淺析核心素養(yǎng)如何滲透在小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)中

周靜

摘? 要：隨著教育事業(yè)的不斷改進(jìn)，專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)和社會(huì)需求與日俱增，小學(xué)生健康成長(zhǎng)需要知識(shí)的洗禮和文化的熏陶，以及做到身體強(qiáng)健和生活健康，良好的體育健康學(xué)習(xí)是保障健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。從標(biāo)準(zhǔn)要求及教育成果上不斷深入，對(duì)于各學(xué)科的教育內(nèi)容也要進(jìn)行深入的研究，健康課堂也是體育課程核心素養(yǎng)教育的關(guān)鍵點(diǎn)，提升了學(xué)生思維能力。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育;健康課堂教學(xué)

1體育教育和健康問(wèn)題

體育與健康的核心是在教育過(guò)程當(dāng)中最主要的表現(xiàn)，是種綜合性的素養(yǎng)，通過(guò)體育教學(xué)逐漸形成的關(guān)鍵能力和價(jià)值觀念在教學(xué)當(dāng)中落實(shí)。絕大多數(shù)的教師都是通過(guò)傳統(tǒng)的體力運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，在一定的方面是有比較良好的效果，但是通過(guò)綜合的課外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)看缺乏專(zhuān)業(yè)理論的講解，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候面對(duì)突發(fā)的情況缺乏應(yīng)對(duì)。所以在新課程當(dāng)中要著重關(guān)注學(xué)生健康掌握能力的培養(yǎng)，要考慮到學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升和德智體美方面，才有助于落實(shí)樹(shù)立良好品德的目標(biāo)。營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，將一些活動(dòng)融合到運(yùn)動(dòng)課程里面讓學(xué)生感到體育的快樂(lè)。

對(duì)于不善于與人交談的學(xué)生老師要引導(dǎo)他們積極參加體育活動(dòng)培養(yǎng)自信心，讓學(xué)生能在愉悅環(huán)境下運(yùn)動(dòng)外還能培養(yǎng)身心健康。在對(duì)小學(xué)體育課程教育狀況和環(huán)境方面的影響發(fā)現(xiàn)良好的健康知識(shí)引導(dǎo)不僅能提升學(xué)生核心素養(yǎng)形成，對(duì)余下生活習(xí)慣和精神素質(zhì)提高也有很大的幫助。因此教師應(yīng)該重視對(duì)小學(xué)生健康領(lǐng)域知識(shí)的教導(dǎo)，把學(xué)生核心素養(yǎng)的健康內(nèi)容提高水平為學(xué)生身體健康素質(zhì)發(fā)展以及綜合能力處于前進(jìn)狀態(tài)。為實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)滲透教師要注意自身理念的發(fā)展優(yōu)化，將自身教學(xué)方式轉(zhuǎn)化具有科學(xué)時(shí)代方面的教學(xué)并遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)傳承教學(xué)和時(shí)代性的落實(shí)。

2小學(xué)體育健康教學(xué)與核心素養(yǎng)教育

對(duì)于核心素養(yǎng)的文化基礎(chǔ)方面來(lái)講，在教學(xué)時(shí)可以結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槲幕瘽夂裨S多的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)能夠帶來(lái)幫助。核心素養(yǎng)本來(lái)就包括文化基礎(chǔ)及自主發(fā)展的內(nèi)容，對(duì)于里面的內(nèi)容可以通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校合作組建各種比賽來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)參與的有效保障，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生互相幫助來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展。要知道體育課程不僅在于運(yùn)動(dòng)知識(shí)的普及更要積極培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，僅靠體力運(yùn)動(dòng)時(shí)間久了就會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的鍛煉造成運(yùn)動(dòng)損傷。教師要讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)要根據(jù)自己的身體情況適量鍛煉，為學(xué)生解答運(yùn)動(dòng)方面和課程中的問(wèn)題能夠充分提升課堂教學(xué)的效果及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的觀念。

除了通過(guò)基本鍛煉外還需要準(zhǔn)備多種類(lèi)型運(yùn)動(dòng)方式讓學(xué)生自行抉擇，讓他們能夠找到屬于自己的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力讓他們掌握運(yùn)動(dòng)技巧，能夠通過(guò)參加運(yùn)動(dòng)比賽了解規(guī)則，在以后的比賽準(zhǔn)備中可以自己制定體育計(jì)劃并具備一定的評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的健康觀念[2]。學(xué)生利用自己在運(yùn)動(dòng)課程上學(xué)到的知識(shí)可以管理好健康狀況，在管理情緒方面可以很好地控制并有著樂(lè)觀堅(jiān)韌品德和熱愛(ài)生活的良好習(xí)慣。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中展示出來(lái)良好的精神面貌和行為規(guī)范及個(gè)人的價(jià)值觀念，在運(yùn)動(dòng)時(shí)自覺(jué)遵守規(guī)則和維護(hù)秩序，能夠保持不斷挑戰(zhàn)自己不放棄和友好運(yùn)動(dòng)的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這門(mén)課程雖然不是主要的科目但在很久以前就被提出來(lái)實(shí)行，并且這門(mén)科目是伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的一門(mén)課程。

在對(duì)學(xué)生的教育來(lái)講，學(xué)生良好的思想沒(méi)有完全在課堂上表現(xiàn)更在于在實(shí)踐活動(dòng)上展現(xiàn)，培養(yǎng)好學(xué)生的交際和語(yǔ)言表達(dá)能力是需要在實(shí)際生活當(dāng)中鍛煉出來(lái)的，而通過(guò)體育課程的理論和實(shí)踐結(jié)合的方法在這方面有很大優(yōu)勢(shì)，可以通過(guò)學(xué)生不同狀況進(jìn)行調(diào)整能夠很好地促進(jìn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)養(yǎng)成良好的生活品德和學(xué)習(xí)興趣。隨著教育不斷發(fā)展，對(duì)于暫時(shí)的教育缺陷一定會(huì)得到充分的改善的，現(xiàn)在針對(duì)小學(xué)體育課程改進(jìn)工作已經(jīng)展開(kāi)，很快就能夠從實(shí)際教學(xué)感受到健康教育和核心素養(yǎng)的有效結(jié)合。

3健康教育核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)方式

可以通過(guò)營(yíng)造適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)氛圍來(lái)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最有效的方法就是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，在過(guò)程中老師要和學(xué)生們一起這樣才能夠帶動(dòng)分為讓學(xué)生興趣更濃烈更積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)[3]。比如在練習(xí)跑步時(shí)老師要先跟學(xué)生講清楚需要注意哪些問(wèn)題再向?qū)W生即將一些有關(guān)的案例，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣組織學(xué)生進(jìn)行跑步練習(xí)來(lái)提高身心健康發(fā)展。對(duì)于體育課程的健康教學(xué)除了樹(shù)立正確的價(jià)值觀外還應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方法隨時(shí)的根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)培訓(xùn)方法科學(xué)的進(jìn)一步的去指導(dǎo)。目前小學(xué)的教育最缺的就是對(duì)副科的關(guān)注，許多教師認(rèn)為學(xué)習(xí)才是首要的導(dǎo)致體育等課程得不到支持與拓展，相關(guān)教師可以通過(guò)自己創(chuàng)新挖掘新教學(xué)方法來(lái)改變教育行業(yè)畸形發(fā)展的狀況。所以教師作為學(xué)生的指導(dǎo)不僅要教會(huì)實(shí)際操作，還要讓學(xué)生在日常鍛煉上養(yǎng)成良好的競(jìng)技精神和拒絕作弊等不公平觀念。

在平常的體育運(yùn)動(dòng)中由于學(xué)生很頑皮就會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦，這些問(wèn)題教師要及時(shí)引導(dǎo)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的行為，提高保護(hù)意識(shí)不能對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抵觸情緒培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。除了在教學(xué)方法上改進(jìn)還應(yīng)該對(duì)當(dāng)下的課程資源進(jìn)行豐富，因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中課程資源本身具備價(jià)值和重要性對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和質(zhì)量發(fā)展都是有幫助的。通過(guò)資金投入和組織建設(shè)方法加大對(duì)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材的建設(shè)，要制定和組織培訓(xùn)教育對(duì)體育與健康課程相關(guān)的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)以此組建專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，不斷提升自我掌握優(yōu)質(zhì)的教學(xué)觀念和經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)過(guò)程上要重視有關(guān)于體育鍛煉和健康生活的優(yōu)質(zhì)材料進(jìn)行教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源內(nèi)容豐富。由于體育活動(dòng)大都是在室外進(jìn)行開(kāi)展的就很容易受到外界的影響，所以體育老師上課的時(shí)候合一創(chuàng)新課堂的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行教學(xué)之前可以提出問(wèn)題讓學(xué)生思考在實(shí)踐中尋找答案，讓學(xué)生自主交流培養(yǎng)學(xué)生之間的情感有助于學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在教學(xué)上不僅要關(guān)心學(xué)生身體健康還要關(guān)注思想方面，可以多講一些關(guān)于體育方面的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的興趣。體育項(xiàng)目包括了很多種但團(tuán)隊(duì)競(jìng)技才是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感的重要方式。核心素養(yǎng)的融合不但是在一門(mén)學(xué)科上還得借助其他教師和學(xué)科進(jìn)行綜合教學(xué)，注意對(duì)其他學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系做好溝通實(shí)現(xiàn)理論內(nèi)容融合其他科目，要讓學(xué)生明白健康生活的重要性，不但對(duì)自己有益還是國(guó)家的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 安雄曄. 淺析核心素養(yǎng)如何滲透在小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)中[J]. 科幻畫(huà)報(bào)， 2019（1）：2.

[2] 傅帥， 李永生. 核心素養(yǎng)如何滲透在小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)中[J]. 科普童話：新課堂， 2020（4）：1.

作者姓名：自曉麗 單位：西藏廣播電視臺(tái)