我與《中小學(xué)心理健康教育》一起成長(zhǎng)

〔編者按〕本期“創(chuàng)刊20年”的分享嘉賓是劉鵬志老師，《中小學(xué)心理健康教育》雜志與他相伴19年了。2002年，剛參加工作的他初次接觸雜志，借助雜志，他解決了工作中的一些困惑。接著，他參加了雜志社組織的“健康杯”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)，并斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。后來，他將自身心育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰寫成文，陸續(xù)在雜志上發(fā)表。2006年，他被雜志社評(píng)為“全國(guó)中小學(xué)心理健康教育十佳作者（教師）”……在與雜志的相攜相伴、親密互動(dòng)中，他從一個(gè)懵懵懂懂的大學(xué)畢業(yè)生，成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的心理教師，業(yè)務(wù)水平不斷提升，影響力逐漸擴(kuò)大：應(yīng)邀多次在全國(guó)或省級(jí)會(huì)議上做專題講座或主旨發(fā)言，被評(píng)為“全國(guó)心理健康教育卓越人才”，還有專著出版，成為當(dāng)?shù)匦睦斫】到逃I(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。他的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)是：不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，默默耕耘，必將有所回報(bào)。

〔關(guān)鍵詞〕心理健康教育;專業(yè)成長(zhǎng);創(chuàng)刊20周年

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2021）14-0078-03

一、初識(shí)

我于2001年從東北師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)以后，就進(jìn)入浙江省溫州中學(xué)從事心理健康教育工作。由于那個(gè)時(shí)期全國(guó)的心理健康教育剛剛起步，而整個(gè)溫州地區(qū)專職心理教師更是寥寥無幾，因此幾乎沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供學(xué)習(xí)。

剛開始，我向?qū)W校提出開設(shè)心理輔導(dǎo)課的申請(qǐng)，學(xué)校以沒有課時(shí)為由拒絕了。由于用房比較緊張，提出建設(shè)心理咨詢室的申請(qǐng)也被否決了。我被安排到政教處打雜——打打字、送送文件、檢查教室衛(wèi)生等，后來我又被安排每天播放廣播體操和眼保健操?？粗臀乙黄鸱峙溥M(jìn)來的“同年”們，都做著和專業(yè)對(duì)口的教育教學(xué)工作，與可愛的學(xué)生們打成一片，而我只能干著和專業(yè)無關(guān)的雜事，心里覺得特別難受。尤其是每每想到自己的理想一下子破滅，失落感和無助感便涌上心頭。

這個(gè)時(shí)候幸好遇到了《中小學(xué)心理健康教育》雜志。我記得是2002年的某一天，我在同事的辦公室看到一本《中小學(xué)心理健康教育》雜志。首先感到很驚喜，因?yàn)楫?dāng)時(shí)僅知道心理學(xué)領(lǐng)域里一些學(xué)術(shù)期刊，如《心理學(xué)報(bào)》《心理科學(xué)》等，但是這些期刊上的文章對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作幫助不大;經(jīng)常想，如果有一本和心理健康教育工作相關(guān)的雜志該多好，沒想到真有這樣一本，真是如獲至寶。翻翻目錄，每一篇文章都那么吸引人，就厚著臉皮向同事借閱。同事同意以后，我便喜不自禁地回到辦公室認(rèn)真地閱讀起來。雜志中的每篇文章都很精彩，每篇都很實(shí)用，解決了自己工作中遇到的很多困惑。看到雜志上還有“健康杯”征文的啟事，就抱著試試看的心態(tài)寄過去兩篇稿子，沒想到都獲得了全國(guó)三等獎(jiǎng)。雖然僅僅是三等獎(jiǎng)，但是當(dāng)時(shí)對(duì)我的激勵(lì)作用還是非常大的，增強(qiáng)了我寫作的信心。

二、相伴

2005年初的時(shí)候，同樣也是抱著試試看的心態(tài)，把一篇寫好的文章寄給雜志社，沒想到?jīng)]過多久就收到了雜志社的稿件錄取通知書，當(dāng)時(shí)別提多開心了，這就是發(fā)表在《中小學(xué)心理健康教育》2005年第3期上的《面質(zhì)在心理咨詢中的應(yīng)用》。這是我發(fā)表在《中小學(xué)心理健康教育》上的第一篇文章，也是我人生當(dāng)中正式發(fā)表的第一篇論文。后來，又陸陸續(xù)續(xù)在《中小學(xué)心理健康教育》上發(fā)表了11篇文章。

這些年來，除了《中小學(xué)心理健康教育》以外，我還在《人民教育》《思想理論教育》和《江蘇教育》等雜志上發(fā)表文章20余篇，當(dāng)然這些成績(jī)的取得和《中小學(xué)心理健康教育》雜志是分不開的，是她給了我最初的信心和動(dòng)力。

最難忘的是2006年的時(shí)候，雜志社的編輯老師打電話給我，說我被評(píng)為“首屆全國(guó)中小學(xué)心理健康教育十佳作者（教師）”，問我暑期是否有時(shí)間到北京來領(lǐng)獎(jiǎng)。非常可惜的是，頒獎(jiǎng)時(shí)間正好和學(xué)校的療養(yǎng)時(shí)間沖突，未能親自去領(lǐng)獎(jiǎng)，也錯(cuò)過了和各位編輯老師會(huì)面的機(jī)會(huì)。本以為見面的機(jī)會(huì)有很多，沒想到至今愿望未能實(shí)現(xiàn)。后來，收到了雜志社寄來的證書，真的非常激動(dòng)，這不僅僅是對(duì)我能力的認(rèn)可，更是對(duì)我在心理健康教育領(lǐng)域默默耕耘的回報(bào)。

由于我的不斷要求，后來學(xué)校也開設(shè)了心理輔導(dǎo)課，建成了心理咨詢室，我的身份也從打雜人員變成了專職心理教師。那個(gè)時(shí)候，不要說專業(yè)的心理健康教育教材，連零散的教案都很少見。每次上課，都要絞盡腦汁設(shè)計(jì)教案，工作量也非常大。于是，就盼望著每月一期的《中小學(xué)心理健康教育》雜志，因?yàn)槊科陔s志上都有設(shè)計(jì)新穎的教案，我們可以用來參考。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的教案設(shè)計(jì)和心理輔導(dǎo)課執(zhí)教水平也不斷提高。

三、收獲

功夫不負(fù)有心人。在我不斷地付出心血和汗水以后，慢慢地有了回報(bào)。2004年溫州市舉辦首屆中小學(xué)心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我的主題為“柳暗花明又一村”的輔導(dǎo)課榮獲一等獎(jiǎng)第一名。2005年，在浙江省心理健康教育優(yōu)秀活動(dòng)課頒獎(jiǎng)與觀摩會(huì)議上，我執(zhí)教的心理輔導(dǎo)課“男生女生的交往”受到與會(huì)教師的一致好評(píng)。2006年，經(jīng)過浙江師范大學(xué)李偉健教授的指導(dǎo)，又在浙江省第九屆“百課萬人”創(chuàng)新教學(xué)觀摩活動(dòng)中開出了“柳暗花明又一村”的創(chuàng)新觀摩課。

2007年8月，我和浙江省心理健康教育特級(jí)教師鐘志農(nóng)老師等合著的《高中生心理輔導(dǎo)案例解析》由華東師范大學(xué)出版社出版。此書一出版就受到熱烈地歡迎，連續(xù)數(shù)月登上當(dāng)當(dāng)網(wǎng)家庭教育類圖書銷售排行榜榜單，還被評(píng)為“中國(guó)教育報(bào)2008年度教師喜愛的100本書”，至今已經(jīng)加印十幾次。

我的業(yè)務(wù)水平不斷地提升，影響力也逐漸擴(kuò)大。2006年，我被破格評(píng)為溫州市首屆學(xué)科骨干教師;2008年，被評(píng)為浙江省首屆心理健康教育先進(jìn)工作者;2011年，被評(píng)為“溫州市教壇新秀”，并順利晉升為高級(jí)教師。當(dāng)很多教師為了評(píng)高級(jí)職稱而想盡辦法發(fā)表資格論文的時(shí)候，我已經(jīng)發(fā)表了論文15篇，所以評(píng)職稱的時(shí)候非常淡定，最終以高分的成績(jī)順利通過。

在《中小學(xué)心理健康教育》的幫助下，我不斷成長(zhǎng)。2016年，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)學(xué)校心理健康教育委員會(huì)在常州市舉辦了“全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色建設(shè)與生涯教育高端論壇”，受到雜志社的邀請(qǐng)，我在本次論壇上展示了一節(jié)生涯教育觀摩課——“捕捉生命中的蝴蝶”，受到與會(huì)教師的一致好評(píng)。在本次論壇上，我還被評(píng)為“全國(guó)心理健康教育卓越人才”，收獲了滿滿的感動(dòng)。

隨著專業(yè)水平的不斷提升，我受到了越來越多專業(yè)人士的認(rèn)可，多次應(yīng)邀在全國(guó)或省級(jí)會(huì)議上做專題講座或主旨發(fā)言。例如，連續(xù)三年在全國(guó)中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)論壇上做專題講座，受到與會(huì)教師的高度評(píng)價(jià);2017年6月，受邀參加華南師范大學(xué)主辦的廣東省第二屆高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)高峰論壇并做專題講座;同年 7月，受邀參加?xùn)|北師范大學(xué)主辦的中國(guó)心理健康教育研討會(huì)并做主旨發(fā)言;2018年5月，受邀參加貴陽市教育局主辦的中國(guó)兩岸高中生涯教育名校名師交流論壇并做專題講座;2019年10月，受邀參加上海市教科院主辦的中小學(xué)生涯教育專題報(bào)告與研討會(huì)并做主旨發(fā)言……

2021年是《中小學(xué)心理健康教育》創(chuàng)刊20周年，也是我參加工作的第20個(gè)年頭。有幸一路上有《中小學(xué)心理健康教育》相伴，眼見她從月刊到半月刊，再到旬刊，一步步發(fā)展壯大。在她的指引下，我也得到不斷地成長(zhǎng)，從一個(gè)懵懵懂懂的大學(xué)畢業(yè)生，成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的心理教師。而我的個(gè)人專著《從新手到行家——心理教師的十項(xiàng)修煉》也即將由合肥工業(yè)大學(xué)出版社出版。

回首來路，有幸與你相伴;

展望未來，期待一路同行。

作者簡(jiǎn)介：劉鵬志，心理健康教育高級(jí)教師，兼職碩士生導(dǎo)師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。社會(huì)兼職：溫州市心理服務(wù)志愿者協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、溫州市心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、溫州市心理學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育委員會(huì)主任、溫州市應(yīng)用心理學(xué)會(huì)理事、溫州家庭教育講師團(tuán)成員等。曾被評(píng)為溫州市“新世紀(jì)551人才工程”培養(yǎng)人選、溫州市師德楷模、溫州市教壇新秀、浙江省心理健康教育先進(jìn)工作者、全國(guó)首屆心理健康教育十佳教師、全國(guó)心理健康教育卓越人才等。在心理健康教育、生涯教育、生命教育和家庭教育等方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)邀在全國(guó)各地各級(jí)各類會(huì)議上做專題講座1000多場(chǎng)。

編輯/張國(guó)憲 終校/衛(wèi) 虹