相應(yīng)教材，提高自己對(duì)世界的認(rèn)知，初中化學(xué)教師要能根據(jù)教材構(gòu)成全面的教育框架，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)效果改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，教師需要制作教學(xué)方案提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，并利用各種實(shí)驗(yàn)和科學(xué)性質(zhì)的手段，提高對(duì)學(xué)生的觀念滲透?；瘜W(xué)教材有許多內(nèi)容跟學(xué)生的綜合素質(zhì)有關(guān)，所以教師要能根據(jù)教材內(nèi)容給學(xué)生講解相應(yīng)的課程，并且可以滲透一些科學(xué)性的內(nèi)容和育人方面的知識(shí)，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中提高自己的綜合素質(zhì)水平，能夠樹立良好的價(jià)值觀念。

1.初中化學(xué)的育人功能與觀念滲透的重要性

（1）突出學(xué)科特點(diǎn)

在初中化學(xué)課本中，有許多內(nèi)容與育人的思想觀念有一些關(guān)聯(lián)，教師要把握住這些學(xué)科特點(diǎn)，講解相應(yīng)的教育內(nèi)容，使學(xué)生樹立正確的道德理念和學(xué)習(xí)觀。教師要提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，落實(shí)新課標(biāo)下發(fā)以學(xué)生為本，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基本方針。根據(jù)教育部的規(guī)定，采取相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)和方向，根據(jù)化學(xué)課本提出的內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)生有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行育人功能和觀念的滲透時(shí)，能很大程度地提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，滲透時(shí)教師要把握學(xué)生的心理狀態(tài)以及對(duì)一些問題的看法，這樣的講解過程可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界的好奇心，讓他們根據(jù)自己的方式采取相應(yīng)的探索模式，提高對(duì)化學(xué)的了解。在學(xué)習(xí)初中化學(xué)時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行意識(shí)滲透，讓學(xué)生對(duì)教材感興趣，并能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式對(duì)教材進(jìn)行研究，提高自主能動(dòng)性。

2.初中化學(xué)的育人功能

（1）培養(yǎng)學(xué)生的正確理念

在初中化學(xué)的探究過程中，能良好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知，因世界上的所有東西都是由某些元素組成的，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生明白物質(zhì)的構(gòu)成，了解一些事物的變化，在講解過程中，學(xué)生能夠明白科學(xué)的重要性，提高自己對(duì)世界的認(rèn)知，更好地沉浸到化學(xué)學(xué)習(xí)過程中。教師在給學(xué)生講解一系列的化學(xué)反應(yīng)后，能提高學(xué)生對(duì)物質(zhì)的本質(zhì)認(rèn)知，讓他們形成正確的世界觀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生探索世界

在學(xué)習(xí)化學(xué)后，學(xué)生看待世界的方式會(huì)有所改變，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們根據(jù)化學(xué)教學(xué)中提到的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主認(rèn)識(shí)世界的構(gòu)成，用化學(xué)角度去探索生活中的一些變化，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)世界的一切進(jìn)行質(zhì)疑，這樣能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們自主獨(dú)立地展開相應(yīng)的探索和研究，教師要給學(xué)生講解相應(yīng)的科學(xué)研究方式，讓學(xué)生把握基本的化學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生解決問題的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的精神追求

初中化學(xué)是一個(gè)需要做實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，在教學(xué)過程中，能培養(yǎng)學(xué)生的精神追求，讓他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的每一步、每一個(gè)精確的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，在這個(gè)過程中能提高學(xué)生對(duì)學(xué)科的認(rèn)知，讓他們根據(jù)世界規(guī)律進(jìn)行探索，讓學(xué)生用理性思維去生活。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程中，能提高學(xué)生的思維模式，當(dāng)他們?cè)谏钪杏龅揭恍﹩栴}的時(shí)候，可以利用理性思維進(jìn)行思考和解決，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)科學(xué)的態(tài)度，讓他們有一種正確的、堅(jiān)韌不拔的精神進(jìn)行相應(yīng)的探索。

3.初中化學(xué)觀念滲透的策略

（1）根據(jù)教材內(nèi)容，滲透化學(xué)觀念

在初中化學(xué)知識(shí)的講解過程中，亙古不變的理念就是環(huán)境保護(hù)觀念。教師要根據(jù)教材內(nèi)容給學(xué)生講解如今的環(huán)保理念，讓人們明白當(dāng)今世界的環(huán)境變化。在化學(xué)教材中，也出現(xiàn)了綠色化學(xué)的概念，教師要能根據(jù)這些內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行講解，并讓他們對(duì)相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)有一定的了解，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用程度，讓學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，確立正確的化學(xué)觀。教材中的內(nèi)容非常豐富，教師要挖掘教材中的每一個(gè)方向和觀念，給學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的講解，讓學(xué)生能夠在課后對(duì)教材進(jìn)行深刻的閱讀與復(fù)習(xí)，讓他們?cè)谘凶x過程中，提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)過程，在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，把一些關(guān)系進(jìn)行串聯(lián)，構(gòu)成屬于自己的學(xué)習(xí)框架。

例如，滬教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的第九章《化學(xué)與社會(huì)的發(fā)展》中的第三節(jié)《環(huán)境污染的防治》，就能提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的了解，讓他們根據(jù)教材內(nèi)容學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境的方法，學(xué)習(xí)如何對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行相應(yīng)的防治過程。這章中還有能源和材料的講解，讓學(xué)生明白新能源的利用以及開采的重要性，在這個(gè)過程中，教師要給學(xué)生講解化學(xué)的組成以及元素的作用，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境時(shí)，哪些化學(xué)物質(zhì)是可以用的，讓學(xué)生提高對(duì)化學(xué)世界的了解，讓他們根據(jù)學(xué)到的理論知識(shí)對(duì)環(huán)境保護(hù)采取相關(guān)的措施，教師要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容建立起思維模式和屬于自己的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和內(nèi)容提供一些技巧和方針，讓學(xué)生可以擁有正確的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。

（2）進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的科學(xué)認(rèn)知

初中化學(xué)是一門需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要給學(xué)生講解相應(yīng)的技巧和技術(shù)，讓他們把握科學(xué)的規(guī)律，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐操作。做實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行，滿足自己的好奇心，將一些化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行融合，保證能采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整，在滿足條件的情況下，制造出相應(yīng)的物質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)物質(zhì)的認(rèn)知。進(jìn)行相應(yīng)的化學(xué)實(shí)踐，能有效提高學(xué)生的科學(xué)認(rèn)知，讓他們明白化學(xué)的反應(yīng)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中，提高對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在進(jìn)行滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)的第四章《認(rèn)識(shí)化學(xué)的變化中》關(guān)于《物質(zhì)燃燒的條件》的實(shí)驗(yàn)講解時(shí)，可以開展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑寣W(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的化學(xué)燃燒條件的探索，自主找到其中的內(nèi)容。教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)，對(duì)安全知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是關(guān)于氧氣和二氧化碳的生成以及應(yīng)用，這些都能讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中的一些問題進(jìn)行啟發(fā)，使學(xué)生了解燃燒的特點(diǎn)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教育的過程中，促使學(xué)生把握正確的科學(xué)觀念，讓他們了解探索的樂趣，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，在課后也能提高自己對(duì)生活的探索，把握正確的技術(shù)進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

（3）進(jìn)行化學(xué)史的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌精神

在化學(xué)知識(shí)的講解過程中，教師要進(jìn)行化學(xué)史的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)良好觀念的培養(yǎng)。化學(xué)中的一些反應(yīng)和元素的發(fā)現(xiàn)都是非常艱難的，教師要把這些艱難的故事對(duì)學(xué)生講解，讓學(xué)生明白我們現(xiàn)在的生活來之不易，是根據(jù)前人的探索和努力獲得的，要讓學(xué)生確立一種求真和堅(jiān)韌不拔的精神，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難和問題時(shí)迎難而上，勇敢解決，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的精神，讓學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的過程中，把握住一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)，提高自己對(duì)知識(shí)的重視程度。

例如，在滬教版九年級(jí)上冊(cè)的第三章《物質(zhì)構(gòu)成的奧妙中》關(guān)于《組成化物質(zhì)的化學(xué)元素》的講解過程中，教師要給學(xué)生提供一些特別元素的歷史來源。例如，在這節(jié)課的擴(kuò)展視野中，就有關(guān)于元素周期表的來歷。教師要根據(jù)這個(gè)擴(kuò)展內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行講解，讓他們明白在化學(xué)歷史上元素的發(fā)現(xiàn)非常重要，讓學(xué)生了解化學(xué)周期表的構(gòu)造是經(jīng)過好幾代人的共同研究得出來的，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的重視程度，讓他們?cè)谥蟮膶?shí)驗(yàn)和生活中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)精神，在面對(duì)困難時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的探索。一些化學(xué)反應(yīng)也是經(jīng)過前人的不斷摸索而發(fā)現(xiàn)的，才能在現(xiàn)代進(jìn)行大量的運(yùn)用，教師要能根據(jù)這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)在近代的運(yùn)用程度給學(xué)生進(jìn)行講解，讓他們明白探索出來的任何東西都是有用的，讓學(xué)生提高對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，在課后也可以利用網(wǎng)絡(luò)查找相應(yīng)的資料，培養(yǎng)自己的化學(xué)素養(yǎng)。

4.結(jié)語

綜上所述，化學(xué)作為初中的一門重要學(xué)科，教師要能根據(jù)教材內(nèi)容和現(xiàn)代的一些學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生進(jìn)行化學(xué)意識(shí)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，建立起正確的價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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