六“家”并舉 萬(wàn)“家”增明

梅震宇

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好人生第一課，幫助扣好人生第一?？圩印?020年12月召開(kāi)的全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議也進(jìn)一步明確指出：要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，開(kāi)展好家訪活動(dòng)，推廣好家教案例，共同做好學(xué)生教育工作。吳江地處長(zhǎng)三角區(qū)域核心地帶，在長(zhǎng)三角一體化發(fā)展國(guó)家戰(zhàn)略背景下，吳江德育人正以昂揚(yáng)的斗志、奮進(jìn)的姿態(tài)，推動(dòng)區(qū)域家庭教育指導(dǎo)工作不斷邁進(jìn)。

近年來(lái)，吳江教育始終圍繞“辦好人民滿意的教育”這一目標(biāo)，2017年8月，出臺(tái)了《深化教育綜合改革全面提高教育質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃》，深入聚焦教育體制等方面改革。區(qū)教育局非常重視中小學(xué)的家庭教育指導(dǎo)工作，自2018年以來(lái)，一年一個(gè)腳印，一年一步臺(tái)階，聚焦家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)志愿團(tuán)、家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校六個(gè)板塊，以此健全區(qū)域中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)工作機(jī)制，著力構(gòu)建家校合作共育的良好局面。

一、走進(jìn)去，用“家訪”貼近家庭的心聲

2017年9月，吳江區(qū)教育局下發(fā)《關(guān)于深入開(kāi)展“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》，開(kāi)啟了新一輪的家訪活動(dòng)。時(shí)至今日，區(qū)內(nèi)各校都早已把家訪工作，作為學(xué)校常規(guī)工作之一，例入學(xué)年計(jì)劃中。多年的實(shí)踐，學(xué)校基本在以下方面達(dá)成了共識(shí)（即“六要”）?！凹以L前”：要與家長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)約確定時(shí)間；要認(rèn)真“備課”，帶上能給家長(zhǎng)以操作的實(shí)質(zhì)性建議上門(mén)?！凹以L中”：要牢記家訪不是告狀，而是真心話的“搬運(yùn)工”；要?jiǎng)?chuàng)新家訪的形式，給家長(zhǎng)備點(diǎn)“作品”（如帶上學(xué)生進(jìn)步的事跡、帶上學(xué)生進(jìn)步的作業(yè)等），并堅(jiān)決守好廉政底線。“家訪后”：要留意保護(hù)學(xué)生的家庭隱私，不得在任何場(chǎng)合隨意評(píng)論；要留意學(xué)生接下來(lái)一個(gè)階段的表現(xiàn)，及時(shí)反饋家長(zhǎng)。在2020年疫情防控推遲復(fù)學(xué)期間，區(qū)內(nèi)各校開(kāi)通了“家校熱線”，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展好家育與心育工作，并借助“釘釘”“騰訊會(huì)議室”等各類(lèi)現(xiàn)代信息化手段，有效地開(kāi)展了線上家訪工作，取了良好的溝通成效。

二、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，用“家長(zhǎng)會(huì)”提增家校的合力

2018年9月，區(qū)教育局下發(fā)了《吳江區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)家庭教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，提出“構(gòu)建‘校方搭臺(tái)、家長(zhǎng)成長(zhǎng)、學(xué)生成人、家校共育的家庭教育民生工程”。其中，開(kāi)好“家長(zhǎng)會(huì)”是民生工程中的重要一環(huán)。為此，區(qū)內(nèi)學(xué)校積極行動(dòng)，提倡“六讓八不”，以此切實(shí)做實(shí)做好“線下家長(zhǎng)會(huì)”項(xiàng)目。學(xué)校悉心布置教室，營(yíng)造暖心的氛圍，讓家長(zhǎng)能駐足；溫馨提示手機(jī)，靜音震動(dòng)明紀(jì)律，讓會(huì)議能順暢；精心推薦同事，塑造優(yōu)師表形象，讓家長(zhǎng)更信任；聚焦共性問(wèn)題，明確班規(guī)談統(tǒng)一，讓家長(zhǎng)更明白；家教經(jīng)驗(yàn)共享，點(diǎn)亮家長(zhǎng)強(qiáng)協(xié)作，讓家長(zhǎng)同成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也注意到了班級(jí)的“微信群”“QQ群”每天都在發(fā)揮“線上家長(zhǎng)會(huì)”的作用，為增進(jìn)家校良好溝通，減少不必要的摩擦與誤讀，提出了與家長(zhǎng)線上溝通的“八不原則”：一是不宜公開(kāi)的內(nèi)容不發(fā)到群里，二是不說(shuō)不文明或過(guò)激的話，三是不經(jīng)常要求家長(zhǎng)“收到請(qǐng)回復(fù)”，四是不在家長(zhǎng)“休息”等時(shí)段發(fā)送信息，五是不在短時(shí)間內(nèi)“發(fā)送”多項(xiàng)“任務(wù)”，六是不在群中談?wù)摗皞€(gè)別問(wèn)題”，七是不帶有色眼鏡去看待“群成員”，八是不說(shuō)與班級(jí)無(wú)關(guān)的事情。個(gè)別學(xué)校還創(chuàng)新“家長(zhǎng)會(huì)”形式，如吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)（太湖校區(qū)）舉行了“爸爸專(zhuān)場(chǎng)”家長(zhǎng)會(huì)，吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)（愛(ài)德校區(qū)）舉行了“爺爺奶奶專(zhuān)場(chǎng)”家長(zhǎng)會(huì)，以上學(xué)校都非常有針對(duì)性地開(kāi)展家校溝通，介紹了相應(yīng)的科學(xué)家教知識(shí)，取得了家校共識(shí)，有效地提升了家校合力。

三、多起來(lái)，用“家長(zhǎng)開(kāi)放日”拓寬溝通的紐帶

2019年9月，在區(qū)教育局下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)吳江區(qū)中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)工作的通知》后，各校又積極行動(dòng)，進(jìn)一步拓寬家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解教師、了解孩子在校學(xué)習(xí)情況的渠道，開(kāi)展了形式多樣的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。如吳江區(qū)蘇州灣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩喝彩；吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)結(jié)合“感恩節(jié)”“慈善日”等節(jié)點(diǎn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校共同開(kāi)展愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)；吳江區(qū)松陵第一中學(xué)結(jié)合迎新匯演暨節(jié)目評(píng)比，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)評(píng)點(diǎn)頒獎(jiǎng)；吳江區(qū)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)（綢都小學(xué)）結(jié)合“新生入學(xué)儀式”“十歲成長(zhǎng)儀式”邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的重要節(jié)點(diǎn)；吳江區(qū)銅羅小學(xué)、銅羅中學(xué)邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校食堂和操作間，參觀食堂分發(fā)飯菜及學(xué)生分批就餐情景，并與學(xué)生共進(jìn)中餐。此外，很多學(xué)校還結(jié)合“班隊(duì)課展示”“金秋開(kāi)課日”，黨員、骨干、師徒等開(kāi)課活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，聽(tīng)一節(jié)課、看一個(gè)活動(dòng)、講一段故事?？傊?，學(xué)校都能積極行動(dòng)、守正創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，做到家長(zhǎng)開(kāi)放日的內(nèi)容讓家長(zhǎng)自己定、讓家委會(huì)定，從而讓要家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在地參與進(jìn)學(xué)校工作，使學(xué)生的成長(zhǎng)———“我們的家長(zhǎng)能看得見(jiàn)”。

四、創(chuàng)起來(lái)，用“家長(zhǎng)志愿團(tuán)”撒播文明的火花

在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”百花齊放的同時(shí)，各校的“家長(zhǎng)志愿團(tuán)”也紛紛創(chuàng)立開(kāi)啟。學(xué)校借助家委會(huì)的力量，建立了多維度、持久性項(xiàng)目。吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)（太湖校區(qū)）建立了“家長(zhǎng)驗(yàn)菜志愿團(tuán)”，輪流對(duì)學(xué)校食堂的進(jìn)菜環(huán)節(jié)、菜品質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督；吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)（愛(ài)德校區(qū)）邀請(qǐng)具有相關(guān)知識(shí)的家長(zhǎng)加入女童保護(hù)志愿者講師團(tuán)，定期為學(xué)生授課；吳江區(qū)蘇州灣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)組建了由學(xué)校家庭指導(dǎo)師與部分家長(zhǎng)組成的家庭教育志愿者隊(duì)伍，走進(jìn)學(xué)校附近的社區(qū)，定期為家長(zhǎng)排疑解惑，指導(dǎo)家庭教育工作；吳江區(qū)震澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)組建了“小蠶寶”假日小隊(duì)家庭志愿團(tuán)，在2020年冬季開(kāi)展了“一杯姜茶，溫暖震澤”主題公益活動(dòng)，為在寒風(fēng)中工作的環(huán)衛(wèi)工人、維護(hù)治安的輔警、保安、民警送上了一杯杯暖心的姜茶。另外，區(qū)內(nèi)很多小學(xué)，都組建了“同學(xué)，你早！”家長(zhǎng)護(hù)航志愿團(tuán)，在每日清晨的學(xué)校門(mén)口旁，戴一頂小紅帽、穿一件綠馬甲、揮一面小紅旗，為孩子們的上學(xué)安全保駕護(hù)航……通過(guò)以上豐富多彩的“家長(zhǎng)志愿團(tuán)”工作，以及示范父母?jìng)兊难詡魃斫膛c榜樣引領(lǐng)，促使廣大家長(zhǎng)從自然家長(zhǎng)上升到合格家長(zhǎng)、優(yōu)秀家長(zhǎng)、卓越家長(zhǎng)，一朵朵“文明家庭”之花正在不斷盛開(kāi)中。

五、坐下來(lái)，用“家長(zhǎng)委員會(huì)”齊繪共育的藍(lán)圖

2020年6月，區(qū)教育局下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步健全家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)加強(qiáng)家校聯(lián)系的通知》，從家長(zhǎng)委員會(huì)組建“有序化”、家長(zhǎng)委員會(huì)履職“常態(tài)化”、家長(zhǎng)委員會(huì)工作“制度化”三個(gè)方面進(jìn)一步夯實(shí)工作。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了各校要健全“班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)”三級(jí)家委會(huì)、調(diào)動(dòng)家委會(huì)資源助力學(xué)校教育教學(xué)以及規(guī)范家委會(huì)工作流程等重點(diǎn)工作。各校結(jié)合新時(shí)代新形勢(shì)，乘勢(shì)而上，在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，如吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)（蘇州灣小學(xué)）開(kāi)啟了學(xué)校家委會(huì)成員定期駐校辦公，定人、定時(shí)、定點(diǎn)、定崗，讓家委會(huì)日常工作師生看得見(jiàn)；吳江區(qū)思賢實(shí)驗(yàn)小學(xué)除了健全“班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)”三級(jí)家委會(huì)制度外，還明確分工，由63人組成的校級(jí)家委會(huì)成員構(gòu)建了“家長(zhǎng)志愿者招募組”“陽(yáng)光食堂監(jiān)督組”“規(guī)范教學(xué)督查組”“師德師風(fēng)巡查組”“學(xué)生重大項(xiàng)目策劃組”“校園糾紛調(diào)解組”六大團(tuán)隊(duì)，聚焦學(xué)校重點(diǎn)工作，共商學(xué)生成長(zhǎng)大事，共繪學(xué)校美好藍(lán)圖。各校務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作，取得了不少成效，特別是在疫情防控期間，在發(fā)放學(xué)生新書(shū)以及各校自定校服工作方面，學(xué)校家委會(huì)發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用，從而保障了學(xué)校管理工作的順暢開(kāi)展。

六、興起來(lái)，用“家長(zhǎng)學(xué)校”統(tǒng)一并進(jìn)的步伐

家委會(huì)機(jī)制的不斷健全，也同步帶動(dòng)了“家長(zhǎng)學(xué)?！惫ぷ鞯呐畈l(fā)展。各校德育工作者充分發(fā)揮聰明才智，一方面，更好地?cái)U(kuò)大了學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作在師生、家長(zhǎng)、社會(huì)中的積極影響；另一方面，也涌現(xiàn)出了很多“響當(dāng)當(dāng)”的“家長(zhǎng)學(xué)校”品牌?！熬€下”方面，如吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)（愛(ài)德校區(qū)）持之以恒、精心精致做好系列化的“愛(ài)德父母學(xué)堂”及“愛(ài)德?tīng)敔斈棠陶n堂”，有針對(duì)性地進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)；吳江區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)成立“致遠(yuǎn)”家長(zhǎng)講堂，邀請(qǐng)熱心的、專(zhuān)業(yè)型家長(zhǎng)定期走進(jìn)課堂，為學(xué)生開(kāi)拓知識(shí)的視野，構(gòu)建親子同堂共講共學(xué)的良好局面；吳江區(qū)莘塔中學(xué)利用周末晚間時(shí)間，開(kāi)設(shè)了“新傳夜話”家庭教育學(xué)堂，一大批自愿報(bào)名的本校家長(zhǎng)接受了科學(xué)家教知識(shí)的“充電”?！熬€上方面”，如吳江區(qū)南麻小學(xué)學(xué)校公眾號(hào)上打響了“好爸好媽微課堂”品牌；吳江區(qū)震澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)設(shè)了“慈云好父母”欄目；吳江區(qū)七都中學(xué)定期定主題開(kāi)設(shè)“家校共育論壇”網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴、涓涓細(xì)流必將匯成“家長(zhǎng)學(xué)?！钡暮狭φ芰?，定能進(jìn)一步推動(dòng)區(qū)域?qū)W校家庭教育指導(dǎo)工作向更高水平邁進(jìn)。

新時(shí)代，新形勢(shì)，如何回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重中之重。當(dāng)前，隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展與工作生活節(jié)奏的加快，學(xué)校在育人工作上面臨了新的形勢(shì)、產(chǎn)生了新的課題，學(xué)校亟需與時(shí)俱進(jìn)、因勢(shì)利導(dǎo)、化難為機(jī)、乘勢(shì)而上，而家校合力、家校協(xié)作、家校共育，正是解決這些課題的“萬(wàn)能鑰匙”。當(dāng)前，《中華人民共和國(guó)家庭教育法》正在審定過(guò)程中，不久之后將會(huì)形成正式法律，無(wú)論是本法律制定，還是之前提請(qǐng)立法的強(qiáng)烈呼聲，都說(shuō)明家庭教育的的確確關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福和每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，家庭教育該怎么開(kāi)展、父母?jìng)儜?yīng)該做好哪些事情、社會(huì)又該扮演怎樣的角色等一系列問(wèn)題，必須予以國(guó)家頂層設(shè)計(jì)，并通過(guò)立法，得以保障、得以指導(dǎo)、得以約束。因此，作為基層一線學(xué)校，認(rèn)真做好家庭教育指導(dǎo)工作，開(kāi)展好“家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)志愿團(tuán)、家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)?！绷鶋K工作，將大有可為。

在長(zhǎng)三角一體化發(fā)展國(guó)家戰(zhàn)略背景下，吳江德育人正以昂揚(yáng)的斗志、奮進(jìn)的姿態(tài)，以更高標(biāo)準(zhǔn)、更高定位加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，向著現(xiàn)代化“教育名區(qū)”的目標(biāo)不斷邁進(jìn)！讓我們傳遞手中帶有溫度的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，將點(diǎn)點(diǎn)溫暖帶進(jìn)每一個(gè)家庭，共同構(gòu)建吳江家庭教育指導(dǎo)工作的美好明天！