我國冰球領域研究文獻綜述

郭 松，朱 順，張良祥

(1.黑龍江工業(yè)學院 體育學院，黑龍江 雞西 158100；2.齊齊哈爾大學 體育學院，黑龍江 齊齊哈爾 161006)

20世紀20年代冰球運動傳入我國，對冰球的研究也逐漸發(fā)展起來。黨的十八大以來，我國不斷倡導體育強國戰(zhàn)略，大力弘揚冰雪文化，廣泛普及冰雪運動，冰球運動也取得長足發(fā)展。本文對從20世紀60年代至今有關冰球研究的文獻資料進行回顧和梳理，從歷時和共時的角度分析我國冰球領域的主要研究對象以及不同時期研究重點的差異性，旨在發(fā)現(xiàn)我國冰球領域研究現(xiàn)狀、趨勢和不足，為今后該領域的研究提供借鑒。

一、我國在冰球領域整體研究概況

通過在知網(wǎng)中以“冰球”為主題進行搜索，統(tǒng)計出相關文獻共計1202條。經(jīng)查閱發(fā)現(xiàn)，從歷時角度來看，最早與冰球相關的文獻發(fā)表于20世紀60～80年代，由于當時醫(yī)療水平發(fā)展程度不高，文獻主要內(nèi)容圍繞冰球運動員的醫(yī)療保障問題展開，少量文獻中還涉及冰球運動員訓練問題。20世紀80～90年代，涉及到與醫(yī)療相關的冰球類文獻逐步減少，多數(shù)文獻都圍繞怎樣提高冰球運動員的實戰(zhàn)技能展開，例如，冰球賽事分析、冰球運動員的訓練以及具體戰(zhàn)術的分析和講解，并首次出現(xiàn)少量的關于運動員心里素質(zhì)方面以及青少年和女子冰球運動員的文獻。21世紀初期，隨著醫(yī)療水平的不斷提高以及對冰球運動員的訓練和冰球戰(zhàn)術研究方面的成熟，我國關于冰球方面的文獻研究，更偏向于對冰球運動員心理方面的研究和訓練。直到近幾年，隨著全球化進程的加快，越來越多的研究者以國際視角看待冰球這一體育項目，分析冰球項目本身的現(xiàn)狀和發(fā)展。

從共時角度來看，與冰球項目相關文獻的研究對象大體分為以下幾方面：一是冰球的發(fā)展，即通過分析我國、他國乃至世界的冰球發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，就制約我國冰球發(fā)展的因素提出促進我國冰球項目發(fā)展的相關對策；二是研究運動員的戰(zhàn)術和訓練方法；三是對冰球運動員的心理方面展開研究；四是針對冰球運動員損傷方面研究；五是對國內(nèi)外冰球賽事的分析解說；六是中外冰球合作研究；七是兒童、青少年冰球人才的選拔，八是對女子冰球運動員這一特色群體的戰(zhàn)術訓練進行研究。

為了更加清晰直觀的展示冰球領域的研究現(xiàn)狀，本文按相關度篩選出344篇具有代表性的文獻，并按文獻發(fā)表時間分為四個時間段的文獻，其中1960—1980年文獻27篇、1981—2000年160篇、2001—2010年95篇、2011以后62篇，進而統(tǒng)計出不同時期我國冰球研究重點和研究對象的分布情況，如圖1所示。

圖1 20世紀60年代以來我國冰球相關文獻研究情況統(tǒng)計

圖1中顯示，我國冰球運動領域的研究不僅在不同時期的研究對象和重點不同，而且各個研究主題在不同時期被研究的頻率也不同，例如1960—1980年，我國冰球領域的研究重點主要圍繞對醫(yī)療保障工作以及具體冰球戰(zhàn)術和訓練方法的講解；到1981—2000年，由于醫(yī)療水平的提高，對冰球運動損傷方面的研究逐漸減少，相關領域?qū)W者的研究重點主要圍繞冰球戰(zhàn)術和訓練方法上；2001—2010年，隨著冰球戰(zhàn)術方面研究內(nèi)容的飽和，業(yè)界專家學者開始在原有研究基礎上開辟新視角，轉(zhuǎn)向?qū)η騿T心理、青少年、女子冰球以及國內(nèi)外冰球賽事方面的研究，研究領域多樣化。值得一提的是，從21世紀初期至今，我國對于國內(nèi)外冰球發(fā)展這一領域的研究力度在逐年加大，從2011年至今，對冰球發(fā)展方面的研究在我國冰球研究領域占大部分。而針對國外冰球方面和中外冰球合作方面的文獻雖貫穿整個歷史時期，但文獻數(shù)量少之又少。

二、我國在冰球領域的主要研究內(nèi)容

根據(jù)圖1的統(tǒng)計，從20世紀60年代以來，在與冰球相關的研究成果中選取冰球損傷方面、冰球技戰(zhàn)術及訓練方面、冰球運動員心理方面和冰球運動發(fā)展方面等四類研究較廣泛、相關文獻較多的冰球領域進行詳細闡述。

1.有關冰球損傷方面研究

通過上述統(tǒng)計可以看出，20世紀60—80年代，由于冰球這項運動的強對抗性、高危險性所導致的球員外傷發(fā)生率較高，且這一時期醫(yī)療水平發(fā)展程度不高，從而引發(fā)研究人員對球員醫(yī)療保障問題的普遍關注，因此，該時期大部分文獻也主要是對冰球運動在不同規(guī)模的比賽期間發(fā)生急性外傷的原因和規(guī)律進行統(tǒng)計、分析、總結(jié)經(jīng)驗，加強預防工作并運用部分簡易的生理指標觀察運動員賽時的身體反應，通過進行整理分析探討冰球的運動量問題，為當時冰球運動訓練工作和醫(yī)療保障工作積累資料。

1979年，張春林、申荔在《冰球運動醫(yī)學問題的研究》中“總結(jié)了國內(nèi)外冰球運動員的一些生理指標及比賽中的運動醫(yī)學問題[1]，并通過分析研究得出結(jié)論：在冰球訓練和比賽中的創(chuàng)傷發(fā)生頻率與運動員的選材(身高體重等)以及運動員的心理素質(zhì)和賽時戰(zhàn)術存在密切聯(lián)系，為減少創(chuàng)傷發(fā)生頻率，不僅應注意提高護具質(zhì)量，還要注意日常訓練方法得當、隊員心理素質(zhì)建設和賽時戰(zhàn)術的調(diào)整。1983年，S·利特索拉，付進學在《冰球運動受傷的預防》一書中談到，為避免冰球運動員發(fā)生創(chuàng)傷，要求教練員在訓期和賽期應做到的預防性工作，包括檢查訓練場地、根據(jù)每個隊員體能制定有針對性的訓練計劃、傷后的緊急處理辦法和修養(yǎng)辦法等，要求教練員與隊醫(yī)緊密合作[2]。1998年，張效東、張達、高琦光在《冰球運動的常見損傷調(diào)查及預防》中對冰球運動中的常見損傷進行了調(diào)查，并得出結(jié)論：由于冰球運動的特點和其他諸多因素，造成冰球運動員膝部尤其是髕骨損傷發(fā)生率較高[3]，同時分析了造成該損傷的原因和預防措施。2007年，馬金玉、楊樺在此基礎上對男子冰球運動員運動損傷進行了調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)運動損傷患病率前五位的分別是腰背部肌肉筋膜炎(25%)、急性膝關節(jié)損傷性滑膜炎(17.18%)、膝關節(jié)半月板損傷(15.62%)、踝關節(jié)韌帶損傷(12.5%)和髕骨損傷(9.37%)，均與冰球運動的技術動作特點有關[4]，并在運動員的訓練和心理素質(zhì)建設方面提出了建議。

2.有關冰球技戰(zhàn)術及訓練方面的研究

通過對圖1的分析不難看出，無論是在什么時期，以提高球員和球隊實戰(zhàn)能力為出發(fā)點，對球員的訓練和對戰(zhàn)術優(yōu)化方面的研究都十分普遍。20世紀末期，在對冰球領域的醫(yī)療工作大力鉆研的同時，還不放松對提升球隊實戰(zhàn)水平的研究工作。在此期間，我國的學習目標主要鎖定在蘇聯(lián)。1985年，?！ぇた坡逅箍路颉ⅶ！ぇ薄た评锩鳌⑼蹙S國、王仁周、裴列夫等中蘇冰球研究者對蘇聯(lián)《Подготовка хоккеистов》[5](《冰球運動員的訓練》)一書進行了翻譯和重新編輯成連載性漢語文獻《冰球運動員的訓練》[6]，并在國內(nèi)期刊上發(fā)表。該連載性文獻從冰球運動的技術、戰(zhàn)術兩個方面探討并解決了一些冰球運動中的實際問題。作者系統(tǒng)地收集了世界冰球四強 (蘇聯(lián)、捷克斯洛伐克、加拿大和瑞典)球隊采用的訓練內(nèi)容。同時，還為讀者提供了監(jiān)測冰球運動員技術及戰(zhàn)術訓練水平的手段和方法。該文獻陸續(xù)發(fā)表了十一部連載，是一部水平較高的冰球教學材料。1990年，蘇聯(lián)著名冰球教練瓦列里·庫茲明應國家體委和中國冰球協(xié)會的邀請，對國家冰球隊進行指導訓練。他主張為適應世界冰球運動的發(fā)展趨勢，在強化身體素質(zhì)訓練和充分發(fā)揮個人技、戰(zhàn)術以及隊員之間的默契配合的基礎上，應充分發(fā)揮快速、靈活多變的戰(zhàn)術打法[7]。之后，該訓練計劃經(jīng)過翻譯整理，分為三部(上、中、下)發(fā)表。2000年，宋琳、左斌、王國濱在《試析冰球守區(qū)防轉(zhuǎn)攻的幾種戰(zhàn)術》中對冰球比賽戰(zhàn)術分析的墓礎上，指出了守區(qū)防轉(zhuǎn)攻突破戰(zhàn)術既是有效的防守戰(zhàn)術，也是重要的進攻戰(zhàn)術，提出了在冰球教學與訓練中的防轉(zhuǎn)攻幾種戰(zhàn)術教學方法和訓練手段[8]。2007年，鄭佳薇、李兆鵬、黃璽章在《冰球運動員戰(zhàn)術思維能力的培養(yǎng)》中分析冰球運動員戰(zhàn)術思維能力的形成過程、特點及對比賽的影響，闡明戰(zhàn)術思維與運動成績的相互關系，提出加強運動員文化學習，提高運動員觀察力、分析與解決問題能力和創(chuàng)造思維的能力等培養(yǎng)冰球運動員戰(zhàn)術思維能力的有效方法和手段[9]。近幾年，隨著冰球戰(zhàn)術和訓練方法逐漸飽和，我國冰球領域研究者開始與時俱進，啟動創(chuàng)新思維，挖掘新型的訓練方法，力求促進我國冰球水平取得新突破。2015年，張偉、鄧振杰、黨紅在《冰球運動員體能訓練的新型方法》中通過對冰球運動員體能要求進行分析，提出冰球運動體能訓練采用功能性訓練這一新型體能訓練方法[10]。

3.有關冰球運動員心理方面研究

1980年以前，對冰球運動員心理方面的研究還處于空白階段，21世紀初期，隨著世界各國冰球戰(zhàn)術和水平日益接近，為戰(zhàn)勝對手贏得比賽，心理訓練越來越受到世界冰球界的重視，對運動員心理方面的研究引發(fā)專家學者越來越多的關注。1983年，關偉軍、殷積武認為，運動員受傷后除了停止訓練及時進行治療外，還要進行某些必要的心理訓練，于是在《受傷冰球運動員的心理訓練》中闡述了幾點傷后心理訓練方法，輔助隊員早日恢復到最佳狀態(tài)[11]。2003年，張作斌、李德才詳細分析了冰球運動員的心理特征，認為心理的穩(wěn)定性是影響比賽成績的因素，并提出“觀察判斷耐力與技、戰(zhàn)術相結(jié)合訓練，適應能力訓練，抗干擾能力訓練及戰(zhàn)術訓練與心理演練相結(jié)合訓練等”幾種有效的心理訓練方法[12]。2010年，唐榮斌、趙首輝在《冰球運動員賽前心理調(diào)整與訓練》中闡述了冰球運動員賽前心理訓練的一系列積極作用，并提出賽前采用意念訓練法、誘導訓練法、模擬訓練法等心理調(diào)節(jié)與訓練方法培養(yǎng)運動員良好的比賽心理狀態(tài)[13]。2013年，李民提出要關注對冰球守門員心理訓練模式的構(gòu)建，提出“要有針對性地對守門員施以心理影響，從培養(yǎng)教練掌握基礎的心理知識與方法入手，堅持長期心理訓練與短期心理訓練相結(jié)合、多種心理訓練手段相結(jié)合構(gòu)建冰球守門員心理訓練模式”[14]。

4.有關冰球運動發(fā)展方面研究

21世紀以前，眾多冰球類文獻均致力于怎樣提高冰球運動員的綜合能力(其中包括對球隊戰(zhàn)術和對球員訓練方法上的優(yōu)化升級、對球員心理素質(zhì)方面的提高以及對醫(yī)療服務領域的突破)，進而提高我國冰球項目的競爭力。在這期間，幾乎鮮有關于研究我國冰球發(fā)展方面的文獻，直到21世紀初期，才陸續(xù)有少部分相關文獻發(fā)表，其中較早的一篇是白丹、金昌富、施抗美的《對中國冰球運動現(xiàn)狀與發(fā)展的思考》。文中初步分析了影響中國冰球生存和發(fā)展的兩個主要問題(人才短缺、資金短缺)，并提出發(fā)展、壯大冰球運動的舉措，即國家加大投資力度、重新調(diào)整戰(zhàn)略布局、政府扶植、擴大隊伍、形成競爭局面、改革競賽體制、走職業(yè)化道路[15]。2006年，李村在《我國冰球運動發(fā)展對策探討》中指出，制約我國冰球運動發(fā)展的因素有冰球場地逐漸減少，參加冰上活動的人數(shù)逐年減少，人們的娛樂觀念改變以及對冰球運動“缺乏行之有效的訓練方法”，并且提出三點解決對策：開展廣泛的冰上體育運動，搞好冰球項目的合理布局；利用社會資助辦高水平運動隊伍，提高冰球比賽的商業(yè)化運作水平；提高訓練的科學化水平[16]。

自2010年起至今，隨著我國體育事業(yè)發(fā)展的日新月異，各項體育運動水平整體提高，越來越多的專家學者站在世界冰球發(fā)展的高度，對我國冰球運動發(fā)展現(xiàn)狀進行了分析。2013年，習近平總書記在出席全國體育系統(tǒng)先進集體和先進工作者表彰會以及全國群眾體育先進單位和先進個人表彰會時強調(diào)：“體育是社會發(fā)展和人類進步的重要標志，是綜合國力和社會文明程度的重要體現(xiàn)。體育在提高人民身體素質(zhì)和健康水平、促進人的全面發(fā)展，豐富人民精神文化生活、推動經(jīng)濟社會發(fā)展，激勵全國各族人民弘揚追求卓越、突破自我的精神方面，都有著不可替代的重要作用。”次年，習近平總書記在索契冬奧會期間指出，“我國冬奧項目的情況是冰強于雪，要讓強項更強，再去補短板”“體育強則國家強，國家強則體育強，通過北京冬奧會把我國冬季冰雪運動發(fā)展起來，這就是我們的希望”，屆時引發(fā)眾多體育領域?qū)＜覍W者對冰球項目的廣泛關注。因此，近年來越來越多的文獻研究站在戰(zhàn)略高度上，以宏觀視角對冰球運動的發(fā)展進行研究。2013年，李興漢、馮偉在《中國冰球運動60年發(fā)展歷程的回顧、審視與展望》中指出，中國冰球受政治、經(jīng)濟、文化等多方面因素的影響，先后經(jīng)歷了“初興”“曲折”“恢復”“黃金”“衰落”幾個階段，申辦冬奧會無疑會帶動冰球運動的復興[17]。2014—2017年期間也有多篇文獻對我國冰球運動發(fā)展現(xiàn)狀及對策進行研究，主要發(fā)展困境都與場地缺乏、政府扶持力度不大、訓練水平科學化程度有待提高等問題相關。近幾年，我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)階段，體育因其本身蘊含的巨大經(jīng)濟功能被越來越多的人們認同，體育產(chǎn)業(yè)被譽為我國的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，冰球領域最新研究成果也轉(zhuǎn)向?qū)χ袊虍a(chǎn)業(yè)化發(fā)展路徑的探索。2017年，范洪滌、張大春對東北地域的中、俄冰球產(chǎn)業(yè)進行了探究，通過對我國東北地區(qū)冰球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及俄羅斯冰球產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況的分析，提出了相應的發(fā)展對策，即在基礎設施建設上加大資金投入、鼓勵和培養(yǎng)兒童、青少年群體積極參與冰球運動、加強對賽事的管理以及提高冰球器材制造水平等，找出一條適合我國國情的冰球運動產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路，為我國冰球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供新思路[18]。

三、我國冰球領域研究現(xiàn)狀、趨勢和不足

首先，近兩年與冰球相關的文獻大部分還是以冰球運動的發(fā)展為主要著眼點進行研究，文獻在分析我國冰球運動發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上，發(fā)現(xiàn)阻礙我國冰球進一步發(fā)展的制約性因素，而后提出某些建議及解決路徑。如2020年上半年相關文獻主要為：戴政雄、李好根的《制約我國冰球運動發(fā)展的主要問題分析和應對措施》[19]，葛健的《淺談我國大眾冰球運動發(fā)展的阻礙及對策》[20]等類似文章。其次，由于2022年冬奧會腳步的不斷走近，在冰球人才培養(yǎng)方面的研究也逐漸受到關注，例如，李嘉琦、劉俊一在《備戰(zhàn)2022冬奧會背景下我國冰球后備人才培養(yǎng)模式》[21]中梳理我國冰球后備人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及其歸因,并提出完善建議。最后，隨著冬奧會的成功申辦，為我國冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來契機，一系列相關文獻研究也層出不窮，例如，李曉玉在《中國冰球產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略初探》中“針對我國冰球產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題,提出優(yōu)化冰球產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略布局的六點建議，旨在為我國冰球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供新思路”[22]。

《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》(簡稱“十四五”規(guī)劃《建議》)明確提出，要“籌辦好北京冬奧會、冬殘奧會”，同時將建成“體育強國”列入2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化遠景目標。隨著我國國民待遇的不斷提高，人們生活水平的日益改善，大眾健身娛樂的需求也呈現(xiàn)多元化趨勢，以我國冰球發(fā)展為主線，如何完善冰球項目基礎設施建設，推動冰球運動市場化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展將有望成為冰球領域研究的熱點問題。此外，隨著我國“一帶一路”倡議的不斷開展，以冰球為載體開展國內(nèi)外體育文化領域的合作也將成為值得研究的問題。

整體上，我國冰球運動領域的研究不僅在不同時期的研究對象和重點不同，且各個研究主題在不同時期被研究的頻率也不同，這不僅取決于冰球這項體育運動自身的發(fā)展階段，還受到世界經(jīng)濟政治格局，國家政治、經(jīng)濟、文化等各領域的發(fā)展，國家政策以及外交關系，社會氛圍，人民生活水平和觀念變化等眾多因素的影響。我國對冰球領域的研究雖與時俱進，但也存在研究領域較為單一，缺乏多樣性的問題。

結(jié)語

隨著時間的推移和時代的發(fā)展,我國冰球研究領域和研究熱點也不斷變化。從20世紀下半期研究重點主要圍繞醫(yī)療工作及具體戰(zhàn)術和訓練方法的講解；到21世紀初，戰(zhàn)術和訓練方法的研究趨于飽和，業(yè)界專家學者開始在原有研究基礎上開辟新視角，進而轉(zhuǎn)向?qū)η騿T心理方面的研究；再到最近兩年，在2022年北京—張家口冬奧會的契機下，作為冬奧會七大項之一的冰球重新引起體育界專家學者的關注。在此背景下，眾多專家學者以較為全面和宏觀的視角對我國冰球發(fā)展，其中包括對冰球產(chǎn)業(yè)和人才培養(yǎng)等多方面的發(fā)展現(xiàn)狀以及制約因素進行分析[23-24]，力求從某些方面得出突破發(fā)展瓶頸的建議。

總的來講，我國對冰球領域的研究具有時代性，但同時在研究內(nèi)容和研究對象上也具有單一性。若想全面可持續(xù)促進我國冰球運動的發(fā)展，還需促進冰球領域研究的多樣化，細化研究方向、加大研究深度，結(jié)合自身地緣或?qū)I(yè)等領域優(yōu)勢，孵育研究特色，使科研成果具備獨特性、創(chuàng)新性和前瞻性，創(chuàng)造更加豐富多樣的冰球研究氛圍，切實為冰球領域研究貢獻智慧。