談中考化學(xué)推斷題解題策略

張邵文

[摘? ?要]推斷題作為重要的化學(xué)考查題型，在中考化學(xué)中備受青睞，引起廣大師生的重視。解決此類化學(xué)題離不開相應(yīng)的解題技巧，對(duì)待不同類型的推斷題需要采取專一、有效的解題策略。

[關(guān)鍵詞]推斷題;解題策略;中考化學(xué)

[中圖分類號(hào)]? ? G633.8? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）14-0078-02

中考化學(xué)中的推斷題主要分為網(wǎng)格型推斷題、文字型推斷題、流程型推斷題等類型，推斷題中不僅包含較多的知識(shí)點(diǎn)，還包含較多的隱藏信息，不少學(xué)生在面對(duì)此類問題時(shí)不知如何下手，主要原因是找不到解題的關(guān)鍵點(diǎn)[1]。本文對(duì)常見的幾類化學(xué)推斷題進(jìn)行剖析，探尋解題方法，幫助學(xué)生厘清解題思路，提高解題能力。

一、網(wǎng)格型推斷題

網(wǎng)格型推斷題是中考化學(xué)推斷題中的常見類型之一，利用網(wǎng)格的形式將物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程形象地表達(dá)出來(lái)，通常給出的是有關(guān)物質(zhì)間的相互反應(yīng)關(guān)系或轉(zhuǎn)化關(guān)系。解決此類題型，需要掌握“兩個(gè)基本”和“三個(gè)原則”，即基本概念和基本理論，以及末端反應(yīng)少、中間反應(yīng)多、先兩頭后中間的原則。

【例1】某化學(xué)小組設(shè)計(jì)了擊鼓傳花的游戲，條件是兩物質(zhì)相互之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)才可以進(jìn)行傳遞。現(xiàn)有氧氣、硫酸銅、氫氧化鈉、鐵、一氧化碳、鹽酸、氧化銅，請(qǐng)把上述七種物質(zhì)分別安排在A∽G的位置上（如圖1），使其能從A傳到G。其中A是具有還原性的氣體，C是胃酸中的主要成分。

請(qǐng)回答：

（1）氫氧化鈉應(yīng)放在___________位置上;

（2）寫出A∽G傳遞過(guò)程中的置換反應(yīng)：____________________。

（3）若重新開始擊鼓傳花游戲，其中A、G為單質(zhì)，則D物質(zhì)為________________________。

解析：分析題圖可知，此題給出的有效信息有“C是胃酸中的主要成分”，因此C是鹽酸;“A是具有還原性的氣體”屬于隱蔽信息，但不難推斷A為CO;能與CO反應(yīng)的物質(zhì)有O2和CuO，能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)有Fe、CuO和NaOH，緊接著利用數(shù)學(xué)中的“夾逼思想”可知B只能為CuO;接下來(lái)，結(jié)合“末端反應(yīng)少”的原則，推測(cè)G為O2，繼而F為Fe，E為CuSO4，D為NaOH。搞清楚上述幾種物質(zhì)的位置，剩下的問題也就迎刃而解了。此題第三問有個(gè)巧妙的解法，即A處是CO、G處是O2，恰好可以反應(yīng)來(lái)相連，從F處的Fe與G處的O2切斷，重新編號(hào)O2為A，F(xiàn)e為G，則CO為B，CuO為C，鹽酸為D，NaOH為E，CuSO4為F。

反思：對(duì)于網(wǎng)格型推斷題的分析，一定要做好基礎(chǔ)知識(shí)的積累，如物質(zhì)的特殊顏色、特殊性質(zhì)、重要名稱（包括俗稱）、主要成分以及重要用途等。知識(shí)的積累是基礎(chǔ)，迅速鎖定突破口是關(guān)鍵，順藤摸瓜是核心，物質(zhì)代回檢驗(yàn)是保障。

二、文字型推斷題

文字型推斷題是中考化學(xué)推斷題中的又一類常見題型，此類題型是通過(guò)文字描述的手段，將物質(zhì)的反應(yīng)關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)。解決此類題型，一是要熟練掌握重要物質(zhì)的基本特性（如顏色、特殊性質(zhì)與用途、特征反應(yīng)等），二是要深入理解物質(zhì)間的反應(yīng)過(guò)程以及轉(zhuǎn)化關(guān)系。只有抓住這兩個(gè)核心問題，方可順利實(shí)現(xiàn)求解。

【例2】A、B、C是初中常見的物質(zhì)，已知：A為鉀鹽，B為堿，C為氯化物，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出：①A、B的溶液混合后，有白色沉淀生成，此沉淀不溶于稀硝酸;②B、C的溶液混合后，生成紅褐色沉淀;③A、C的溶液混合后無(wú)變化。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）A的化學(xué)式為____________________，B的化學(xué)式為____________________，C的化學(xué)式為____________________。

（2）寫出B、C混合的化學(xué)反應(yīng)方程式：____________________________________________________________。

解析：此題的突破口是“紅褐色沉淀”和“難溶于稀硝酸的白色沉淀”，初中化學(xué)中的“紅褐色沉淀”只有Fe（OH）3，而“難溶于稀硝酸的白色沉淀”只有BaSO4和AgCl，由于此題中不涉及Ag+，則該沉淀只能為BaSO4。由于B、C反應(yīng)生成紅褐色沉淀，且C為氯化物，則C一定為FeCl3;由于A、B反應(yīng)生成不溶于稀硝酸的白色沉淀BaSO4，且B為堿，則B只能為Ba（OH）2;而A為鉀鹽，則A只能為K2SO4。綜上所述，（1）A為K2SO4，B為Ba（OH）2，C為FeCl3;（2）B與C發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為3Ba（OH）2+2FeCl3=2Fe（OH）3↓+3BaCl2。

【例3】實(shí)驗(yàn)室有失去標(biāo)簽的碳酸鉀、氯化鋇、硝酸鈉、硝酸鈣和稀硫酸五瓶溶液，為了確定其成分，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：將它們?nèi)我饩幪?hào)為A、B、C、D、E并進(jìn)行兩兩混合?，F(xiàn)象為：①A、B混合后有沉淀生成;②A、E混合后，有沉淀生成;③B、C混合后有沉淀生成;④B、E混合后有氣泡生成。請(qǐng)回答下列問題：

（1）試推斷并寫出五種溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式：A____________________，B____________________，C____________________，D____________________，E____________________。

（2）寫出A與E反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式： ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

解析：本題的突破口為“B與E反應(yīng)產(chǎn)生氣泡”，結(jié)合B與C反應(yīng)產(chǎn)生沉淀、B與A反應(yīng)產(chǎn)生沉淀，可得E為稀硫酸;進(jìn)一步可知B為碳酸鉀，A為氯化鋇，C為硝酸鈣，最后剩余的物質(zhì)硝酸鈉即為D。A與E的反應(yīng)則為H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl。本題還有另外一個(gè)巧妙的突破口，就是上述給出的信息中，①A與B反應(yīng)有沉淀生成，②A與E反應(yīng)有沉淀生成，③B與C反應(yīng)有沉淀生成，④B與E反應(yīng)有氣泡生成，唯獨(dú)D物質(zhì)沒有參與反應(yīng)，故D溶液就是硝酸鈉（原因是硝酸鈉不參與復(fù)分解反應(yīng)中的離子交換），其余分析與前一種方法一致。但與前一種分析方法中最后才被動(dòng)確定D不同的是，此方法采用“主動(dòng)出擊”的方式首先確定了D。弄清楚幾種物質(zhì)之后，剩下的問題也就迎刃而解了。

反思：通過(guò)對(duì)上述兩道文字型推斷題的分析不難發(fā)現(xiàn)，文字型推斷題更多的是對(duì)實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行考查。解決此類型題所用到的解題策略與網(wǎng)格型推斷題是一致的：快速鎖定突破口，順藤摸瓜，逐一擊破，代回驗(yàn)證。

三、流程型推斷題

流程型推斷題是中考化學(xué)推斷題中的另一類常見題型，此類題型是通過(guò)工業(yè)流程將物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系形象地表現(xiàn)出來(lái)。解決此類型題，一是要熟練掌握重要物質(zhì)的基本特性（如顏色、特征反應(yīng)等），二是要搞清物質(zhì)間的反應(yīng)過(guò)程以及轉(zhuǎn)化中對(duì)原有物質(zhì)是否存在干擾，抓住這兩個(gè)核心問題，便可順利實(shí)現(xiàn)求解。

【例4】現(xiàn)有一包白色粉末，可能是由硫酸銅、氫氧化鈉、氯化鈉和硝酸鉀中的一種或多種物質(zhì)組成。為了確定其成分，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖2的實(shí)驗(yàn)。

（1）小王通過(guò)觀察顏色，認(rèn)為該粉末中不含硫酸銅，他的判斷是否正確？

（2）寫出生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式：________________________________________。

（3）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，不能確定白色粉末中是否含有________________________________________。

（4）加入過(guò)量Ba（NO3）2溶液和稀硝酸的目的是____________________________________________________________。

解析：此題的突破口是“藍(lán)色沉淀”和“白色沉淀”，初中化學(xué)中的“藍(lán)色沉淀”只有Cu（OH）2，而“難溶于稀硝酸的白色沉淀”只有BaSO4和AgCl。由此可知，原來(lái)的白色粉末中一定含有能夠生成的Cu（OH）2物質(zhì)，即CuSO4和NaOH;加入過(guò)量的硝酸鋇和稀硝酸后有白色沉淀，說(shuō)明一定生成了BaSO4，因此濾液A中一定含有SO42-（由上一步反應(yīng)生成的Na2SO4提供，或由多余的CuSO4提供），不少學(xué)生忽視了多余的CuSO4這一細(xì)節(jié)而導(dǎo)致第（4）問的回答不準(zhǔn)確。最后，在硝酸過(guò)量的環(huán)境中加入AgNO3溶液有白色沉淀，證明一定含有NaCl。但不能判斷是否含有KNO3，因?yàn)镵NO3始終不參與反應(yīng)。

反思：流程型推斷題更多的是對(duì)實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容的考查，以物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化為主線、實(shí)驗(yàn)為手段進(jìn)行綜合性考查，涉及物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化及其現(xiàn)象等。解決此類型題，不僅需要將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容滲透到平日的教學(xué)中，還需要不斷傳授和總結(jié)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，使學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，加深對(duì)不同物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系的理解。

綜上所述，解決中考化學(xué)推斷題是有章可循、有法可依的。化學(xué)推斷題往往以基礎(chǔ)知識(shí)為載體，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為手段，以化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為要求[2]。學(xué)生自當(dāng)結(jié)合圖形所賦予的信息以及考點(diǎn)信息，展開有效的解題分析。在進(jìn)行推斷題教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行解題策略的總結(jié)，對(duì)推斷題的共性規(guī)律進(jìn)行整理，進(jìn)而提升學(xué)生的解題能力。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

[1]? 崔紅云. 初中化學(xué)推斷題突破口總結(jié)與解題技巧[J]. 理科考試研究，2019（16）：55-57.

[2]? 王克林. 例析中考化學(xué)推斷題的特點(diǎn)和解題方法[J]. 數(shù)理化學(xué)習(xí)（初中版），2016（6）：55-56+62.

（責(zé)任編輯 羅 艷）