深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合與校企合作的研究

朱琳 張海兵

摘要：近年來，我國職業(yè)教育發(fā)展迅速，教育體系建設(shè)逐步推進，職業(yè)教育不斷深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作，提升職業(yè)學(xué)校與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貼合度，提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的能力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一大批有知識、懂技術(shù)的新型勞動者，為社會發(fā)展做出了積極貢獻。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;產(chǎn)教融合;校企合作

中圖分類號：G712? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）07-007

一、產(chǎn)教融合與校企合作的含義

產(chǎn)教融合是指職業(yè)學(xué)校注重因材施教，教學(xué)與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，相互支持、相互促進，將學(xué)校建設(shè)成為集人才培養(yǎng)、科研為一體的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營實體，形成了校企一體的辦學(xué)模式。產(chǎn)教融合是產(chǎn)教的深度合作，是職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)界、企業(yè)為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而進行的深度合作。

校企合作是指學(xué)校以前沿、前瞻性的學(xué)術(shù)能力和研究成果為企業(yè)服務(wù)，解決難題。企業(yè)看好學(xué)校為企業(yè)提供的服務(wù)能力和就業(yè)前景，肩負著培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)發(fā)展能力的責(zé)任。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)不能跟著企業(yè)走，而要發(fā)揮主導(dǎo)作用。企業(yè)的發(fā)展壯大是離不開職業(yè)學(xué)校教育的人才支撐的，職業(yè)教育的發(fā)展也離不開企業(yè)的合作與支持。

二、產(chǎn)教融合與校企合作辦學(xué)模式的意義

（一）有利于推進職業(yè)教育健康發(fā)展

職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高技能人才。面對不進則退的改革發(fā)展大潮，主動深入地服務(wù)區(qū)域、行業(yè)發(fā)展需要，以學(xué)生為中心深化教育教學(xué)改革，基于崗位需求變化改變發(fā)展專業(yè)，是每所職業(yè)學(xué)校必須堅持的發(fā)展方向，也是教育行政部門必須下力氣推動改進的重要方面。在本縣區(qū)域，機械自動化及電子相關(guān)行業(yè)比較盛行，因此學(xué)校與企業(yè)因地制宜，著重培養(yǎng)這些方面的人才向企業(yè)輸送新鮮的血液。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

職業(yè)學(xué)校興辦區(qū)域內(nèi)專業(yè)產(chǎn)業(yè)，并使之與教學(xué)相結(jié)合，這為學(xué)生提供了必要的實踐條件和難得的現(xiàn)實鍛煉機會。在生產(chǎn)培訓(xùn)課程中進行練習(xí)時，學(xué)生會在老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，把學(xué)到的理論知識運用到實踐之中，使之加深對知識的理解，提高應(yīng)用知識和解決問題的能力。同時，地方企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機會，讓學(xué)生參與生產(chǎn)經(jīng)營，取得報酬，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

（三）有利于提高教師的綜合業(yè)務(wù)水平

產(chǎn)教融合與校企合作辦學(xué)模式，是探索實現(xiàn)理論知識學(xué)習(xí)與實踐操作學(xué)習(xí)良性對接的方法和途徑，既能充分激發(fā)學(xué)生潛能，又可以促進“雙師型”職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)。

（四）有利于促進地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展

在地方經(jīng)濟發(fā)展中，地方民營小企業(yè)起著不可忽視的作用，而地方小企業(yè)往往缺乏資金的投入，技術(shù)發(fā)展和人才的儲備。因此，地方小企業(yè)和當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校開展深化產(chǎn)教融合與校企合作才是共贏之道，以校企合作促進當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。

三、面臨的問題

（一）合作不夠深入

推動“產(chǎn)教融合與校企合作”需要當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和學(xué)校的密切合作，在此過程中如果有一方不積極配合，那么就無法形成實質(zhì)意義上的產(chǎn)教融合、校企合作。在學(xué)校教學(xué)過程中，由于教學(xué)資源、課本資料的限制性，學(xué)校教學(xué)無法跟上最新的技術(shù)形勢，無法得到現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的最新理念，學(xué)校開展校企合作仍停留在送學(xué)生去企業(yè)參觀實習(xí)等淺層次合作關(guān)系。而企業(yè)在合作期間，很難真正投入人力、物力去現(xiàn)場教學(xué)，交給學(xué)生最新的技術(shù)和操作本領(lǐng)，校企雙方在人才交流互動上還是缺乏真正的合作。

（二）理念不夠清晰

雙方對“產(chǎn)教融合、校企合作”理念認識不夠。很多企業(yè)在校企合作中處于消極的狀態(tài)，正是因為缺乏對該觀念的思考，單純的使合作變成了企業(yè)對學(xué)校的地方捐贈投資了，最終使“產(chǎn)教融合，校企合作”成了一句空口號。而在學(xué)校方面，存在著閉門造車、關(guān)起門來教學(xué)的問題，也是在合作中不積極、不主動地跟上技術(shù)新形勢，原地踏步踏的搞自己的教學(xué)?？傊?，雙方的理念不夠清楚，缺乏溝通的主動性。

四、應(yīng)對措施及思考

（一）地方政府發(fā)揮主導(dǎo)，企業(yè)加大經(jīng)濟投入與培育

經(jīng)濟是教育發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，產(chǎn)教融合、校企合作離不開國家法律的支持。除了法律制度，政府還應(yīng)該增加資金支持，發(fā)揮主導(dǎo)作用，該培養(yǎng)模式需要政府的大力資金支持，政府可以直接提供資金支持，同時也可以借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗向企業(yè)提供優(yōu)惠政策，比如，可以對校企合作開展得好的企業(yè)給予稅收優(yōu)惠或者在政策方面給予傾斜等。

（二）搭建平臺，促進合作

當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和職業(yè)學(xué)校之間需要有一座橋梁去實現(xiàn)互利合作，具體實施辦法有：

1.企業(yè)方帶工人、帶產(chǎn)品，而學(xué)校就以現(xiàn)有的專業(yè)實習(xí)設(shè)備和實習(xí)室作為基礎(chǔ)，引入企業(yè)加盟，學(xué)校出廠房、出設(shè)備和師資力量，兩方合作，進行人才培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容中穿插生產(chǎn)任務(wù)，讓教師和學(xué)生邊生產(chǎn)邊學(xué)習(xí)，使他們提高實踐操作技能。

2.企業(yè)可以布置技術(shù)人員或者生產(chǎn)人員在學(xué)校輔助教學(xué)，根據(jù)教學(xué)計劃，在教學(xué)過程中實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合。另外，學(xué)校安排有關(guān)教師在學(xué)生生產(chǎn)過程中指導(dǎo)實習(xí)。

3.合作之前雙方考察選擇。對企業(yè)可考察企業(yè)產(chǎn)品、法人代表、注冊資金、設(shè)備情況、管理情況等，對于學(xué)校應(yīng)向企業(yè)提供必需的資料和考察情況。

在如今的社會發(fā)展形勢下，推動校企合作已成為職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢，這種教學(xué)模式的發(fā)展需要政府、學(xué)校與企業(yè)的共同協(xié)作。政府應(yīng)引入完善的法律法規(guī)和優(yōu)惠的稅收政策，增加金融投資;企業(yè)應(yīng)積極配合學(xué)校，為學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置和課程改革提供重要的崗位信息，為教師和學(xué)生提供理論與實踐相結(jié)合的平臺;學(xué)校應(yīng)根據(jù)發(fā)展形勢及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，有效推進產(chǎn)教融合、校企合作，為教師和學(xué)生創(chuàng)造美好的發(fā)展前景。

（作者單位：江蘇省建湖中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 鹽城224000）