試論如何在中職語文教學中培養(yǎng)學生的職業(yè)能力

孫艷

摘要：中職院校作為培養(yǎng)技術性人才的院校，其每年都會為我國提供大量的專業(yè)技術人才。中職院校不僅注重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，同時還注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。中職語文教學，作為中職教學中重要的一環(huán)，在培養(yǎng)學生的職業(yè)能力方面有著天然的優(yōu)勢。

關鍵詞：中職;語文教學;職業(yè)能力;培養(yǎng)策略

現(xiàn)有的中職語文教學，只注重學生的語文基礎知識，而忽視了學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，為此，如何通過語文教學的教學特點，將職業(yè)能力的培養(yǎng)融入到日常的教學過程中，成為了本文所需要論述的重點。

1中職語文教學的特點

職業(yè)能力不僅僅代表著協(xié)商的專業(yè)知識技能，同時也代表著學生在今后步入社會之后所需要具備的一些基本素養(yǎng)和能力，這些能力包括學生的對社會的適應能力以及各方面的應變能力。在中職語文教學過程中，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力可以進一步的表現(xiàn)出中職教育與其他教育的差別，在加強語文教學針對性的基礎之上，需要進一步的推動學生的全面素質發(fā)展，同時強化學生的各項能力，為之后步入社會打下堅固的基礎。

中職語文教學有三個特點，其一是語文教學教師的職業(yè)化意識。在教學過程中，教師在傳授知識的期間還需要激發(fā)學生的職業(yè)意識。為此，就需要教師具備先進的教學理念，著眼于學生今后的發(fā)展，以及對之后職業(yè)需求變化有著一定的了解，樹立教學為就業(yè)服務的意識。不斷強化中職語文教學的職業(yè)教育功能，將常規(guī)的職業(yè)需求以及職業(yè)能力滲透到日常的語文教學實踐中去。其二是語文教學具備能力培養(yǎng)的導向作用，在日常中職語文教學過程中，教師不僅需要傳授學生基礎的語文知識，還需要對學生的職業(yè)能力進行潛在的培養(yǎng)。為此，在教學過程中，就需要從知識和能力花的角度對當前的語文教學進行準確的定位。在我國教育改革之后，國家不斷體長培養(yǎng)多樣化的專業(yè)人才，在中職培養(yǎng)多樣化人在的過程中，語文教學中“聽說讀寫”的能力訓練會為之后學生職業(yè)能力的培養(yǎng)奠定基礎。其三是語文教學在教學過程中具有職業(yè)化特征，在中職語文教學的目標確立上，語文教學需要把學生的職業(yè)素養(yǎng)結合起來，在教學方法上，語文教學的教學課堂將以學生作為主導，在教師教學的過程中，根據(jù)學生的不同專業(yè)和未來職業(yè)需求，對教學過程中的基礎知識的傳授進行合理的安排。

2在中職語文教學中的培養(yǎng)策略

2.1強化學生語文基礎

在現(xiàn)今的中職教育當中，學校和教師都更加注重學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，從而忽視了學生文化課程的教學。但是，在現(xiàn)今的社會職場中，每一個行業(yè)在看重學生自身職業(yè)技能的同時，也會關注學生的應變能力以及文化程度。在現(xiàn)今的社會中，任何職業(yè)都需要進行工作匯報。在進行口述或者是筆述。為此，就需要敘述者具有一定的語言組織能力和寫作能力。在日常的語文教學中，應當注重基礎的知識教學，同時通過改變課堂方式，提升學生的學習興趣，在課堂中教師應當以培養(yǎng)學生的語言能力以及寫作能力為主，通過日常課堂中的上臺演講以及課下寫作練習，來不斷的提高和改善學生的寫作能力和語言組織能力，同時在這個過程中增加學生的基礎知識儲備。

2.2培養(yǎng)學生職業(yè)意識

在職場環(huán)境中生存不僅需要學生具有一定的技術技能還需要學生具有完善的職業(yè)意識，為此在教學過程中培養(yǎng)學生的職業(yè)意識就顯得至關重要。在語文教學中，教師的教學目標不僅限于對學生基礎語文知識的傳授，同時還要對學生的職業(yè)意識進行培養(yǎng)。在確保學生具備良好的語文知識的同時，還需要確保學生具有完善的職業(yè)意識。為此語文教師的教學理念應當從職業(yè)意識和基礎知識出發(fā)，從兩者之間進行平衡，從而讓學生在獲得良好的文學教育的同時也能得到職業(yè)意識的培養(yǎng)。

2.3提升學生職業(yè)道德水平

在現(xiàn)今的社會中，企業(yè)看重個人能力，同時也看重個人的職業(yè)道德和職業(yè)操守。在語文教學中，文章在提示蘊含傳達教學知識的重要載體。而語文教學則成為了中職教育過程中，向學生傳遞職業(yè)道德，摒棄功利化職業(yè)觀念的載體?，F(xiàn)階段的中職語文教學內容過于單一化，其教學形式較為死板，缺乏職業(yè)化教育。為此想要通過語文教學來提高學生的職業(yè)道德和職業(yè)操守，就需要豐富教學內容，改變現(xiàn)有的教學方式。從而將原有的語文教學向外衍生擴展，不斷增加其教學內涵，引導學生職業(yè)道德的培養(yǎng)。

3結語

對學生的職業(yè)能力培養(yǎng)是作為中職教育最為重要的一個環(huán)節(jié)，結合具體的職業(yè)需求與學生職業(yè)發(fā)展方向來設計和規(guī)劃語文教學內容，可以幫助學生更好的面對將要步入的社會環(huán)境。此外，通過語文教學對學生進行潛移默化的職業(yè)道德和職業(yè)操守的培養(yǎng)，能夠使學生在之后的工作中有更好的工作態(tài)度和發(fā)展空間。為此，教師應當在進行中職語文教學過程中在確?；A知識的同時不斷強化對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

參考文獻

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