融入游戲,優(yōu)化小學(xué)英語課堂

馬靜

【摘? ? 要】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的全過程。小學(xué)英語是一門重要的課程，但是學(xué)英語的過程較為枯燥和無聊，因此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將教學(xué)的重點放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，讓學(xué)生對課堂所學(xué)的知識充滿興趣，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。游戲教學(xué)法是一種提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，教師將教學(xué)內(nèi)容與有趣的游戲相結(jié)合，寓教于樂，在游戲中讓學(xué)生習(xí)得更多的知識，有助于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。本文主要探究了教師在小學(xué)英語課堂中運用游戲進行教學(xué)的辦法，以期探究提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好方法。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)? 英語課堂? 教學(xué)措施

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.112

小學(xué)生的可塑性很強，如果教師對其進行很好的引導(dǎo)，學(xué)生就能夠獲得良好的發(fā)展。這就為教師施教提出了很高的要求，教師在教學(xué)的時候既要遵從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，又要完成特定的教學(xué)任務(wù)。因此，教師在設(shè)計課堂活動的時候要以學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)輕松有趣的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)下教師可選擇的教學(xué)工具有很多，教師要仔細甄別，運用最佳方法展開英語教學(xué)。

一、課前游戲，在趣味中學(xué)習(xí)新課

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對學(xué)生而言是至關(guān)重要的，教師如果運用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法，能夠幫助學(xué)生在課程一開始的時候就集中自己的注意力，并將其全部放到英語課堂中。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放有趣的導(dǎo)入視頻，從而集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率。

英語教學(xué)大多是借助相關(guān)的課文情境展開的，即課文中會有相關(guān)的對話，教師播放有趣的視頻，學(xué)生對此是充滿興趣的。例如，教師在講解五年級上冊unit3 Animals時，可以借助網(wǎng)絡(luò)搜索與動物相關(guān)的動畫視頻，向?qū)W生進行引導(dǎo)介紹：“本節(jié)課會從書本中學(xué)到elephant、horse、panda、cow、pig等動物，你們知道這些單詞的意思嗎？一起觀看大屏幕，走進這些動物?！痹诮處煹囊龑?dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)把握住本節(jié)課的核心內(nèi)容。然后教師為學(xué)生播放動畫片。在動畫情境中教師為學(xué)生展示了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力被集中起來，他們的學(xué)習(xí)熱情也被極大地調(diào)動。在這樣的情況下，教師要順勢向?qū)W生提出本堂課的導(dǎo)入問題：“We are going to zoo？what animals do you want to say？”然后，教師讓學(xué)生扮演自己喜歡的動物，以此調(diào)動學(xué)生的興趣。總之，教師在課前與學(xué)生一起觀看動畫片并讓學(xué)生模仿自己喜歡的動物的活動，能夠激發(fā)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的興趣。

二、課堂游戲，引導(dǎo)學(xué)生趣味背單詞

背單詞對于學(xué)生而言是一個比較困難且比較無聊的學(xué)習(xí)任務(wù)，為此，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的時候，可以設(shè)計一些趣味背單詞的課堂小游戲，讓所有學(xué)生參與其中，以此引導(dǎo)學(xué)生趣味背單詞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

例如，教師在教學(xué)五年級上冊unit4 shopping day這個單元的單詞時，教師為學(xué)生設(shè)置一些趣味的小任務(wù)，激發(fā)學(xué)生背單詞的興趣，并且盡可能要求學(xué)生當(dāng)堂記住本單元的單詞。教師向?qū)W生提出任務(wù)：“本節(jié)課的重要單詞有exercise book、pencil、box、please、only、also、great、a lot、how much等。本節(jié)課的任務(wù)就是要記住這些單詞，為應(yīng)用這些單詞做準(zhǔn)備?！比缓?，教師布置學(xué)生小組合作朗讀這些單詞，讓學(xué)生掌握單詞的讀音。教師首先領(lǐng)讀，然后學(xué)生小組內(nèi)誦讀。當(dāng)學(xué)生會讀單詞以后，教師設(shè)計“超級小組讀單詞”活動，每個小組讀一遍單詞，然后全班投票選出讀單詞最好的小組獲得積分。接著教師設(shè)計“超級小組記單詞”活動，每個小組共同合作識記單詞，然后進行組內(nèi)檢查，確保小組內(nèi)的成員都能記住單詞。當(dāng)每個小組記單詞的活動結(jié)束以后，教師隨機抽取小組代表到黑板上進行聽寫，個人的成績代表小組的成績，以此為小組攢積分。當(dāng)兩個活動都結(jié)束以后，全班學(xué)生開展“我來挑挑看”的游戲，教師先挑一名學(xué)生提問單詞，然后該學(xué)生隨機挑班內(nèi)的其他學(xué)生進行提問，以此類推。通過這樣的方式檢測學(xué)生對單詞的掌握情況，并且學(xué)生個人的成績要計入小組的成績。當(dāng)三個小游戲都結(jié)束以后，教師計算每個小組的總成績，以此為小組進行成績的排名，選出超級小組。總之，教師在英語課堂中設(shè)計這些小游戲，能夠讓學(xué)生愿意參與到學(xué)習(xí)過程中，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和質(zhì)量。

三、課后游戲，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文

對于英語學(xué)習(xí)而言，朗讀課文是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，為了激發(fā)學(xué)生朗讀課文的興趣，教師可以在課后設(shè)計“角色扮演”活動，并為學(xué)生提供展示的舞臺。這樣的方式能夠極大地調(diào)動學(xué)生閱讀英語的興趣。

例如，教師在講解完五年級上冊unit5 TV show這一單元時，教師為學(xué)生布置課外閱讀任務(wù)：“全班自由組合，根據(jù)本單元的課文設(shè)計小組朗讀任務(wù)，然后每人分飾一個角色，完成課堂朗讀任務(wù)。”在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生便利用課后時間小組合作閱讀課文，逐步鍛煉誦讀文章的能力。當(dāng)每個小組對文章內(nèi)容練熟以后，教師可以利用活動課的時間讓每個小組上臺進行表演，選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組，并為其頒發(fā)獎品，這樣的獎勵也能夠鼓勵學(xué)生積極地參與到活動中?？傊柚巧缪堇首x課文的活動能夠調(diào)動學(xué)生讀英語的興趣，并且逐步鍛煉學(xué)生讀英語的能力。

四、結(jié)語

總之，教師在教學(xué)的時候要牢記根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行教學(xué)的方法。在設(shè)計課堂游戲的時候，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，設(shè)計讓他們感興趣的游戲，并讓學(xué)生參與到游戲的過程中，以此幫助學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中完成知識的學(xué)習(xí)。教師要善于運用有趣的課堂游戲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)生的英語水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]戴之蓮.融入教育游戲? 優(yōu)化小學(xué)英語課堂[J].小學(xué)生（中旬刊），2021（07）：118.

[2]王麗媛.教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建[J].試題與研究，2021（19）：175-176.