“大思政”視域下高校特色文化活動(dòng)育人路徑探析*
——以武漢音樂學(xué)院中國器樂系為例

（武漢音樂學(xué)院中國器樂系,湖北武漢 430060）

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，要更加注重以文化人、以文育人。多年來，武漢音樂學(xué)院中國器樂系以“編鐘禮樂”為主題打造了一系列校園文化品牌活動(dòng)，充分發(fā)揮荊楚音樂文化、特色學(xué)科建設(shè)的先天優(yōu)勢(shì)，在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建高校特色文化育人路徑方面做出了積極的嘗試。

一、凝練校園活動(dòng)主題，融入文化育人理念

校園活動(dòng)是校園文化的載體，在營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)造優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。將校園活動(dòng)主題與文化育人理念相融合，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和思想道德素質(zhì)以及綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。發(fā)揮高校特色文化的育人作用一方面要凝練校園活動(dòng)主題，明確核心目標(biāo)，符合學(xué)校的人才培養(yǎng)方向。圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，在校園文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。另一方面要結(jié)合區(qū)域地方特色，有效整合校園內(nèi)外相關(guān)資源，營(yíng)造具有濃厚人文特色的校園環(huán)境。將學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與社會(huì)人才需要相結(jié)合，注重構(gòu)建校園活動(dòng)的長(zhǎng)效性，積淀校園活動(dòng)的文化內(nèi)涵。

作為我國中部地區(qū)唯一獨(dú)立設(shè)置的高等音樂學(xué)府，武漢音樂學(xué)院以整個(gè)長(zhǎng)江流域?yàn)殛P(guān)照視野，以荊楚樂舞文化為歷史底蘊(yùn)，以弘揚(yáng)傳統(tǒng)荊楚音樂文化為宗旨，構(gòu)筑了以“楚文化”特別是傳承和發(fā)揚(yáng)楚地傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的校園文化。其中中國器樂系在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化的探索中，以編鐘音樂為主要載體，以禮樂儀式為活動(dòng)形式，圍繞“承編鐘禮樂，奏華夏正音”的主題開展了結(jié)合音樂表演和禮儀教育的校園文化活動(dòng)。曾侯乙編鐘是來自孔子時(shí)代的聲音，不僅僅是一個(gè)文物，而是一個(gè)重要的文化符號(hào)，代表著中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。而禮樂作為“六藝”之首，在中國傳統(tǒng)教育模式中的地位非比尋常?！熬庣姸Y樂”是金石音樂的代表，也是當(dāng)代文化自信的感召。立德樹人，禮樂先行，中樂師生將系訓(xùn)“崇德、尚樂、承古、求新”堅(jiān)守于行，把傳統(tǒng)八德“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”銘記于心，以編鐘音樂表演和禮儀儀式活動(dòng)的校園文化活動(dòng)為載體，積極踐行文化的傳承與弘揚(yáng)。

二、結(jié)合特色專業(yè)課程，構(gòu)建文化育人平臺(tái)

作為第二課堂成績(jī)單上的重要環(huán)節(jié)，校園文化活動(dòng)在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、提升藝術(shù)類學(xué)生服務(wù)社會(huì)能力方面起到了舉足輕重的作用。將第二課堂與第一課堂銜接起來，是把校園文化與專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合的有效途徑。通過校園特色文化活動(dòng)的開展鞏固和實(shí)踐專業(yè)知識(shí)能力，以專業(yè)理論知識(shí)的積累，不斷豐富和延伸校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵。

武漢音樂學(xué)院青年編鐘樂團(tuán)就是由中國器樂系限選課《編鐘古樂演奏》衍生出的學(xué)生樂團(tuán)，該限選課程先后被湖北省教育廳授予“高校優(yōu)質(zhì)課程”“高校精品課程”稱號(hào)；2017年青年編鐘樂團(tuán)受中央電視臺(tái)邀請(qǐng)?jiān)凇秶覍毑亍窓谀夸浿茖ｎ}，相關(guān)師生被授予“國寶守護(hù)人”稱號(hào)，在全國有著廣泛地影響力。2018年4月中國器樂系新開設(shè)的限選課程《舞臺(tái)形體與禮儀》以系列講座的形式由高級(jí)禮儀培訓(xùn)師朱江紅老師在中國器樂系開講。2018年9月，該課程正式作為限選課為中國器樂系的所有學(xué)生開啟禮儀修煉之路。

除了特色限選課程的開設(shè)和實(shí)踐，依托教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的項(xiàng)目平臺(tái)也為校園活動(dòng)的開展和成果轉(zhuǎn)化提供了保障。以中國器樂系主任譚軍為主持人的“楚巴樂宮”湖北名師工作室的建設(shè)對(duì)學(xué)科發(fā)展、教學(xué)交流、科研創(chuàng)新等工作具有重大意義。作為教師隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)和教學(xué)理念傳承的重要載體，名師工作室為學(xué)校的教學(xué)改革創(chuàng)新、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)搭建了優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。同時(shí)也為中國器樂系構(gòu)建“文化育人”體系提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和人才保障。

三、關(guān)照社會(huì)服務(wù)能力，打造文化育人精品

武漢音樂學(xué)院中國器樂系在2018級(jí)新生見面會(huì)上首次融入編鐘禮樂進(jìn)行開學(xué)禮儀式，進(jìn)行了學(xué)生宣誓、教師承諾等環(huán)節(jié)，將師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)也融入了這場(chǎng)特殊的開學(xué)典禮中。作為校園活動(dòng)的品牌，這場(chǎng)形式新穎的見面會(huì)不僅傳承了傳統(tǒng)的尊師重道美德，也在學(xué)生心中種下了一顆傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子?！毒庣姸Y樂》也作為唯一的全國專業(yè)音樂院校作品榮獲由教育部思政司頒布的第一批“高校原創(chuàng)文化精品推廣行動(dòng)計(jì)劃”。中國器樂系由此開展的互動(dòng)式儀式教育，將普及和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化與理想信念教育相結(jié)合，充分利用院系資源，實(shí)現(xiàn)了以藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)和儀式教育開展文化育人的工作格局。

由《編鐘古樂演奏》課程派生出的“青年編鐘樂團(tuán)”是特色專業(yè)學(xué)生樂團(tuán)，多年來積極參與大型編鐘專場(chǎng)音樂會(huì)及荊楚傳統(tǒng)文化的推廣活動(dòng)。學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中被古老樂器的藝術(shù)魅力打動(dòng)，在學(xué)習(xí)樂器的同時(shí)，積極參與禮樂活動(dòng)，在表演中感受、體味中國傳統(tǒng)禮樂文化的意蘊(yùn)。通過教育熏陶幫助學(xué)生提高校園活動(dòng)參與度、激發(fā)創(chuàng)作興趣、提升藝術(shù)品位，發(fā)揮校園文化和藝術(shù)實(shí)踐的育人實(shí)效。

將品牌活動(dòng)與學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力相結(jié)合最有效的時(shí)間模式就是開辟創(chuàng)新就業(yè)新途徑。2018年《武漢音樂學(xué)院中國樂器演奏學(xué)科碩、學(xué)士后工作站管理及實(shí)施辦法》出臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，建立了有利于當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)機(jī)制。通過該管理辦法，在校企合作的基礎(chǔ)上建立了多個(gè)與編鐘禮樂有關(guān)的教育教學(xué)實(shí)踐基地：隨州、武漢、河南平頂山都有編鐘古樂團(tuán)。通過相關(guān)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生們的演奏技藝和綜合能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)，為創(chuàng)新就業(yè)開辟了新途徑。

四、聚焦助力全面提升，推進(jìn)文化育人建設(shè)

優(yōu)化教學(xué)模式，提升教學(xué)成效。助力武漢音樂學(xué)院“音樂+思政”的教育模式研究，從特色音樂課程的視角豐富思政教育的形式，同時(shí)進(jìn)一步拓展特色專業(yè)課程的具體內(nèi)容，充分發(fā)揮音樂專業(yè)教育在高等學(xué)校思政教育體系中的促進(jìn)作用。通過展示曾侯乙編鐘輝煌的科技與文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和文化自信，培育深厚的民族情感和愛國情懷；通過高水平的鐘磬古樂展演，搭建古樂藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高藝術(shù)品位、激發(fā)藝術(shù)想象；通過編鐘樂舞展演，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略、體驗(yàn)禮樂文明對(duì)內(nèi)心的洗禮，陶冶道德情操。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升文化自信?！毒庣姽艠贰纷鳛槲錆h音樂學(xué)院的特色專業(yè)課程逐步形成了以編鐘音樂為主題的校園傳統(tǒng)音樂文化風(fēng)尚。通過青年編鐘樂團(tuán)這一藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，弘揚(yáng)了以編鐘禮樂為主體的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2019年5月31日，青年編鐘樂團(tuán)、青年民族管弦樂團(tuán)在美國紐約卡內(nèi)基音樂廳上演“華韻楚風(fēng)——大型編鐘與中國民族管弦樂音樂會(huì)”，給海外的朋友們講述了編鐘的故事。2019年10月27日，在第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式上，青年編鐘樂團(tuán)演奏《鐘鳴九天》，向全世界展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)器樂的魅力。通過開展儀式教育活動(dòng)、校園文化品牌活動(dòng)、編鐘禮樂特色活動(dòng)等讓廣大師生接觸編鐘禮樂，從校園文化發(fā)展成校園特色繼而演化為文化自信。

創(chuàng)新傳承方式，提升愛國情懷。編鐘是禮樂重器，中國器樂系在探索讓文物說話，講好中華民族音樂文化歷史故事，打造文化育人新平臺(tái)上做了很多有益嘗試。2019年6月，青年編鐘樂團(tuán)再次受邀赴隨州參加了“世界華人炎帝故里尋根節(jié)暨炎帝拜謁大典”儀式，親身投入到傳承荊楚文化的活動(dòng)中。2019年9月至12月，樂團(tuán)通過“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“中樂藝術(shù)進(jìn)社區(qū)”和“編鐘禮樂進(jìn)校園”等活動(dòng)在武漢市高校和社區(qū)進(jìn)行器樂表演，將品牌活動(dòng)“編鐘禮樂”推廣到了中小學(xué)校園。2020年6月25日，青年編鐘樂團(tuán)在漢學(xué)生與湖北歌舞劇院的演員們一起在黃鶴樓上演“庚子年·端午祭”編鐘國樂抗疫感恩專場(chǎng)音樂會(huì)，國慶期間與湖北歌舞劇院合作在琴臺(tái)音樂廳上演《我的祖國》《感恩祖國》兩場(chǎng)大型編鐘與民族管弦樂專場(chǎng)音樂會(huì)。通過參與各種文化傳播活動(dòng)，展現(xiàn)了中樂青年良好的精神面貌和專業(yè)素養(yǎng)，彰顯了中樂青年的愛國情懷。

打造文化載體，提升育人實(shí)效。將育人過程與思想政治教育、藝術(shù)實(shí)踐教育精準(zhǔn)結(jié)合，將誠信、勵(lì)志、感恩教育融入編鐘創(chuàng)作、教學(xué)及實(shí)踐的全過程，構(gòu)建以“八音”（金石絲竹匏土革木）“八德”（孝悌忠信禮義廉恥）為內(nèi)容的特色教育體系?，F(xiàn)取得的“禮樂”相關(guān)成果還將結(jié)合中華民族傳統(tǒng)節(jié)日（如端午節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)等）以及學(xué)校開學(xué)、畢業(yè)等重要時(shí)節(jié)，開展藝術(shù)實(shí)踐教育，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)中華優(yōu)秀文化產(chǎn)生敬畏之情，對(duì)編鐘音樂心生向往之情，提升歸屬感、認(rèn)同感。以金石之聲為主線的編鐘禮樂將成為當(dāng)代青年從音樂中學(xué)習(xí)道理，陶冶情操，了解和推廣傳統(tǒng)文化的重要陣地。

習(xí)近平總書記指出，要推動(dòng)中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，讓中華文明同世界各國人民創(chuàng)造的豐富多彩的文明一道，為人類提供正確的精神指引和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。武漢音樂學(xué)院中國器樂系正是通過“編鐘禮樂”主題活動(dòng)打造特色校園文化，創(chuàng)新藝術(shù)傳承,讓古老的音樂記憶和禮樂文化在大學(xué)校園里構(gòu)建文化育人路徑。