高校圖書館知識管理與實踐分析

摘 要：基于知識經(jīng)濟(jì)時代背景下，高校圖書館知識管理要順應(yīng)時代的發(fā)展需要，注重創(chuàng)新圖書館管理模式，充分發(fā)揮出知識管理的優(yōu)勢，促進(jìn)高校各項管理工作的順利開展，為高校圖書館管理提供重要的保障基礎(chǔ)。鑒于此情況下，本文主要對高校圖書館實施知識管理的重要性進(jìn)行了闡述，重點對高校圖書館知識管理與實踐展開深入研究，致力于高校圖書館知識管理工作的開展，進(jìn)一步推動高校教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;圖書館;知識管理;顯性知識;隱性知識

知識管理作為全新的管理模式，順應(yīng)了時代的發(fā)展要求，不但能夠增強生產(chǎn)效率，而且還有助于提高員工的素質(zhì)。通過知識管理模式的實施，實現(xiàn)了組織知識的創(chuàng)新和發(fā)展，最大程度發(fā)揮了組織的競爭優(yōu)勢。圖書館作為高校重要的部分，承載著記錄、儲藏、傳播知識的重任，為高校教職員人及學(xué)生提供了重要的服務(wù)。尤其知識管理模式的實施，為促進(jìn)高校圖書館發(fā)展提供了保障。

一、高校圖書館實施知識管理的重要性

知識管理作為經(jīng)濟(jì)時代圖書館實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保證，對于圖書館的發(fā)展有著重要的影響。具體主要體現(xiàn)在：（1）資源環(huán)境變化：圖書館為了順應(yīng)時代的發(fā)展，注重資源更新，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的多元化發(fā)展;（2）技術(shù)環(huán)境變化：圖書館作為高校重要的部分，隨著現(xiàn)代教育的技術(shù)的有效滲透，促使高校圖書館信息傳播途徑、館藏資源建設(shè)、辦館模式實現(xiàn)數(shù)字化、虛擬化發(fā)展。（3）讀者環(huán)境變化：隨著我國教育不斷快速發(fā)展，高校正在進(jìn)行擴招，促進(jìn)了教育的規(guī)模化發(fā)展，這對于高校提出提出了高要求，不但要保證對知識信息的搜集等，而且需要運用創(chuàng)造性勞動創(chuàng)造出新的知識，以此來滿足廣大讀者的需求。尤其近些年來，隨著信息服務(wù)機構(gòu)的激增，對于高校圖書館帶來較大的挑戰(zhàn)，使其面臨著激烈的競爭，要想在激烈的競爭環(huán)境中實現(xiàn)自身的長足發(fā)展，則需要根據(jù)當(dāng)前的具體實際情況，注重知識管理的推廣及應(yīng)用，以此來應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。圖書館在實際的運營過程中，通過知識管理模式的實施，滿足了圖書館拓展和深化服務(wù)的職能需求。在知識經(jīng)濟(jì)時代背景下，高校圖書館管理模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了知識管理的目標(biāo)。眾所周知，知識服務(wù)是圖書館聯(lián)結(jié)用戶和市場的紐帶，為圖書館實現(xiàn)其發(fā)展提供了重要的保障基礎(chǔ)。此外，通過知識管理模式的有效運用，有助于提升圖書館管理功能。在這種情況下，圖書館應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前工作的需要，應(yīng)當(dāng)注重知識型人才管理，對圖書館館員隱性知識的管理是科學(xué)開展基于服務(wù)的知識管理工作 的前提條件。它強調(diào)將人的能力的提高作為組織實施管理的出發(fā)點，為顯性知識 與隱性知識的相互轉(zhuǎn)化提供途徑。

二、高校圖書館知識管理與實踐分析

（一）顯性知識的管理

在知識經(jīng)濟(jì)的時代背景下，高校圖書館員的職能發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)圖書管理員轉(zhuǎn)化為網(wǎng)上導(dǎo)航員，以實現(xiàn)對顯性知識的科學(xué)管理。具體主要包括：（1）知識整合：針對數(shù)字圖書館內(nèi)容而言，現(xiàn)階段仍然處于討論當(dāng)中，關(guān)于數(shù)字圖書館內(nèi)容眾說紛紜，但從整體的角度來分析，大致概括為兩個方面的內(nèi)容，即社會資源館藏化、館藏資源數(shù)字化。其中社會資源館藏化主要指網(wǎng)絡(luò)信息資源的組織，以此來實現(xiàn)管理規(guī)范化及有序化目標(biāo)，最終形成知識庫。而后根據(jù)用戶的具體實際需求，制定完善的服務(wù)計劃，為用戶提供高效的知識信息服務(wù)，以此來滿足用戶的實際需求。而對于館藏資源數(shù)字化來講，具體包括信息系統(tǒng)建設(shè)、特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)、數(shù)目數(shù)據(jù)庫建設(shè)和各種載體文獻(xiàn)全文數(shù)字化。所謂的知識整合運用知識管理工具及其管理理念，對其資源進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化配置，通過網(wǎng)絡(luò)虛擬資源建設(shè)，幫助用戶對文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行充分利用。（2）知識共享：鑒于知識全球化背景下，知識共享符合時代的發(fā)展要求，同時也滿足了高校圖書館的發(fā)展需要。在實際的發(fā)展過程中，只有通過多個圖書館間的相互協(xié)作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進(jìn)彼此之間共同進(jìn)步，提供網(wǎng)上文獻(xiàn)信息服務(wù)，這樣才能夠最大限度發(fā)揮出文獻(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)的作用。在知識的存貯與傳播過程中，高校圖書館可充分利用現(xiàn)代技術(shù)，以此來實現(xiàn)知識共享的目標(biāo)。

（二）隱性知識管理

針對當(dāng)前這項管理內(nèi)容而言，創(chuàng)建以人為本機制，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前很多高校并沒有認(rèn)識到圖書館的重要性，未能夠給予圖書館足夠的重視，圖書館內(nèi)相關(guān)工作人員素質(zhì)方面存在較大差異，整體文化水平參差不齊。同時高校未能夠給予圖書館人員提供深造學(xué)習(xí)的機會，并且他們的福利待遇并不高，難以引進(jìn)高素質(zhì)、高水平的專業(yè)型人才。從知識管理的角度來講，要想實現(xiàn)理想的效果，則需要重點加強人力資源管理，注重培養(yǎng)知識型館員。為了實現(xiàn)該目標(biāo)，通常需要做好以下方面內(nèi)容;其一，營造良好的氛圍：高校要根據(jù)圖書館管理的需要，定期開展專業(yè)培訓(xùn)，強化對圖書館工作人員專業(yè)培訓(xùn)，為其提供更多學(xué)習(xí)的機會，通過相關(guān)培訓(xùn)教育工作的開展，不但能夠增強圖書館工作人員對知識管理的認(rèn)識，而且提高相關(guān)人員的專業(yè)素質(zhì)，增強其整體業(yè)務(wù)能力，這對于高校圖書館知識管理具體重要的意義。在保證當(dāng)前工作的基礎(chǔ)上，還需要注重完善相關(guān)管理制度，強化對圖書館工作人員的激勵，充分調(diào)動其工作的積極性，鼓勵和引導(dǎo)年輕有為的圖書館人員攻讀學(xué)位，積極引進(jìn)先進(jìn)的人才。其三，根據(jù)知識管理時代的要求，建立和開發(fā)與隱性知識相配套的知識共享報酬和刺激機制。

結(jié)束語

綜上所述，圖書館作為高校重要的部分，在高校教育教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用，肩負(fù)著知識信息傳遞的作用。但是并沒有得到高校的重視，并且在實際的運營過程中，由于受到傳統(tǒng)管理模式的制約，圖書館的整體效能未能夠得到有效發(fā)揮。要想改善當(dāng)前這種現(xiàn)狀，則需要注重發(fā)揮知識管理的優(yōu)勢，促進(jìn)高校圖書館管理模式的更新。與此同時，高校還需要注重顯性知識與隱性知識方面的管理，并且要注重強化對圖書館工作人員培訓(xùn)，增強工作人員的知識管理意識，提高圖書館相關(guān)工作人員的素質(zhì)，致力于高校圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：

崔曉燕（1977年8月），女，山東省德州寧津，本科，館員，圖書管理，漢族。