新課改背景下高中政治課堂教學(xué)的有效性

王麗君

摘 要：新課改對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)思想和教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響，形成了培養(yǎng)和提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力的教育目標(biāo)。根據(jù)新課改的要求，高中政治課堂教學(xué)積極調(diào)整和優(yōu)化，以學(xué)生未來(lái)發(fā)展為重點(diǎn)，保證學(xué)生素質(zhì)都能夠得到全面提升。目前，高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提升，在政治教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，并發(fā)揮出其自身的優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)學(xué)生逐漸形成獨(dú)立的價(jià)值理念，樹(shù)立正確的人生觀。高效的政治教學(xué)可以為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。主要以新課改為研究背景，闡述高中政治課堂教學(xué)的重要性，通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段高中政治課堂發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出提升高中政治課堂教學(xué)有效性的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新課改背景;高中政治;課堂教學(xué);有效性

在高中階段教育教學(xué)過(guò)程中，高中政治課堂教學(xué)是其重要的組成之一。高中政治課堂教學(xué)能夠很好地督促學(xué)生及時(shí)了解政治活動(dòng)內(nèi)容，并幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。但是，高中政治科目理論性較強(qiáng)，由于受到多年來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的影響，政治課堂以教師講解為主要形式，教學(xué)方式過(guò)于單一，學(xué)生學(xué)習(xí)通常較為被動(dòng)，無(wú)法發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能提升學(xué)生的主動(dòng)性，政治教學(xué)成效達(dá)不到預(yù)期。新課改強(qiáng)調(diào)以學(xué)生全面發(fā)展為重點(diǎn)，高中政治教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，按照新課改的要求和標(biāo)準(zhǔn)更新教學(xué)方式和方法，為政治教學(xué)營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，真正發(fā)揮高中政治課堂教學(xué)的有效性。

一、高中政治課堂教學(xué)的重要性

按照新課改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，高中政治課堂教學(xué)要遵循以人為本的原則，積極面向所有學(xué)生，以提高其總體素質(zhì)為目標(biāo)展開(kāi)政治教學(xué)。高中政治教師需要對(duì)現(xiàn)有的課堂教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，以此來(lái)滿足新課改的要求。同時(shí)，需要全面考量課堂教學(xué)的成效和人才培養(yǎng)目標(biāo)，以提升政治課堂教學(xué)的有效性。高中政治課堂教學(xué)在整個(gè)高中階段教育中是十分重要的，要借助科學(xué)的教學(xué)對(duì)策，積極完善教學(xué)架構(gòu)，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，這也是提高高中政治課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。高中政治課堂作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要環(huán)境，要積極提高課堂教學(xué)的有效性，發(fā)揮高中政治教學(xué)的重要作用。

二、高中政治課堂的發(fā)展現(xiàn)狀

通常來(lái)說(shuō)，高中政治課堂教學(xué)的建設(shè)與發(fā)展對(duì)學(xué)生教育來(lái)說(shuō)有一定的政治導(dǎo)向作用，也是針對(duì)我國(guó)目前政策方針以及國(guó)家時(shí)事內(nèi)容的宣傳與學(xué)習(xí)。高中政治課堂教學(xué)能夠在某些程度上直接反映我國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀，是所有高中學(xué)生必須經(jīng)歷的教育階段。但是受一些因素的影響，在高中政治課堂教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響到政治教學(xué)的水平，在很大程度上降低了高中政治課堂教學(xué)的有效性。首先，就高中政治課堂教學(xué)的形式來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)與知識(shí)掌握是直接體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵，也是學(xué)校應(yīng)檢測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。所以在進(jìn)行高中政治教學(xué)的過(guò)程中，其教學(xué)形式過(guò)多地偏重于傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性造成了很大的限制，也無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)政治科目學(xué)習(xí)的興趣。其次，從政治教學(xué)的內(nèi)容上來(lái)看，高中政治教學(xué)課堂實(shí)際上是為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，并對(duì)社會(huì)有一個(gè)全面的認(rèn)知，其教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的政治色彩，教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為枯燥，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，無(wú)法體現(xiàn)高中政治教學(xué)的有效性。

三、新課改背景下提升高中政治課堂教學(xué)有效性的對(duì)策

1.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

為了提升高中政治課堂教學(xué)的有效性，需要從根本上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，采用有效的措施來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。首先，高中政治教師要重視學(xué)生對(duì)政治科目的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，營(yíng)造活潑、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教師要提升教學(xué)的技巧，面對(duì)不同的情況采用合適的教學(xué)方法，做到因材施教，幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.采用現(xiàn)代化教學(xué)方式

目前，現(xiàn)代化教學(xué)方式種類繁多，其中多媒體教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等應(yīng)用廣泛，且教學(xué)效果相對(duì)較好。這些現(xiàn)代化教學(xué)方式能夠全面且生動(dòng)地展示高中政治教學(xué)內(nèi)容，從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升其自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)對(duì)政治科目的學(xué)習(xí)興趣。高中政治教師在使用現(xiàn)代化教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，要將政治教學(xué)內(nèi)容中枯燥、單一的概念及理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的內(nèi)容，幫助學(xué)生更容易理解和學(xué)習(xí)，從而提高高中政治課堂教學(xué)的有效性。

3.增加政治教學(xué)課堂互動(dòng)

眾所周知，高中政治具有很強(qiáng)的理論性，很多學(xué)生對(duì)其理論概念難以熟記和掌握。高中政治教師要積極提高學(xué)生對(duì)政治科目的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂上的互動(dòng)，結(jié)合課堂知識(shí)增添趣味性問(wèn)答。在高中政治課堂教學(xué)中，積極展開(kāi)課堂討論，保證學(xué)生能夠及時(shí)參與其中，提高課堂教學(xué)的效率，幫助學(xué)生全面地掌握政治課堂內(nèi)容。同時(shí)，高中政治教師要學(xué)會(huì)作為傾聽(tīng)者，重視學(xué)生的心聲，將學(xué)生作為政治課堂教學(xué)的主體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，增加與學(xué)生之間的互動(dòng)。此外，教師還應(yīng)重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知需求，尊重學(xué)生，并按照教材進(jìn)度，設(shè)立對(duì)應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。

4.采用分層教學(xué)法

在高中政治課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)才是根本目的。政治是理論性較強(qiáng)的科目，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)枯燥。從現(xiàn)階段高中政治課堂教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，很多人將高中政治當(dāng)成邊緣學(xué)科，學(xué)生對(duì)其投入的學(xué)習(xí)精力和時(shí)間相對(duì)較少。政治教師需要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)“一刀切”的情況。政治教師為了提升學(xué)生的整體發(fā)展，可采用分層教學(xué)法。分層教學(xué)法是一種很重要的教學(xué)方式。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，分層教學(xué)能夠提高政治課堂教學(xué)的有效性。教師采用分層教學(xué)法，可以對(duì)現(xiàn)有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證學(xué)生都能夠掌握政治基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。

5.積極進(jìn)行鼓勵(lì)和總結(jié)

對(duì)于高中政治教學(xué)來(lái)說(shuō)，總結(jié)和評(píng)價(jià)是必不可少的?？偨Y(jié)和評(píng)價(jià)能夠?qū)Ξ?dāng)前教學(xué)成果進(jìn)行分析，也是對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的一種綜合性檢測(cè)。政治教師需要根據(jù)學(xué)生在課堂上的具體表現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)性的總結(jié)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治科目的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，并且?guī)椭鷮W(xué)生對(duì)政治課程內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)和掌握。此外，政治教師還要預(yù)留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生獨(dú)立地解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，從而提升高中政治課堂教學(xué)的有效性。

6.聯(lián)系生活實(shí)際理解政治

教師在平時(shí)的授課中除了要認(rèn)真地講授課程外，還要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，積極尋找生活中的政治元素，為學(xué)生了解政治知識(shí)降低學(xué)習(xí)的難度，使其能夠在生活中了解政治，在政治的學(xué)習(xí)中更好地了解生活，進(jìn)而提高教師教學(xué)的有效性。

比如，在講授“政治生活”模塊中關(guān)于民主這一節(jié)時(shí)，教師闡述自己表哥參選村干部的經(jīng)歷，并適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)分析其中的行為。第一，介紹村干部的候選人并讓其發(fā)表觀點(diǎn)，村民在聽(tīng)取了他們的觀點(diǎn)后，根據(jù)自己的意愿投票。教師適時(shí)地詢問(wèn)學(xué)生：“這體現(xiàn)了什么觀點(diǎn)？”學(xué)生回答：“村民能夠根據(jù)自己的意愿推選候選人，體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主！”教師微笑著說(shuō)：“你理解得很對(duì)！”接著，繼續(xù)介紹，根據(jù)最后的選票，誰(shuí)的得票數(shù)最多，誰(shuí)就可以當(dāng)選為村干部。此刻教師接著詢問(wèn)學(xué)生：“根據(jù)票數(shù)多少確定村干部的行為體現(xiàn)了哪些政治觀點(diǎn)？”學(xué)生積極回答：“少數(shù)服從多數(shù)、個(gè)人服從集體，要人們樹(shù)立集體觀念！”教師巧妙運(yùn)用生活中的具體事例講解政治知識(shí)，讓學(xué)生更加深刻地理解教學(xué)內(nèi)容，也對(duì)日常生活多了一層認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高了教學(xué)的有效性。

四、結(jié)語(yǔ)

在新課改的背景下，高中政治課堂教學(xué)方式得到了很大的改進(jìn)和完善，積極突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，不僅提升了課堂教學(xué)效率，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。因此，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，高中政治教師需要不斷地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，根據(jù)政治教學(xué)需求采用現(xiàn)代化教學(xué)方式，增加政治教學(xué)課堂互動(dòng)，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，積極鼓勵(lì)學(xué)生，在最大程度上提升高中政治課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖志群.高效教學(xué)在高中政治課堂的實(shí)施[J].科技資訊，2017（27）：177-178.

[2]侯文東，吳夢(mèng)竹.關(guān)于新課改背景下高中課堂教學(xué)管理的策略探究[J].中國(guó)校外教育，2015（16）：90.

[3]林西峰.新課改背景下的高中政治教學(xué)模式優(yōu)化探析[J].讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究），2015（4）：410.

[4]陳斌.新課改下高中政治教學(xué)中如何提高教學(xué)效率的探究[J].課程教育研究，2016（15）：37.

[5]楊燕.核心素養(yǎng)視野下高中政治教學(xué)分析[J].中國(guó)校外教育，2019（7）：106-107.