巧用信息技術(shù)打造高效有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

王鴻鵬

摘? 要：數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來存在形式枯燥、無味的難題，特別是針對(duì)小學(xué)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，更因?yàn)樾W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的抽象、邏輯方面的無所適從而存在更多難點(diǎn)。為了提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，需要教師在備課和授課的過程中認(rèn)真細(xì)致地采用適合小學(xué)生思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式方法。巧用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，形成靈活有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，是一個(gè)行之有效的方法。本文朝著這一目標(biāo)對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.5??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）36-0070-02

Skillfully Use Information Technology to Create an Efficient and Interesting Primary School Mathematics Classroom

WANG Hongpeng? （Chaona School District，Lingtai County，Gansu Province，China）

【Abstract】There have always been boring and tasteless problems in mathematics teaching，especially for primary school students. There are more difficulties because of the abstract and logical inadequacy of mathematics. In order to improve the quality and efficiency of mathematics classroom teaching，teachers need to carefully and carefully adopt methods and methods suitable for the thinking and learning habits of primary school students in the process of preparing and teaching. It is an effective method to use information technology to teach primary school mathematics courses to form a flexible and interesting elementary school mathematics classroom. This article aims to explore the application of information technology in primary school mathematics classrooms.

【Keywords】Information technology;Primary school;Mathematics teaching

小學(xué)階段是為小學(xué)生將來成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段的教學(xué)工作一定要以適合小學(xué)生的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式。特別是在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)所固有的邏輯性和規(guī)范性，使小學(xué)生天性活潑的性格特質(zhì)與數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成了天然的沖突感。所以，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中采用較好的方式方法，以適應(yīng)小學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，一直是一線教學(xué)工作者重點(diǎn)研究的課題。在知識(shí)大爆炸時(shí)代，知識(shí)傳播的載體和方式方法都發(fā)生了極大的變化，信息技術(shù)以其聲情并茂和極大的容載量，以及傳播的便利性，在知識(shí)傳遞和發(fā)展的過程中起到了至關(guān)重要的作用。經(jīng)過一線教學(xué)工作的多年實(shí)踐，將信息技術(shù)充分地在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行應(yīng)用，能夠取得較好的效果。

1.將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

首先，信息技術(shù)聲情并茂、準(zhǔn)確整潔，能夠通過圖片、聲音、文字、解說等多方面內(nèi)容來傳遞知識(shí)體系，能夠很好地吸引小學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生能夠快速地融入學(xué)習(xí)氛圍，形成學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到學(xué)習(xí)的眼到、口到、手到、心到的最佳境界，快速提升學(xué)習(xí)成績;其次，信息技術(shù)能夠很好地營造學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)生活潑好動(dòng)的性格與邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)科之間形成一個(gè)對(duì)接的良好平臺(tái)，讓小學(xué)生能夠通過信息技術(shù)的手段，清晰地看到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成、變化和發(fā)展的具體過程，從而從根本上杜絕因數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥無味而對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)造成的障礙;最后，通過靈活運(yùn)用信息技術(shù)，可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂生動(dòng)有趣，既能讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，又可以使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上增添一定的趣味性，讓小學(xué)生從接觸小學(xué)數(shù)學(xué)的開始階段就真正喜歡上數(shù)學(xué)，進(jìn)而全身心地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)效果，從而為未來更好地學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.如何巧用信息技術(shù)打造高效有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

（1）巧用信息技術(shù)打造小學(xué)數(shù)學(xué)新形象

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。這一方面固然是數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)研究過程的嚴(yán)謹(jǐn)性使然，另一方面也是因?yàn)閭鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中手段單一、形式枯燥?，F(xiàn)在，隨著信息技術(shù)的普及，通過信息技術(shù)的生動(dòng)活潑、精確整潔等特點(diǎn)，完全可以將數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程變得不那么枯燥和乏味。通過小學(xué)數(shù)學(xué)教師的認(rèn)真努力、生動(dòng)闡釋，巧用信息技術(shù)的多媒體、視頻、音頻等方式，通過教師的生動(dòng)講述，或故事片、動(dòng)畫片等形式，將小學(xué)數(shù)學(xué)的眾多知識(shí)點(diǎn)精確和生動(dòng)地表達(dá)出來，可以讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一階段，即形成對(duì)數(shù)學(xué)的全新印象，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）巧用信息技術(shù)激活學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

學(xué)習(xí)和教學(xué)要遵循最基本的教學(xué)理念，在針對(duì)小學(xué)生的教學(xué)過程中，最直觀地展示了“興趣是最好的老師”的理念。在小學(xué)階段，是小學(xué)生人生觀、世界觀形成的最關(guān)鍵階段，這一階段的學(xué)生，吸引他們學(xué)習(xí)的最重要因素就是好奇心和興趣。而能夠引起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最重要的因素就是直觀、具體的事物，聲情并茂的視頻和動(dòng)畫，巧用信息技術(shù)能夠很好地將處于學(xué)習(xí)初級(jí)階段的小學(xué)生，牢牢地吸引到學(xué)習(xí)氛圍里。小學(xué)生普遍喜歡觀看動(dòng)畫片，他們往往被動(dòng)畫片中聲情并茂的情節(jié)所吸引，在這個(gè)過程中我們?nèi)绻麑?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好地融入到其中，同時(shí)在動(dòng)畫情節(jié)中融入學(xué)習(xí)問題，結(jié)合教師互動(dòng)和提問，以及分組學(xué)習(xí)等教學(xué)方法的運(yùn)用，小學(xué)生就會(huì)很積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。真正做到讓小學(xué)生全身心地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到眼到、手到、心到的學(xué)習(xí)最高境界，從而能更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

例如，在講授小學(xué)課程關(guān)于“時(shí)間”的知識(shí)時(shí)，對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了數(shù)學(xué)中數(shù)字十進(jìn)制的小學(xué)生，讓其快速了解時(shí)間中小時(shí)與分鐘之間的六十進(jìn)制的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以通過引入龜兔賽跑的故事進(jìn)行動(dòng)畫形式的教學(xué)。將“烏龜”與“白兔”兩個(gè)小動(dòng)物請到課堂上，利用信息技術(shù)制作出插圖或動(dòng)畫，讓兩個(gè)小動(dòng)物分別代表分針和時(shí)針，在鐘面上形象地展現(xiàn)出來，然后通過信息技術(shù)的動(dòng)畫表現(xiàn)，形象地展現(xiàn)出兔子所代表的分針跑了一大圈，烏龜所代表的時(shí)針卻只走了一格，這樣就能讓學(xué)生清楚地理解時(shí)針和分針的特點(diǎn)了。

（3）巧用信息技術(shù)提升小學(xué)生思維習(xí)慣

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，重在激發(fā)利用小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的靈活性和好奇心，科學(xué)引導(dǎo)、耐心傳授，讓小學(xué)生能夠形成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，如何讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)分析事物、研究事物的方法，是我們在教學(xué)過程中尤為注意的內(nèi)容。所以，在這個(gè)過程中，通過巧用信息技術(shù)及多媒體手段，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，更好地學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維分析事物、總結(jié)事物，形成良好的思維習(xí)慣，就會(huì)取得更好的教學(xué)效果。

例如，在教授平面幾何圖形拼組的課程時(shí)，在提前安排學(xué)生進(jìn)行自主拼組嘗試后，教師可以利用多媒體教具，配合音樂在投影儀上演示更多的拼圖效果，聲情并茂、繪聲繪色。包括用三角形、正方形等拼出不同的動(dòng)物、植物，不同的房子和汽車、橋梁等圖形，然后由這些圖形衍生出繪聲繪色的圖畫和故事。這樣，在小學(xué)生學(xué)習(xí)好知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了不同形狀的圖形可以更多地疊加在一起，形成全新的、更多的圖形，從而更好地開闊了學(xué)生的思維方式，提升了學(xué)生的思維能力。

（4）巧用信息技術(shù)提升課堂授課效率

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，最常見的現(xiàn)象就是授課教師在黑板前奮筆疾書，粉筆灰飄滿教室，學(xué)生在下邊翹首以盼，教師在講臺(tái)腰酸腿疼，需要改動(dòng)的時(shí)候，還要隨時(shí)進(jìn)行改動(dòng)。這種教學(xué)方式，極大地增加了教師授課過程中的勞動(dòng)量?，F(xiàn)如今，充分利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，很大程度地減少了授課教師在課堂上的工作量，能夠讓教師拿出更多精力與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，從而為更好地提高課堂授課效率提供了可能。同時(shí)，在課堂上利用信息技術(shù)將原有板書內(nèi)容提前制成精美課件，并配上優(yōu)美音樂，讓繁重的課堂勞動(dòng)變成教學(xué)時(shí)輕點(diǎn)鼠標(biāo)。利用信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)，聲、光、電多種手段，將教學(xué)內(nèi)容多種形式地表達(dá)出來，讓學(xué)生更好地接受，從而提高課堂的授課效率。

（5）巧用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

傳統(tǒng)教學(xué)過程往往氛圍嚴(yán)肅、沉悶，這樣就缺少很多的創(chuàng)造性，同時(shí)很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以致學(xué)習(xí)效果大打折扣。借助信息技術(shù)能夠很好地改變傳統(tǒng)教學(xué)教育方式，利用信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)能夠很好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，自然而然地學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握知識(shí)的目的。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往存在照本宣科的弊端，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)感到學(xué)習(xí)乏味或教材知識(shí)吃不透、吃不飽的現(xiàn)象。在利用新媒體教學(xué)的過程中，可以利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，在進(jìn)行完教材要求掌握的知識(shí)內(nèi)容后，通過互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生在感興趣的部分進(jìn)行一定范圍的知識(shí)拓展。這樣，可以更好地滿足學(xué)生的好奇心，也能夠很好地增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中的靈活性和趣味性。

（6）巧用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式提升授課效果

在教學(xué)過程中，充分利用信息技術(shù)和多媒體方式，能夠更好地創(chuàng)新教學(xué)方式，提升教學(xué)和授課效率，并在此基礎(chǔ)上豐富課堂內(nèi)容，達(dá)到良好的教學(xué)效果。創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，要緊緊圍繞教學(xué)大綱要求進(jìn)行，并依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)著手，深入挖掘小學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣愛好等方面的特質(zhì)。充分利用信息技術(shù)和多媒體教學(xué)的靈活性和多樣性，分門別類又靈活有效地進(jìn)行多媒體教學(xué)的嘗試。在這個(gè)過程中可以充分借助多媒體教學(xué)和信息技術(shù)手段，引入欣賞教學(xué)、故事教學(xué)、游戲教學(xué)等多種手段，讓學(xué)生在欣賞視頻和影片的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、總結(jié)知識(shí)，在聽講故事的過程中了解故事中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)和原理，在學(xué)與玩的轉(zhuǎn)換中學(xué)會(huì)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、記住知識(shí)。充分利用多媒體教學(xué)方式，可以引入比較合適的計(jì)算機(jī)游戲，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)游戲的多次重復(fù)過程中熟能生巧，記住知識(shí)。所以，充分借助多媒體教學(xué)，充分利用信息技術(shù)手段，可以更好地讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、釋放天性，從而極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

3.結(jié)語

通過將現(xiàn)代信息技術(shù)的極大發(fā)展利用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，能夠很好地改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)單調(diào)刻板的固有形象，能夠更加豐富地展示數(shù)學(xué)知識(shí)的全貌，更好地調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，可以為小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中增加更多的樂趣、提供更多的方式和方法，從而為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)提供更大的助力，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂具備靈活有趣的內(nèi)容，使小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠更加高效，取得事半功倍的效果。

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