政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的培育與探究

何榮東

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出高中思政課要培育政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與的學(xué)科核心素養(yǎng)。其中，政治認(rèn)同處于首位，關(guān)乎學(xué)生成長(zhǎng)方向和理想信念的確立，也是科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與的核心指向。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)? 政治認(rèn)同? 家國(guó)情懷

一、政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的凝練

政治學(xué)科有意識(shí)形態(tài)明顯的特點(diǎn)，教育部凝練出政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與4個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的培育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)信發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的根本保障;理解中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征;認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀是建設(shè)什么樣的國(guó)家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民最基本的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

二、培育學(xué)生的政治認(rèn)同是政治學(xué)科的根本任務(wù)

（1）政治認(rèn)同核心素養(yǎng)培育的重要性。政治認(rèn)同是首要學(xué)科核心素養(yǎng)。政治認(rèn)同就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)馬列主義、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路的真摯情感和理性認(rèn)同，是其它素養(yǎng)的內(nèi)在靈魂和共同標(biāo)識(shí)。政治認(rèn)同關(guān)系到為誰培養(yǎng)人才，培養(yǎng)什么樣人才的政治方向問題。

通過思政課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生三個(gè)認(rèn)同：對(duì)馬克思主義的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)走社會(huì)主義道路的認(rèn)同。只有認(rèn)同馬克思主義，才會(huì)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路產(chǎn)生認(rèn)同;中國(guó)共產(chǎn)黨則是馬克思主義的踐行者，是社會(huì)主義道路的倡導(dǎo)者;社會(huì)主義道路則是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，人民幸福，國(guó)家昌盛的根本道路。三個(gè)認(rèn)同具體表現(xiàn)在對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。因此，只有通過思政課的培育，落實(shí)政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的根本任務(wù)，培育知、信、行統(tǒng)一的成長(zhǎng)方向和理想信念，才能為科學(xué)精神，法治意識(shí)，公共參與的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和指明方向。

（2）政治認(rèn)同核心素養(yǎng)培育的必要性。第一、培育學(xué)生的政治認(rèn)同是新時(shí)代意識(shí)形態(tài)建設(shè)的必然要求。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)重要的工作”。政治認(rèn)同是新時(shí)代意識(shí)形態(tài)建設(shè)的關(guān)鍵和核心。加強(qiáng)新時(shí)期政治認(rèn)同的意識(shí)形態(tài)培育，才能鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位;才能筑牢中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，集中精力進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興;才能堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。第二、培育學(xué)生的政治認(rèn)同是思政課的本質(zhì)要求。思政課有兩大特征：第一，政治學(xué)科具有中國(guó)特色，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)立的，體現(xiàn)黨的路線、方針、政策，為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)服務(wù)。第二，思政學(xué)科服務(wù)的是人民群眾的根本利益。兩大特征將思政課的黨性與群眾性有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)思想教育有重要的指導(dǎo)意義。因此，不斷加強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同的意識(shí)形態(tài)培育，是思政課的本質(zhì)要求，也是貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策的必然要求。

三、政治認(rèn)同學(xué)科核心素養(yǎng)如何落地

一是通過辨析式學(xué)習(xí)的價(jià)值引領(lǐng)，提升政治認(rèn)同。通過案例分析、展示觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中深化理解，在比較鑒別中提高認(rèn)識(shí)，在探究活動(dòng)中拓展視野。這一過程是認(rèn)識(shí)的沖突，思想的碰撞，靈魂的啟迪。通過比較分析，去粗取精，去偽存真實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的升華，促進(jìn)思想的飛躍，最終達(dá)到政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的培育和家國(guó)情懷的培植。

請(qǐng)談?wù)勗谥袊?guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，青年人如何有所作為？觀點(diǎn)一：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。觀點(diǎn)二：中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要每一個(gè)中華兒女的不懈奮斗。

持觀點(diǎn)一的學(xué)生認(rèn)為，青年一代有理想有本領(lǐng)敢擔(dān)當(dāng)，國(guó)家有前途，民族有希望。新時(shí)代中國(guó)青年要樹立遠(yuǎn)大理想，要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，要練就過硬本領(lǐng)，勇于砥礪奮斗。持觀點(diǎn)二的學(xué)生認(rèn)為，中國(guó)夢(mèng)是具體的，中國(guó)夢(mèng)將在一代又一代青年的奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。兩種觀點(diǎn)都能引導(dǎo)學(xué)生思考青年的成長(zhǎng)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義，國(guó)家的強(qiáng)大對(duì)青年學(xué)生的巨大影響，從而激發(fā)青年學(xué)生的愛國(guó)熱情和不懈努力的斗志，培育家國(guó)情懷，從情感上現(xiàn)實(shí)上產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，最終提升政治認(rèn)同感。

二是廣泛開展系列化社會(huì)活動(dòng)，提升政治認(rèn)同。從學(xué)生的成長(zhǎng)需要出發(fā)，將學(xué)科內(nèi)容與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。思政課若脫離學(xué)生的社會(huì)生活，停留在課本上，就失了思政課的自主性和體驗(yàn)性，教學(xué)效果大打折扣。因此教師應(yīng)將理論知識(shí)融入學(xué)生社會(huì)活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容與生活現(xiàn)實(shí)對(duì)接起來，在立德樹人中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，為公共參與的培育奠定堅(jiān)實(shí)的理論和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。例如可以通過模擬法庭，將課堂上的依法治國(guó)與現(xiàn)實(shí)的法庭結(jié)合起來，培育學(xué)生的法制意識(shí)和法治觀念;通過走進(jìn)社區(qū)，深入基層，參與基層民主管理，培育學(xué)生的基層民主意識(shí)和參與能力;通過模擬聽證會(huì)，參與公共事務(wù)的決策，提高公民參與公共事務(wù)的熱情，增強(qiáng)公民的社會(huì)責(zé)任感;通過模擬人大代表、政協(xié)委員參與政治生活，模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)等形式，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于情境活動(dòng)中，讓學(xué)生在探索中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中升華，從而實(shí)現(xiàn)情感上的共振共鳴，讓學(xué)生在自我體驗(yàn)中領(lǐng)悟政治認(rèn)同。

三是堅(jiān)持價(jià)值取向和趣味取向相結(jié)合，提升政治認(rèn)同。思政課的價(jià)值性毋容置疑，但趣味性有限。有些教師照本宣科，沒有做到有用和有趣相結(jié)合，造成學(xué)生厭學(xué)。政治認(rèn)同核心素養(yǎng)培育過程中要做到兩個(gè)結(jié)合：一是將思政課有用的理論與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中有用的東西結(jié)合起來，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)中感悟政治原理，同時(shí)用自己所認(rèn)同的政治原理解讀現(xiàn)實(shí)。二是把學(xué)生有趣的生活融入思政課有趣的教學(xué)中，讓學(xué)生在有趣的氛圍中學(xué)習(xí)，在興趣的牽引下學(xué)理論，在理論的指導(dǎo)下促實(shí)踐。只有做到理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)才有趣味性，引導(dǎo)學(xué)生建立理論與現(xiàn)實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心認(rèn)同馬克思主義的科學(xué)性，認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的必然性，認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義的現(xiàn)實(shí)性，將感性認(rèn)知上升為理性認(rèn)同，真正做到內(nèi)化于心，外化于行，做中國(guó)夢(mèng)的踐行者。

思政課作為一門中國(guó)特色的育人學(xué)科，要不斷探索學(xué)科核心素養(yǎng)培育，特別是政治認(rèn)同素養(yǎng)培育的途徑和方式，讓學(xué)生在情景探究中凝練品格，在分析和解決問題中鍛煉能力，在辨別和反思中提升價(jià)值，從而發(fā)揮思想政治學(xué)科立德樹人應(yīng)有的功能。

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