締造完美教室，提升小學(xué)生人文素養(yǎng)的實(shí)踐探究

范相潤(rùn)

摘 要：締造完美教室就需要把課程與生命進(jìn)行緊密聯(lián)系，作為新時(shí)代的新教育理念，要切實(shí)守住教師的良知，也守住學(xué)生純真的心靈，守住每一個(gè)充滿著活力的日子，讓教室散發(fā)活力，散發(fā)出生命力。就需要將它打造成學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園，也打造成學(xué)生放飛自我、綻放個(gè)性、彰顯魅力的園地。為此，就締造完美教室提升小學(xué)生人文素養(yǎng)做一實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：締造;完美教室;人文素養(yǎng);探索

作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主場(chǎng)所，教室可以說是師生展示自我的舞臺(tái)，是師生進(jìn)行互動(dòng)交流的家園，同時(shí)這一環(huán)境也能對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的熏陶與影響，因此對(duì)于教室環(huán)境的布置不容忽視，要使教室體現(xiàn)出整個(gè)班級(jí)的特色與藝術(shù)性，從而使教室環(huán)境成為一個(gè)班級(jí)的形象說明，讓每一個(gè)教室都發(fā)揮育人功能。通過締造完美的育人環(huán)境，關(guān)注和培育學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，在這有限的空間之中，創(chuàng)造出無限的教學(xué)生機(jī)。締造完美教室是一門藝術(shù)，同樣也是科學(xué)，要合理美觀地布置教室，使其真正成為完美教室，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、教室主題布置明確，整體布置協(xié)調(diào)

在布置教室之前，先圍繞本班級(jí)的特色來確定一個(gè)主題，從而對(duì)色彩、形式、內(nèi)容加以整體設(shè)計(jì)，要符合班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、年齡特點(diǎn)，講究色彩上的美觀與和諧，激起學(xué)生對(duì)教室的情感與態(tài)度、心理意識(shí)水平，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心理效應(yīng)。教室的色彩多采用一些清新、淡雅、柔和、明亮的顏色，給人一種舒適親切之感。

二、教室布置要充分調(diào)動(dòng)起師生的主體性

作為班級(jí)的主人，學(xué)生要親自裝扮自己的教室。在裝扮教室之前，教師要讓學(xué)生建言獻(xiàn)策，積極參與進(jìn)來，從而動(dòng)手設(shè)計(jì)個(gè)性化的教室環(huán)境，這樣學(xué)生不僅在親手體驗(yàn)以及裝扮之中對(duì)教室產(chǎn)生強(qiáng)烈的親切感，同時(shí)也很好地激發(fā)了創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力以及增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。學(xué)生通過自己的努力布置教室，也代表著學(xué)生為了美化教室在貢獻(xiàn)自己的一分力量。整個(gè)教室充滿的不僅是藝術(shù)性，還充滿了人情味，使學(xué)生回到教室如同回到一個(gè)溫馨的家園。在師生的共同努力與參與之下，這一溫馨家園培育出學(xué)生的人文氣息，同時(shí)也能融洽師生之間的氣氛，提升班級(jí)的向心力，激發(fā)學(xué)生積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、讓教室充滿濃郁的文化氣息

教室是文化的有效載體。讓教室的每一個(gè)墻壁都會(huì)說話，就需要圍繞教室的布局，合理地創(chuàng)設(shè)一些具有高雅藝術(shù)氣息的文化墻面設(shè)計(jì)，把教室締造成文化氛圍濃厚的主陣地。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與對(duì)教室的布置，讓學(xué)生收集整理名人名句以及格言警句等，在潛移默化的浸潤(rùn)之下，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操以及積極樂觀的生活態(tài)度。同時(shí)，把教室作為修身養(yǎng)性的棲息地與藝術(shù)天堂，學(xué)生可盡情將自己的才藝展示出來，有的寫書畫作品，有的制作手工，還有的將攝影圖片貢獻(xiàn)出來進(jìn)行展覽。由此也可看到學(xué)生豐富多彩的才能，展現(xiàn)出學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。在充滿濃郁文化氛圍之中學(xué)生的心靈受到熏陶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，從教室中感受美、發(fā)現(xiàn)美、展示美、追求美、創(chuàng)造美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良?xì)赓|(zhì)，使學(xué)生的文化素養(yǎng)得以加強(qiáng)，讓學(xué)生接受文化洗禮，展示班風(fēng)班貌及良好學(xué)風(fēng)。

四、締造完美教室，打造班級(jí)品牌

當(dāng)前，新教育重要內(nèi)容就包括完美教育，通過教室這一班級(jí)文化的有效載體，實(shí)現(xiàn)新教育的目標(biāo)。通過締造完美教室，將學(xué)生積極向上、樂觀友好的精神風(fēng)貌匯聚成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓整個(gè)教室的布置體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的特色、使命、愿景和正確價(jià)值取向。教師發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)本班的圖騰、logo、班訓(xùn)以及班級(jí)標(biāo)識(shí)，使其形成獨(dú)特的班級(jí)文化，同時(shí)也能成為凝聚學(xué)生人心的一個(gè)靈魂所在。借助這一藝術(shù)性的締造完美教室的任務(wù)，開展班級(jí)節(jié)日、班級(jí)活動(dòng)，使班級(jí)環(huán)境更為溫馨，班級(jí)制度具有人文性，班級(jí)管理也變得更為積極。在教室中設(shè)置一些小書吧、英語角，生動(dòng)詮釋完美教室的樣子，體現(xiàn)其育人的細(xì)致之處。如此也使學(xué)生在教室中做真正的主人，與教室、自然、書籍進(jìn)行融合、發(fā)展、創(chuàng)新，使學(xué)生與教室形成生命共同體而越發(fā)完美。而要理解完美教室，則需要結(jié)合班級(jí)的具體特色來進(jìn)行一些班級(jí)課程的開發(fā)，從而充分打造出班級(jí)的品牌，借助班級(jí)博客、微信群等完善內(nèi)容，規(guī)范欄目，提升內(nèi)涵，加強(qiáng)師生合作以及教師與家長(zhǎng)的合作，使班級(jí)真正成為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三者良好交流的平臺(tái)。

在班級(jí)之中進(jìn)行完美教室的締造，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)文化產(chǎn)生認(rèn)同感，內(nèi)化班級(jí)公約，使學(xué)生自覺地把班級(jí)公約作為自律的標(biāo)準(zhǔn)。通過豐富多彩的締造完美教室的敘事活動(dòng)，一同進(jìn)行共同生活的編制，從而使得學(xué)生既有班徽、班訓(xùn)，也有班歌、班詩(shī)等富含豐富內(nèi)容的活動(dòng)，使班級(jí)這一元素在整個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)出燦爛奪目的光芒，也能使教育之花永久綻放。

每一面墻，每一扇窗，在說話;每一顆心，每一種愛，在匯聚。讓學(xué)生發(fā)揮自己的主體性，對(duì)教室進(jìn)行繪制設(shè)計(jì)，其最后也會(huì)惠及學(xué)生。締造完美教室，創(chuàng)設(shè)一種氛圍、一種精神，潛移默化影響學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀，從而在其人文道德素養(yǎng)方面將起到不可小覷的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

褚成美.愛為綻放 樂享成長(zhǎng)：我的完美教室[J].試題與研究，2020（4）.

注：本文系2019年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“締造完美教室提升小學(xué)生人文素養(yǎng)的行動(dòng)研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS【2019】GHB0398）的研究成果之一。