高職擴招視角下美育課程教學(xué)改革路徑探析

宋曉清

摘 要：基于高職擴招改革背景下，高校美育課程建設(shè)改革的重大意義，積極響應(yīng)國家擴招政策，激發(fā)改革發(fā)展活力，踐行中華美育精神助力高職教改高水平發(fā)展，落實改革實施方案提升學(xué)生審美與人文素養(yǎng);著重分析和闡述當前擴招背景下美育課程教學(xué)改革的主要困境及不足，存在的問題和現(xiàn)實困境;深入探索高職擴招視角下美育課程教學(xué)改革對策和建議，優(yōu)化美育教學(xué)布局加強教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)行企有效銜接、強化美育教學(xué)內(nèi)容與市場需求匹配、結(jié)合本校優(yōu)勢學(xué)科和特色專業(yè)，實現(xiàn)個性化模塊化教學(xué)等。

關(guān)鍵詞：高職擴招;美育課程;教學(xué)改革;路徑探索

中圖分類號：G4???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.19.066

2019年3月，李克強總理在政府工作報告當中明確提出2019年高職院校擴招100萬。這一重大決策部署，為我國職業(yè)教育未來發(fā)展帶來前所未有的重大機遇，為我國經(jīng)濟改革發(fā)展、產(chǎn)業(yè)行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整變革、滿足市場需求、緩解人才就業(yè)壓力等方面都具有重大的推動作用?；诖?，本文將立足于現(xiàn)有研究成果和實踐成效，試圖從高職擴招這一發(fā)展大背景下，努力挖掘美育課程教學(xué)的創(chuàng)新點和契合點，力爭在美育課程教學(xué)方面有更大的突破和創(chuàng)新。

1 改革意義

1.1 響應(yīng)國家高職擴招要求，激活改革發(fā)展新動力

自2019年李克強總理提出高職院校要擴招100萬之后，國家為進一步做好高職擴招專項工作，陸續(xù)出臺了《教育部等六部門關(guān)于印發(fā)〈高職擴招專項工作實施方案〉的通知》《教育部辦公廳關(guān)于做好擴招后高職教育教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見》等系列文件。高職擴招各項工作推進實施，也同時激發(fā)社會經(jīng)濟文化各項事業(yè)的發(fā)展。而在一個群體中，任何審美經(jīng)驗活動，都具有一定的社會性。俄羅斯著名作家車爾尼雪夫斯基說：“每一代的美都是而且應(yīng)該是為那一代而存在;它毫不破壞和諧，毫不違反那一代的美的要求;當美與那一代一同消逝的時候，再下一代就將會有他自己的美、新的美，誰也不會有所抱怨?！倍鴮τ谖覀儑襾碚f，從長遠來看，高職擴招背景下美育教學(xué)實踐的探索，在積極響應(yīng)高職擴招政策的同時，也更加激發(fā)職業(yè)教育改革的新動力。

1.2 踐行中華美育精神，助力高職教改高水平發(fā)展

中華美育蘊含深厚的中華民族優(yōu)秀文化精髓，學(xué)生從中感受美的熏陶和渲染，這對提升促進學(xué)生的審美素養(yǎng)具有重大的教育和引導(dǎo)作用。尤其是，近年來國家關(guān)于高校美育建設(shè)文件的不斷出臺，給高校美育課程建設(shè)提供了強大的政策支持。例如，2019年3月國家出臺最新文件《教育部關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美育工作的意見》（教體藝〔2019〕2號），文中明確提出了關(guān)于高校美育建設(shè)總要求、重點任務(wù)和主要舉措等。而作為高職擴招后的學(xué)生，學(xué)生生源來源多樣、需求差異化，這對踐行美的教育具有重大的推動作用。因此，對高職擴招后的學(xué)生進行美育教育，教學(xué)生懂得“什么是美”“如何變得美”以及“如何達成真正的美”等具有重大的實踐意義。因此，在擴招背景下，高職院校在踐行中華美育精神的同時，還同時促進教學(xué)方面有更大的高層次發(fā)展和提升。

1.3 落實本校擴招方案，打造“深信美育”示范課

為進一步貫徹落實國家關(guān)于高職擴招專項工作，廣東省教育廳關(guān)于高職擴招專項工作等文件精神，我校也同時出臺《深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院高技能人才學(xué)歷提升計劃專項工作實施方案》，在2019年初也出臺了關(guān)于落實高校美育的相關(guān)文件等。這一系列文件出臺實施，為進一步打造建設(shè)“深信美育”品牌示范課提供制度保障和政策保障。此外，在高職擴招背景下大力開發(fā)美育課程資源建設(shè)還可以為學(xué)校提供一個具有深厚人文底蘊的校園環(huán)境，給學(xué)生一個“美”的熏陶和享受。從長遠來看，打造本校美育品牌示范課，還可助力我校服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展，倒逼本校美育教學(xué)建設(shè)更加努力上進，爭取更多的發(fā)展平臺和機遇，進而形成一個良性發(fā)展循環(huán)。

1.4 提升學(xué)生審美素養(yǎng)，深切體驗美好生活

2019年《政府工作報告》中明確指出，“加快培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，讓更多青年憑借一技之長實現(xiàn)人生價值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨”。這一表述充分說明，國家在關(guān)注經(jīng)濟社會發(fā)展需要的同時，還關(guān)注個人的成長發(fā)展和職業(yè)發(fā)展生涯，讓每一位普通民眾都更加有獲得感和成就感。審美活動和個人成長經(jīng)歷密切相關(guān)，而人格境界與審美境界密不可分。高職擴招后的大部分生源是社會人員，他們社會閱歷深厚，人生經(jīng)歷豐富，美育學(xué)習(xí)和普及能夠為他們的人生提供更加豐富的“人生體驗”“人生體悟”，讓他們“瞬間發(fā)現(xiàn)自己命運的意義的經(jīng)驗體驗”，使自己具有“光風(fēng)霽月”般的胸襟和氣象，去追求更加“有意味的人生”。

2 現(xiàn)狀分析

2019年，國家才開始實施高職擴招方案，但因美育是一門綜合學(xué)科、交叉學(xué)科，如和美學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、社會學(xué)、社會心理學(xué)、各類藝術(shù)等學(xué)科都有深厚的關(guān)系，具有一定的特殊性，尤其在當今錯綜復(fù)雜的大環(huán)境下，美育課程教學(xué)改革更是遇到前所未有的挑戰(zhàn)和困難，各大高職院校在美育教學(xué)方面存在較多的問題，仍存在許多不足之處。

2.1 美育課程教學(xué)不受重視，未制定相關(guān)具體落地政策

相關(guān)政策制度文件是擴招后美育教學(xué)改革實現(xiàn)路徑重要的支持和保障?；诋斍叭珖鞔蟾呗氃盒Ｃ烙虒W(xué)實際情況，筆者發(fā)現(xiàn)，美育教學(xué)在當前高校中普遍實施情況不容樂觀，在美育實際推動過程中遇到“說起來很重要，但忙起來不重要”的尷尬局面，而在具體的教學(xué)實現(xiàn)路徑過程中同樣如此，沒有出臺相關(guān)具體的執(zhí)行實施文件等。因此，美育教學(xué)在實際操作中沒有相關(guān)政策文件的指引，也沒有制定相關(guān)的詳細實施方案，導(dǎo)致美育教學(xué)改革工作得不到真正有效推動。

2.2 教學(xué)內(nèi)容與行企較為脫節(jié)，未能和相關(guān)行業(yè)實現(xiàn)有效銜接