自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用

李昌華

高中階段的所有科目教學都表現(xiàn)出時間緊張的狀態(tài)，為了在長期教育中取得更好的成績，必須在教學的策略上不斷優(yōu)化。高中語文寫作教學的開展，要讓學生在自主學習的基礎(chǔ)上更好地掌握寫作知識及技巧。高中階段的作文難度比較高，而且要讓學生在作文的技能上提升，單純依靠教師的指導是遠遠不夠的。自主學習策略的提出，一定程度上減少了傳統(tǒng)教學的不足，目的是希望學生結(jié)合自身的學習方法、學習理念，從不同的角度出發(fā)，在作文的預習、復習、鍛煉、總結(jié)等方面不斷掌握技巧，要明確自身的學習優(yōu)勢、學習劣勢，這樣才能在高中語文寫作教學的長期優(yōu)化上取得更好的成績，促使學生在寫作方式上不斷強化。

一、高中語文寫作教學的現(xiàn)狀、問題

語文寫作對高中學生而言是十分重要的，不僅僅是考試的分值比較高，同時還在于語文的寫作能力直接反映出學生的素養(yǎng)。為此，在高中語文寫作教學中，要完善教學思路，對學生的內(nèi)心想法、觀點更好地掌握，讓大家在語文能力的提升、寫作能力的提升方面，能夠按照合理化的思路來創(chuàng)新。高中語文寫作教學的問題，在于教師沒有與學生開展積極的溝通、交流，大部分情況下完全是按照灌輸式教學來開展，雖然具有一定的可行性，但實際上給學生帶來的學習體驗并不好。高中語文寫作教學的內(nèi)容缺少整合，大部分學生在作文的書寫過程中，暴露出千篇一律的問題，沒有在作文的質(zhì)量上大幅度提升，這就導致文章的書寫和鍛煉遇到了更多的阻礙。

二、自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用

1.培養(yǎng)學生學習興趣

高中語文寫作教學的進行，對于自主學習策略的應用，需要在理念的滲透上不斷加強，堅持對學生的學習興趣合理化的培養(yǎng)，這樣才能讓學生從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，由此在學生的成長、進步中得到更好的指引。以“你的生活很重要”為話題進行作文，學生在寫作文的時候，往往是從自己的生活角度出發(fā)，雖然比較符合題目的意思，但是難以在作文的亮點上較好地體現(xiàn)。培養(yǎng)學生的學習興趣，要對“生活”、對“你”的概念進行充分解讀?！澳恪辈⒉皇翘囟ǖ囊粋€人，也可以是動物和植物，可按照擬人化的方式來書寫。生活也不僅僅是人類的生活，還有動物的生活、植物的生活。學生在自身的視野開闊以后，完全可以在作文的書寫過程中，從不同的角度來探討，不僅可以達到借物抒情的效果，還能夠在作文的書寫方式上更好地創(chuàng)新，促使學生不斷提升作文學習興趣。

2.積累大量寫作素材

對于高中語文寫作教學，想要取得更好的成績，一定要在寫作素材的積累上不斷強化，這是非常重要的組成部分。例如，學生在日常的生活、學習、旅游、假期等方面，都可以對寫作素材進行搜集。有些學生會在假期通過旅游來放松，可通過游記的方式，把自己每一天的感受、看到的風景、遇到的人或事記錄下來，在上學的時候去整理和分析，要在各類人和事的描寫過程中，從不同的角度來探討，不能總是按照平鋪直敘的方法來完成，這樣并不能取得較好的效果，同時寫作素材過于單一。寫作素材的積累，也可以教育學生自主共享。例如，大家可以組織作文學習小組，每個星期進行一次素材共享，了解素材的搜集過程和體驗，這對于學生的自主學習能力提升以及素材的持續(xù)性積累可以產(chǎn)生更好的效果。

3.重視并掌握寫作方法

隨著高中語文寫作教學體系的不斷健全，為了讓學生在作文成績上有更好的提升，必須在寫作的方法上高度關(guān)注，同時在方法的掌握上，一定要按照多元化的理念來完善。學生進行“寫出真情實感”的作文鍛煉時，最重要的是在情感的表達上通過合理的方式來完成。真情實感的書寫，最重要的是讓閱讀的人通過作文看到畫面，在腦海中能夠?qū)θ撕褪伦龀稣_的描述，引起讀者的共鳴。因此，學生在開展訓練的過程中，一定要對真情實感的定義進行明確，對于朋友的情感、親人的情感、萍水相逢等，要有一個正確的認知，可通過不同的情境設(shè)定來鍛煉，逐步掌握好修辭方法和語言的組織，要讓學生在情感的語言描述上更加符合實際情況。

三、高中語文寫作教學的要點

自主學習策略的應用，能夠進一步健全高中語文寫作教學的內(nèi)容，豐富教師的教學經(jīng)驗，讓學生在長期寫作方面取得更好的成績。但是，對于高中語文寫作教學而言，雖然教學時間比較緊張，可是不能出現(xiàn)揠苗助長的情況。學生在作文的鍛煉過程中，應懂得勞逸結(jié)合，從不同的學習角度來思考，對自己擅長的地方、不擅長的地方做出反思，不僅要在學習的效率上提升，在考試過程中還要發(fā)揮出自己真正的實力。高中語文寫作教學的開展，教師對學生的自主能力應作出合理的評價，指導學生在階段性的訓練中，能夠找準學習的方向，不斷地鞏固自身的寫作能力。

現(xiàn)階段的高中教育難度不斷提升，所有的科目都有自己的要求和觀點，對學生來講造成了特別大的壓力。高中語文寫作教學的開展，必須在教學的綜合思路上不斷強化，對教學的可靠性進一步提升。自主學習策略的理念滲透和客觀指導，一定要結(jié)合學生的作文質(zhì)量和學習習慣、學習態(tài)度來完善，要堅持在自主學習的培育過程中，按照個性化的方式來完成，促使高中語文寫作教學的綜合體系不斷健全，提高學生的寫作素養(yǎng)。