體育教研組教研活動(dòng)的文化與制度建設(shè)

石飛 姜雷 劉梅 楊永春

體育教研組作為學(xué)校最基本的組織，是策劃與執(zhí)行各項(xiàng)學(xué)校體育工作的核心主體。為保證有效完成學(xué)校體育工作任務(wù)，積極推進(jìn)學(xué)校體育各項(xiàng)工作順利有序開展，切實(shí)提升全體學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)，體育教研組團(tuán)隊(duì)文化和制度建設(shè)非常重要。

1個(gè)團(tuán)隊(duì)或1名教師的可持續(xù)性發(fā)展不僅要有知識(shí)能力，也要有對(duì)教研的認(rèn)知和心態(tài)。既使個(gè)人能力突出，但缺乏正確的思維意識(shí)、行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀，也難以在教研上進(jìn)行更深入的研究。為此，學(xué)校體育教研組一貫堅(jiān)持“傳承發(fā)展、理想信念、職責(zé)擔(dān)當(dāng)”的教育，以老一代體育人敬業(yè)精神為學(xué)習(xí)榜樣，筑牢理想信念，樹立目標(biāo)責(zé)任感，以抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)管理為準(zhǔn)則，逐步完善體育教師量化考評(píng)制度，以此激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人共同發(fā)展進(jìn)步。

一、發(fā)展的靈魂：樹立正確理想信念，傳承優(yōu)良體育精神

精神是一個(gè)團(tuán)隊(duì)賴以長(zhǎng)久生存的靈魂，信念是人生奮斗的目標(biāo)以及針對(duì)這一目標(biāo)所持有的堅(jiān)定不移的態(tài)度，唯有精神和信念達(dá)到了一定高度，團(tuán)隊(duì)才能在歷史的變革中發(fā)展與壯大。

（一）胸懷責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守教育信仰，激發(fā)工作內(nèi)驅(qū)力

“參觀校史館”是每個(gè)重慶市鳳鳴山中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱鳳中）體育教師必須經(jīng)歷的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，“以史為鑒”方可筑牢信仰、升華精神、明確職責(zé)擔(dān)當(dāng)。鳳中校史館里不僅展示了眾多的體育榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?，還展出了老一代鳳中體育人在艱苦環(huán)境中用雙手一點(diǎn)點(diǎn)建立學(xué)校、修補(bǔ)操場(chǎng)、自制體育器材、組織開展各項(xiàng)學(xué)校體育活動(dòng)的簡(jiǎn)介和圖片，以及老教師們保存完整的體育用書、成套的教案、工整規(guī)范的點(diǎn)名冊(cè)和成績(jī)冊(cè)等，展現(xiàn)出了老一代鳳中體育教師艱苦樸素、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)精神。

“退休教師座談交流”也是學(xué)校和體育教研組每年堅(jiān)持組織的教育活動(dòng)之一。座談交流內(nèi)容包括鳳中體育發(fā)展史簡(jiǎn)介、教學(xué)技能技巧經(jīng)驗(yàn)介紹、體育教師基本功培訓(xùn)、教師責(zé)任心養(yǎng)成、學(xué)校各項(xiàng)群體活動(dòng)組織開展、學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練管理和運(yùn)動(dòng)員選材，以及學(xué)校體育科研工作等。通過交流座談活動(dòng)，使年輕教師們更深刻地了解到了老一代鳳中體育教師堅(jiān)守教育信仰、敬業(yè)求精、無私奉獻(xiàn)的精神，感受到了鳳中體育教研團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，以及為實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)所持有的工作態(tài)度，從而有效激發(fā)了年輕教師投身學(xué)校體育工作的內(nèi)驅(qū)力。

（二）發(fā)揚(yáng)體育精神，積淀體育文化，做好學(xué)校體育傳承

“人無精神則不立，國(guó)無精神則不強(qiáng)”，一個(gè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的可持續(xù)性發(fā)展，必須有精神支撐，只有這樣，才能激發(fā)出人的創(chuàng)造力，形成積極進(jìn)取的良好心態(tài)，做到有夢(mèng)想追求、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在積極主動(dòng)的奮斗中不斷超越，從而享受奮斗的快樂和價(jià)值。

鳳中體育特色發(fā)展從建校之初就得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的高度重視，并成為學(xué)校發(fā)展的主要辦學(xué)思路。目前學(xué)校已基本形成了“一校多品”的業(yè)余訓(xùn)練格局，共建有田徑、足球、健美操、羽毛球、射擊、乒乓球、擊劍7個(gè)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，長(zhǎng)期參加各項(xiàng)目業(yè)余訓(xùn)練的學(xué)生近500人，相繼培養(yǎng)出了代表中國(guó)參加巴西里約奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員、世界青年沖刺射擊比賽冠軍、6名國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)健將、30多名國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員等優(yōu)秀體育人才。

成績(jī)的取得源于鳳中體育團(tuán)隊(duì)優(yōu)良體育精神的傳承和發(fā)揚(yáng)，源于鳳中體育文化建設(shè)核心價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。近幾年，人們的價(jià)值取向不斷在變化，年輕教師面臨著不小的壓力和不少的誘惑，學(xué)校始終把培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)優(yōu)良體育精神放在體育教研組發(fā)展建設(shè)的首位。為此，學(xué)校建立了鳳中體育榮譽(yù)榜專欄，大力宣傳在學(xué)校體育工作中積極進(jìn)取、成績(jī)優(yōu)異的教師和學(xué)生。同時(shí)，在學(xué)校職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先方案中加大體育量化分值，為敬業(yè)負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干、成績(jī)突出的體育教師提供物質(zhì)保障和進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái)。

二、發(fā)展的根基：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力

制度建設(shè)是團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的重要組成部分，隨著育教學(xué)改革的不斷深入，教研組團(tuán)隊(duì)的發(fā)展必須做到與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新進(jìn)取。建立和完善與新課程相適應(yīng)的各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)個(gè)體和集體行為的穩(wěn)定性和持久性，保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是學(xué)校體育工作良性開展的堅(jiān)實(shí)根基。

（一）逐步完善常規(guī)管理制度，保障教研工作有序進(jìn)行

抓好常規(guī)管理是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展最基本的要求，為此學(xué)校根據(jù)“一校多品，志在一流;一點(diǎn)帶面，普及發(fā)展”的學(xué)校體育工作發(fā)展思路，首先在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工上進(jìn)行了明確分工，成立了學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，2位副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)課堂教學(xué)、體育科研、群體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的管理。其次采取項(xiàng)目責(zé)任制，每個(gè)年級(jí)、每支運(yùn)動(dòng)隊(duì)都有具體負(fù)責(zé)人，體育教研組作為策劃與執(zhí)行的主體，負(fù)責(zé)各項(xiàng)常規(guī)管理制度的制訂和實(shí)施。

鳳中體育常規(guī)管理制度分為4類，即常規(guī)教學(xué)、校園群體活動(dòng)組織、體育場(chǎng)館功能室使用、體育管理人員職責(zé)。這些制度和要求責(zé)任到人，以展板的形式分布在各個(gè)相應(yīng)的位置，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，以便增強(qiáng)教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。同時(shí)體育組安排專人按各類活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行考勤、考評(píng)，采用每月例行檢查和不定期檢查結(jié)合，做到及時(shí)公示糾正問題，并將其納入學(xué)期末個(gè)人常規(guī)量化考核評(píng)比。

（二）結(jié)合學(xué)校實(shí)際豐富課程體系，保障教研工作特色

作為全國(guó)首批體育工作示范學(xué)校和重慶市高中體育課程創(chuàng)新基地，學(xué)校不斷探索體育課程體系探索，以特色工作吸引教師，凝聚教師的工作信仰。根據(jù)現(xiàn)行體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，確定了初中多樣化、高中專項(xiàng)化的課程教學(xué)體系。

1.初中體育課程教學(xué)體系構(gòu)成

（1）初中多樣化課程教學(xué)體系構(gòu)建原則主要有4點(diǎn)：一是遵循《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》理念和運(yùn)動(dòng)水平目標(biāo);二是參照《重慶市中學(xué)生體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》;三是根據(jù)初中升高中體育考核要求;四是結(jié)合學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施、師資情況。

（2）初中體育教學(xué)體系內(nèi)容組成必須有4個(gè)單元，即1個(gè)體能、2個(gè)運(yùn)動(dòng)技能、1個(gè)健康教育。其中體能項(xiàng)目參照國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)5項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合中考體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)練和評(píng)價(jià)考核。運(yùn)動(dòng)技能在每個(gè)年級(jí)每學(xué)期由年級(jí)負(fù)責(zé)人上報(bào)教研組長(zhǎng)，再由教研組長(zhǎng)統(tǒng)籌確定，并定期組織單元小結(jié)，相互學(xué)習(xí)交流。

（3）初中體育課程評(píng)價(jià)構(gòu)成主要按分?jǐn)?shù)（100分）換算成等級(jí)評(píng)定（A、B、C、D、E）。各項(xiàng)評(píng)價(jià)權(quán)重是：體能占50%、運(yùn)動(dòng)技能占30%、健康教育占10%、行為表現(xiàn)占10%。其中體能項(xiàng)目以中考項(xiàng)目為考核項(xiàng)目計(jì)分，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)。

2.高中體育課程教學(xué)體系構(gòu)成

（1）學(xué)校高中體育走班選項(xiàng)教學(xué)已經(jīng)堅(jiān)持了10年，形成了比較成熟的課程管理模式。高中一年級(jí)學(xué)年上學(xué)期主要以必修必學(xué)模塊為主，以行政班級(jí)組織上課，高中一年級(jí)下學(xué)期和高二、三年級(jí)進(jìn)行年級(jí)內(nèi)走班選項(xiàng)教學(xué)，目前開設(shè)了足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操6個(gè)項(xiàng)目的選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。

（2）高中體育教學(xué)體系內(nèi)容組成以模塊的形式呈現(xiàn)，按照《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》要求，平均每學(xué)年修習(xí)4個(gè)模塊，結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)校將1個(gè)模塊設(shè)為12～18個(gè)課時(shí)。經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，為了便于教學(xué)組織管理，確定了在高一年級(jí)上期進(jìn)行體能、田徑、體操、武術(shù)4個(gè)模塊的教學(xué)，且模塊之間的教學(xué)并不相對(duì)獨(dú)立，而是可以相互融合。其他年級(jí)每學(xué)期開學(xué)第一月按照行政班級(jí)進(jìn)行體能和健康教育學(xué)習(xí)，之后再根據(jù)學(xué)生選項(xiàng)實(shí)施走班教學(xué)。

（3）在高中體育課堂評(píng)價(jià)方面，學(xué)校已初步形成了體能與專項(xiàng)技能、進(jìn)步幅度與行為表現(xiàn)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)體系，比較客觀地反映了學(xué)生體育課學(xué)練水平，并建立了“重慶市鳳鳴山中學(xué)學(xué)生體育檔案”。其中專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)參照了上海體育學(xué)院編輯的“青少年運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)”，既認(rèn)定了學(xué)生該項(xiàng)目學(xué)練達(dá)到的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，又進(jìn)行了分值量化，有助于進(jìn)行學(xué)期學(xué)分綜合評(píng)定。

三、發(fā)展的保障：建立合理的評(píng)價(jià)體系

學(xué)校自2011年起就開始實(shí)施體育教師量化考核評(píng)價(jià)方案，其目的是明確職責(zé)、獎(jiǎng)優(yōu)罰懶、激勵(lì)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展，調(diào)動(dòng)教師投身學(xué)校體育各項(xiàng)工作的積極性。在具體執(zhí)行中，體育組也在不斷修改和完善考評(píng)方案，迄今已修訂到2019年版。評(píng)價(jià)考核內(nèi)容主要包括體育教學(xué)常規(guī)和教師個(gè)人能力發(fā)展兩大類（見表1）。評(píng)比檢查流程是教師先根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)，再由高中、初中備課組長(zhǎng)復(fù)評(píng)，最后由教研組長(zhǎng)審核并上報(bào)學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（一）教學(xué)常規(guī)類評(píng)價(jià)（60分）

1.體育課教案類（23分）。主要檢查體育教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)教案的編寫，以及課后小結(jié)和二次備課情況。每學(xué)期固定檢查3次，前2次主要是找出不足和問題，提醒教師及時(shí)更正補(bǔ)充，最后一次則在學(xué)期末進(jìn)行，實(shí)行量化考核評(píng)定。

2.課程考核總結(jié)類（37分）。主要檢查以下內(nèi)容：教學(xué)單元總結(jié)評(píng)析不得少于2個(gè)，少一個(gè)扣4分;學(xué)生體育課成績(jī)表按照實(shí)際上課班級(jí)數(shù)，分選修班級(jí)成績(jī)（高中）表和行政班級(jí)成績(jī)表進(jìn)行檢查，差一個(gè)班扣1分;學(xué)生考勤行為表必須是原始記錄，按照行政班級(jí)和選修班級(jí)（高中）統(tǒng)計(jì)個(gè)數(shù)，差一個(gè)班扣0.5分;聽課記錄每位教師必須完成20篇，差一篇扣0.2分;學(xué)生體育檔案，每學(xué)期末完成表格填報(bào)，因身體原因未參加體育課學(xué)練和相關(guān)測(cè)試的，必須有醫(yī)院證明，差一人扣0.1分。

（二）教師個(gè)人發(fā)展類（40分）

主要是對(duì)教師參與教學(xué)改革科研情況進(jìn)行檢查統(tǒng)計(jì)，包括論文撰寫、課題研修、教師賽課、校本教材編寫、參與校園體育競(jìng)賽活動(dòng)組織和運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績(jī)等。

1.參加校區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)、觀摩等活動(dòng)，完成心得總結(jié)或編輯簡(jiǎn)訊上傳體育組并在鳳中外網(wǎng)掛出的，一份加2分。

2.論文、賽課、體育教師基本技能大賽獲獎(jiǎng)：國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)7分、二等獎(jiǎng)6分、三等獎(jiǎng)5分;市級(jí)按5分、4分、3分加分，區(qū)級(jí)按3分、2分、1分加分，校級(jí)一等獎(jiǎng)加2分，二等獎(jiǎng)加1分。指導(dǎo)教師、第二作者及之后作者加0.5分。

3.論文發(fā)表：國(guó)家級(jí)核心刊物5分、非核心刊物3分，市區(qū)級(jí)刊物記3分、2分。

4.參加校級(jí)以上展評(píng)課等：包含“KDL課題錄像課”“一體化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”課、區(qū)校級(jí)展評(píng)課和公開課，每上一節(jié)加1分，參與相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作的一節(jié)課加0.5分。

5.參與課題相關(guān)工作：申報(bào)課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)的，主持人加3分，主研人員加1分;課題結(jié)題的，主持人再加3分，主研人員再加1分。

（三）體育教師量化考核獎(jiǎng)勵(lì)

每學(xué)期末根據(jù)上述兩類量化考評(píng)結(jié)果，以分?jǐn)?shù)換算成等第呈現(xiàn)，等第標(biāo)準(zhǔn)：90分以上為優(yōu)秀、75～89分為良好、60～74分為及格，低于60分為不合格。對(duì)達(dá)到優(yōu)良等第的體育教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)僅達(dá)到及格等第的教師，在承認(rèn)其完成工作的同時(shí)，使其知曉自身不足并明確今后努力改進(jìn)的方向。

多年來，鳳中體育教研組傳承老一代優(yōu)良體育精神和理想信念，開拓進(jìn)取，不斷完善體育教研組文化和制度建設(shè)，使這個(gè)團(tuán)隊(duì)始終保持著激情與活力。隨著社會(huì)的不斷變革，教育理念和目標(biāo)的不斷深化，我們必須牢記立德樹人的根本任務(wù)，秉承體育人的理念，進(jìn)一步貫徹理解“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的學(xué)校體育目標(biāo)，結(jié)合“教會(huì)、勤練、常賽”，探索形成具有自身特色的體育課程教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格，為學(xué)校體育工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。