基于材料成型及控制工程實踐創(chuàng)新建設新模式研究

摘 要：材料成型及控制工程的專業(yè)發(fā)展史較長，為適應當下新的社會需求，此專業(yè)應該加強實踐創(chuàng)新建設，構建一種實踐創(chuàng)新建設的有效新模式。基于此，本文分析材料成型及控制工程的實踐創(chuàng)新建設、實踐創(chuàng)新建設的新模式，期望為教學提供參考。

關鍵詞：新模式;創(chuàng)新建設;工程實踐;材料成型及控制

材料成型及控制工程，屬于對材料加工手段及成型等進行研究，控制加工質量的一類專業(yè)，它和機械專業(yè)會存在一定相似性。在以往教育中，會關注學生基礎、理論的培養(yǎng)，使得學生的技術實踐稍顯薄弱，而這不滿足新的社會需求。在此背景下，應該加強專業(yè)實踐創(chuàng)新建設的研究，為專業(yè)教學的新模式構建提供更多意見建議。

一、材料成型及控制工程實踐創(chuàng)新建設分析

（一）建設現(xiàn)狀

在實踐創(chuàng)新教育上，很多學校進行了創(chuàng)新改革，調整了專業(yè)課，因此，學生能用更多時間鍛煉實操能力[1]。為培養(yǎng)能夠實踐創(chuàng)新的更多學生，將培養(yǎng)機制合理創(chuàng)新，學校也在加強培養(yǎng)力度，嘗試綜合課程改革。此外，在現(xiàn)階段，國家對人才培養(yǎng)更為支持。在本專業(yè)的實踐創(chuàng)新教育中，利用對實踐創(chuàng)新教育模式的探索，根據(jù)課程、綜合實踐等，融合生產(chǎn)設計，培養(yǎng)素質更高、更專業(yè)的學生，也屬于學校培養(yǎng)人才的目標及改革的主要方向。

（二）建設意義

在現(xiàn)階段，國家出臺了相關發(fā)展意見、政策措施，以此促進學校的實踐創(chuàng)新教育，發(fā)展人才綜合素質，使得學校能為社會提供更好的專業(yè)人才，滿足社會的人才需求[2]。而學校的實踐創(chuàng)新建設，有助于學生在國家發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮作用，為國家建設提供力量。

二、材料成型及控制工程實踐創(chuàng)新建設新模式

為和社會發(fā)展方面需求相適應，本專業(yè)要創(chuàng)新教育的模式，結合理論實踐，加強需求研究，建設新的模式，將專業(yè)教育應有的實用性不斷體現(xiàn)出來。

（一）創(chuàng)新型的教學手段

在信息化時代，很多教學工作都受到了信息化的影響，基于信息技術，完成本專業(yè)授課活動，可以將教學的效率效果有效提升[3]。在實踐創(chuàng)新建設時，學校需要創(chuàng)新原本的授課手段，將設施建設加強，為學生帶來軟硬件的先進設施以供其操作學習。此外，也要優(yōu)化專業(yè)實踐的資源，因為只利用校內資源完成實踐教育，會讓教學有一定局限性?，F(xiàn)代社會的生產(chǎn)技術不斷更新，學校要在設備上及時更新，保障學生實踐的水平能和社會整體的水平相一致。在實踐創(chuàng)新時，學校也應該和相關本地企業(yè)加強合作，使得學生能前往一線學習實踐，將理論順利應用進實踐過程中，鍛煉學生的實踐能力。

（二）高水平的師資隊伍

在本專業(yè)中，一些教師缺乏實踐的豐富經(jīng)驗，這會對教學帶來負面的影響。所以，學校要重視發(fā)展教師的專業(yè)素質，組建質量更高、水平更高的教師隊伍，滿足教育改革的新需求。在學校中，應該安排一些教師前往生產(chǎn)一線，參與交流學習，增強其實踐經(jīng)驗，使其將更多新的實踐技術等帶到課堂中，保障教學的與時俱進。

（三）個性化自主化培養(yǎng)

在教育的方法形式上，學校也應該有所改變?？梢粤私獗緦I(yè)教學的狀況，找一些教學效果較好的學校去學習，再結合本校實際，為學生建立學習的自主方案，實現(xiàn)對其的個性化教育培養(yǎng)。實際上，此類模式需要利用線上教育，在課上教學外，把相關知識點利用網(wǎng)絡去高效、針對性地傳授，這能為課上教學順利爭取時間，使得課上教育更為高效，促進實踐創(chuàng)新。

（四）應用綜合性模式

在研究本專業(yè)在實踐創(chuàng)新建設的新模式中，要把實驗實踐、基礎課結合起來，這有利于學生提高學習基礎課的效率，使其更好地認識材料學科，找出其中的內在原理。學生利用基礎學習掌握到的知識，將它們在生產(chǎn)實踐內應用，也能幫助其提高實踐水平。此外，要結合實驗室、課外實踐相關活動，這有助于學生了解綜合實驗有效方式，并使其在科技大賽等活動內，提高創(chuàng)新等能力，促進其對本專業(yè)的自我認識。在最后，要結合本專業(yè)課程、課外實踐，使得學生增強學習的創(chuàng)造性、主動性。在課外實踐時，學生能利用課內掌握的知識完成實踐，這能促進他們的知識理解及學習。

（五）應用針對性模式

在經(jīng)濟發(fā)展下，社會對各類人才的要求會有新的變化。所以，在學校中，實踐創(chuàng)新教育也應該有所變化。在現(xiàn)階段，國家更為重視創(chuàng)新戰(zhàn)略，出臺了政策措施促進科技創(chuàng)新。因此，學校要創(chuàng)新改革教學模式，鍛煉學生在實踐創(chuàng)新上的能力，以此將學生質量提高，使其發(fā)展能適應當下社會。而對本專業(yè)學生而言，將實踐能力提高，進行針對性的鍛煉發(fā)展，可以將其專業(yè)技能、綜合素質不斷提高。

（六）應用融合性模式

在本專業(yè)應用材料時，會關注材料的研究分析。首先，要融合實習生產(chǎn)、主干課程。主干課程的開設，有助于學生在掌握基礎后，進一步地掌握學科知識，要求學生能對生產(chǎn)的技藝環(huán)節(jié)等熟練掌握。在此過程的學習后，學生能對生產(chǎn)流程有準確把握，培養(yǎng)出專業(yè)素養(yǎng)，打好社會實踐的基礎。在實習的影響下，學生也能合理、科學地認識本學科。此外，應該融合設計生產(chǎn)。在此過程中，培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐技能，能使其結合思考所學知識、生產(chǎn)環(huán)節(jié)，為其后續(xù)設計發(fā)展奠定基礎。在最后，應該融合主干課程、學科設計。這有助于學生對各類知識綜合應用，以此解決一些實際問題，實現(xiàn)綜合知識拓展的目標。

結束語

在材料成型及控制工程專業(yè)，為做好實踐創(chuàng)新教育，學校應該思考教育教學的新模式，保障教學的實驗性、實踐性等特征，建設一種有助于學生發(fā)展的新型教育模式。而在新模式不斷的實踐應用下，學校也能完成改革創(chuàng)新教育模式、培養(yǎng)方式的目標，將學生在實踐創(chuàng)新上的能力不斷提高，為社會、國家培養(yǎng)更多素質更高、復合型的應用人才，實現(xiàn)專業(yè)教育的成功。

參考文獻：

[1]鄭超，李躍堂，趙新海，等.新工科背景下"材料成型工程設計與實踐"課程建設[J].實驗技術與管理，2020，37（8）：6.

[2]張學敏，袁戰(zhàn)偉，郭亞杰，等.基于應用型人才培養(yǎng)的材料成型及控制工程專業(yè)互動式教學模式研究[J].教育教學論壇，2020（42）：4.

[3]甘曉龍，萬響亮，劉升，等.以實踐應用為向導的材料成型及控制工程專業(yè)課程體系探索與優(yōu)化[J].教育進展，2022，12（1）：6.

作者簡介：

張秀翔，2001年8月，男 ，漢，海南樂東人，本科在讀，研究方向：材料成型及控制工程