如何在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒的創(chuàng)造力和想象力

摘要：幼兒時(shí)期是想象力發(fā)展的重要時(shí)期。在美術(shù)活動(dòng)中，想象力的培養(yǎng)是不容忽視的，培養(yǎng)幼兒想象，沒有統(tǒng)一固定的方法，給孩子創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，開啟幼兒想象的大門。本文以大班幼兒為例，對(duì)其在美術(shù)活動(dòng)中如何培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，做出理解分析。

關(guān)鍵詞：幼兒美育??想象力??培養(yǎng)

一、緒論

1.研究背景

美國(guó)的開端計(jì)劃、加拿大的早期教育教學(xué)法、澳大利亞的早期學(xué)習(xí)指南、愛爾蘭政府的早期教育課程指南無不把學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)置于早期教育改革的核心地位。此外，我國(guó)學(xué)前教育界的專家學(xué)者們通過對(duì)《指南》各個(gè)方面的解讀，對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)的概念結(jié)構(gòu)及價(jià)值等都給出了明確的說明。

在兒童美術(shù)創(chuàng)作過程中，通過對(duì)事物進(jìn)行感知，然后動(dòng)手操作活動(dòng)，此過程具有鮮明的個(gè)人色彩?！毒V要》解釋了兩種藝術(shù)創(chuàng)作方式，特別著重于審美創(chuàng)作。

對(duì)于年幼的孩子來說，使用語言和文字與人交流并不容易，美術(shù)已經(jīng)成為他們表達(dá)思想情感的有效途徑。

2.研究意義

希森博士也指出，專門聚焦于學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的課程模式，目前還沒有研發(fā)出來，但是這種課程模式不久將會(huì)出現(xiàn)。

在美術(shù)發(fā)展方面對(duì)教師的不足提出幾點(diǎn)小小的建議。第一點(diǎn)，教師在美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)該學(xué)會(huì)去反思自身問題、改變教育教學(xué)方法，從而更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，更好的去發(fā)展幼兒的良好品質(zhì)。第二點(diǎn)，本研究能夠突顯學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要價(jià)值，讓更多的教師意識(shí)到學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性，并在教育活動(dòng)中不斷地完善自我，有利于教師觀察、識(shí)別、評(píng)價(jià)、記錄等專業(yè)能力的提升。

二、幼兒的創(chuàng)造力和想象力的重要性

創(chuàng)造力和想象力是一種美的表達(dá)，可以使幼兒發(fā)展空間想象、眼界更高。教師要用正確的語言去贊賞幼兒的每一次創(chuàng)造，并讓幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行分享、交流使幼兒有更多想象力的空間。在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力時(shí)，在創(chuàng)造過程中教師要少干預(yù)，把注意力放在幼兒情感體驗(yàn)中，不能過于在意創(chuàng)造結(jié)果，合理指導(dǎo)、分析每個(gè)幼兒不同情況，從而促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。

三、美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)大班幼兒創(chuàng)造力和想象力策略的方法

1.創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

充分利用了幼兒園活動(dòng)室中的空間，創(chuàng)建了一個(gè)美術(shù)角，并為孩子們提供了蠟筆、紙、刷子、丙烯顏料、橡皮泥、布角、剪刀、日歷紙、各類豆子及水溶性蠟筆等等材料，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立選擇材料并自由創(chuàng)作。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴，啟發(fā)創(chuàng)造性和想象力的思維

在一次課堂活動(dòng)中，教師取出了羊毛作為教具，讓幼兒觀察及想象一下，羊毛在美術(shù)活動(dòng)中可以做什么，幼兒的想象力非常的強(qiáng)，有一個(gè)幼兒說：“如果我用這種羊毛做頭發(fā)，那一定很漂亮?！苯Y(jié)果，幼兒的羊毛做出了頭發(fā)，用彩色的筆在羊毛上涂色裝飾。在美術(shù)繪畫活動(dòng)中，幼兒通過創(chuàng)造及想象后，在“畫壞”的平面上加了一個(gè)半圓，并將其畫成帽子。情況發(fā)生了變化，從“壞”變?yōu)椤靶隆?，“奇”和“好”?/p>

3.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

充分利用傳統(tǒng)節(jié)日，例如“國(guó)慶節(jié)”，啟發(fā)幼兒為祖國(guó)媽媽做禮物，表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛之情;“六一兒童節(jié)”，讓幼兒通過想象來制作和繪畫作品，來表達(dá)對(duì)兒童節(jié)的喜悅;從而進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

4.增長(zhǎng)知識(shí)，為幼兒想象力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)

老師和父母應(yīng)該讓幼兒多閱讀兒童讀物（例如：兒童畫冊(cè)），帶孩子看一些兒童的電視、電影，使幼兒積累廣泛的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)外表非常豐富時(shí)，想象力自然就會(huì)豐富多彩。例如，如果您想繪制一幅鄉(xiāng)村風(fēng)景的圖畫，那么幼兒一定已經(jīng)看過鄉(xiāng)村風(fēng)景，并且在他們的腦海中有一定的表現(xiàn)形式，以便在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出精美的作品。因此，我們必須豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)大自然，鼓勵(lì)幼兒參與社會(huì)活動(dòng)，與幼兒互動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒用“心”進(jìn)行觀察，開啟幼兒想象的源泉

大自然的事物以各種方式方法來豐富感知經(jīng)驗(yàn)，只有擁有豐富的知識(shí)，才能進(jìn)行想象，并在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行游戲和創(chuàng)作。

在日常生活中，讓幼兒觀察生活中的事物，例如云、樹、鳥、花、草等，它們都充滿了活力，美麗而有趣。

6.巧妙設(shè)疑，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言提醒

在活動(dòng)中教師的引導(dǎo)，對(duì)接下來活動(dòng)開展是非常重要的。在美術(shù)活動(dòng)“畫白云”中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察藍(lán)天飄著的白云像什么？（有的像娃娃踢球、有的像老虎怒吼、有的像成群的山羊在吃草、有的像海浪在翻滾……）。

7.盡量不用完整的范畫，大膽的進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)

在繪畫活動(dòng)中可以給幼兒示范技能的方法，同時(shí)也會(huì)固定幼兒的思維。例如，在設(shè)計(jì)賀卡的美術(shù)活動(dòng)中，我會(huì)要求幼兒想象各種各樣的賀卡，想象賀卡的特性和用途，然后出示收到的賀卡，供幼兒觀察。同時(shí)，要求幼兒裝飾賀卡并用不同的圖案裝飾它們。每個(gè)模式都是不同的，幼兒拿著制作的賀卡，互相介紹，進(jìn)行比較和評(píng)估，他們很高興。對(duì)于繪畫水平較弱的幼兒，教師可以在旁指導(dǎo)幫助幼兒來創(chuàng)設(shè)作品。例如，一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)該大膽設(shè)計(jì)清晰完整的圖片并說出設(shè)計(jì)內(nèi)容;能力較弱的幼兒應(yīng)適當(dāng)降低要求，只要設(shè)計(jì)出名片的特征，就可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。

8.善于調(diào)動(dòng)各種感官，培養(yǎng)幼兒的想象力

“看”是幼兒在各種活動(dòng)中提供觀察事物的一個(gè)捷徑，在美術(shù)活動(dòng)中觀察事物的外形特點(diǎn)，讓幼兒不停的通過想象去創(chuàng)造，在畫面上添加自己的靈感，這樣幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的發(fā)展空間會(huì)更進(jìn)一步?！奥牎蹦転槊佬g(shù)活動(dòng)創(chuàng)造一種優(yōu)美的環(huán)境，可以在美術(shù)活動(dòng)中播放適宜的音樂，讓孩子們傾聽，并動(dòng)手操作及繪畫來表示聽到音樂后的感受。

四、美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的意義

在幼兒時(shí)期，教師應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，如果我們能夠更多的利用教育教學(xué)去擴(kuò)展幼兒的創(chuàng)造空間，抓住一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力。并激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，勇敢的在大家面前展現(xiàn)自己的個(gè)性，那將是對(duì)美的認(rèn)知發(fā)展極為重要意義。

在每一次幼兒美術(shù)活動(dòng)中，通過了解與觀察幼兒，懂得了在美術(shù)活動(dòng)中情感態(tài)度是必不可少的，不能用教師的思維去約束捆綁幼兒，最重要的是要學(xué)會(huì)怎樣去培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

總結(jié)：

在美術(shù)活動(dòng)中，教師應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)廣闊自由的美術(shù)繪畫環(huán)境，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和引導(dǎo)去培養(yǎng)孩子的觀察能力，豐富孩子的想象力，并抓住一切機(jī)會(huì)幫助孩子們身心成長(zhǎng)！

新疆阿克蘇地區(qū)新和縣焦作幼兒園?鄧丹丹