校內(nèi)科技活動對小學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng)

周環(huán)

摘 要：要想加快科技發(fā)展，就必須將科技活動落實(shí)到校園中，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力以及他們對科技的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)出綜合科學(xué)技術(shù)人才，為祖國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：科技活動;創(chuàng)新思維;實(shí)踐能力

小學(xué)階段的學(xué)生其理解能力不強(qiáng)，但是通過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更高效、快速地掌握知識。而當(dāng)前階段就要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，這樣才能夠提升學(xué)生解決綜合問題的能力。

一、校內(nèi)開展科技活動的重要意義

在校園開展科技活動，對于學(xué)生的意義重大。在學(xué)校內(nèi)，不僅需要營造科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識，還要注重對學(xué)生科學(xué)精神和探究意識的培養(yǎng)。學(xué)生在科學(xué)教學(xué)活動中，可以通過科技實(shí)驗(yàn)活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的動手能力。

（一）營造科技氛圍，增強(qiáng)科學(xué)意識

現(xiàn)階段在校園中開展科技活動，營造科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在這個環(huán)境中，能夠潛移默化地實(shí)現(xiàn)對自身科學(xué)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力都能得到提高，通過對于新事物、新物品的思考以及發(fā)明，能夠讓學(xué)生以科學(xué)教育為前提，自己做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)、開展一些科技小活動，同時(shí)，增強(qiáng)科學(xué)意識。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的思考能力

科技活動的開展以及氛圍的營造，能在具體活動中拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生對未來以及生活中的細(xì)微部分進(jìn)行觀察并加以利用，運(yùn)用頭腦、眼睛去獲取更多美好的新知識。在活動過程中，通過宣傳科學(xué)以及使用科學(xué)理念，讓學(xué)生在動手過程中發(fā)散思維，加強(qiáng)學(xué)生的思維能力。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是未來人才所必備的一項(xiàng)能力，通過開展科技活動，充分利用小學(xué)生與生俱來的好奇心，以及對未知事情的探索欲望，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，讓他們在科技活動中獲得創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)新思路。

二、小學(xué)生科技創(chuàng)新與實(shí)踐所面臨的問題

雖然在學(xué)校開展科技活動，對于學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力的要求都非常明確，但是在創(chuàng)新實(shí)踐過程中，國家沒有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，所以學(xué)校也沒有具體的參考，只能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況隨機(jī)應(yīng)變，所以整個教學(xué)過程中存在許多問題，要讓其能順利開展，就要充分認(rèn)識這些問題。

（一）科技創(chuàng)新興趣不足

創(chuàng)新作為比較高難度的技術(shù)，要想使學(xué)生在科學(xué)活動開展中進(jìn)行創(chuàng)新，必然離不開興趣，只有有相應(yīng)的科技創(chuàng)新興趣，才能夠讓學(xué)生即使遇到困難，也能在快樂的氛圍中將問題解決，而如果學(xué)生在活動教學(xué)過程中表現(xiàn)出創(chuàng)新精神、創(chuàng)新興趣不足，缺乏創(chuàng)新興趣等情況，不僅會影響學(xué)生的創(chuàng)作潛能，還會影響學(xué)生創(chuàng)作過程中思維能力的發(fā)揮。

（二）創(chuàng)新毅力不足

創(chuàng)新是比較困難的，在完成創(chuàng)作的過程中，困難是非常多的，如果學(xué)生不具備良好的自我思考和學(xué)習(xí)能力，在創(chuàng)作過程中不能做到為了克服各種困難而堅(jiān)持不懈，那么在實(shí)際科技創(chuàng)新中，一旦遇到困難，只要在短時(shí)間內(nèi)不能解決，學(xué)生便會半途而廢。

三、如何在科技活動中對學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)

在現(xiàn)階段的學(xué)?？萍蓟顒舆^程中，教師應(yīng)利用合理的教學(xué)方法，在學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作的過程中從旁引導(dǎo)，充分鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生在科技綜合發(fā)展道路上不斷進(jìn)步，鼓勵學(xué)生參與到科技創(chuàng)新活動中來。下面簡要對相應(yīng)的措施和方法加以介紹。

（一）增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

小學(xué)生沒有良好的自我思維能力，所做的一切都需要教師從旁引導(dǎo)。在學(xué)校的科技活動開展過程中，教師可通過課堂講解、黑板報(bào)宣傳、視頻宣傳等方法，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)校的科技創(chuàng)新活動中，以此增強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。在科技創(chuàng)作活動中，教師也可以根據(jù)學(xué)生所制作的相關(guān)科技小部件做輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更加順利地解決科技創(chuàng)作中所遇到的困難。

（二）重視激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐的興趣

在實(shí)際的學(xué)?？萍蓟顒娱_展過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看科技教育視頻以及科學(xué)發(fā)明視頻。在這個階段，小學(xué)生擁有與生俱來的好奇心，熱衷于發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事物，而教師通過這種方式對學(xué)生的科學(xué)活動開展興趣做引導(dǎo)，能夠大大提升學(xué)生的興趣，更主動地參與到科技創(chuàng)作活動中來。如果有學(xué)生感興趣的，比如玩具、動漫都可以讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中加入自己的思考以及思維，讓這些東西更具科技感。

（三）鍛煉實(shí)踐能力

在創(chuàng)新實(shí)踐過程中，要想制作出具有科技感的小部件，就必須讓學(xué)生親自動手。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生處在發(fā)育階段，對于手不能靈活運(yùn)用，存在懶惰思想。因此應(yīng)加強(qiáng)鍛煉，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中能良好地運(yùn)用自己的能力進(jìn)行實(shí)踐，確保創(chuàng)造力的發(fā)揮。

四、結(jié)束語

創(chuàng)新與實(shí)踐作為小學(xué)階段學(xué)生最重要的兩大學(xué)習(xí)方法，是教師必須重視的。在科學(xué)活動開展過程中，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)活動開展，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，在實(shí)踐活動中加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙健坤.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)及在科技創(chuàng)新活動中的作用[J].明日，2019（5）：42.

[2]鄭先萍.依托綜合實(shí)踐活動課培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維能力[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2019（4）：40.